Инфоурок / Физика / Конспекты / План-конспект урока физики "Законы Ньютона" для 9 класса

План-конспект урока физики "Законы Ньютона" для 9 класса


библиотека
материалов






План – конспект

открытого урока физики

«Законы Ньютона»


9 класс



Составитель: Внучкова Т.С.,

преподаватель физики

высшей квалификационной

категории, ГАПОУ ИО «ИТК»














г. Иркутск, 2015 г.



Физика – 9

Класс 9

Уроки № 9-10/5-6

Тема урока: Законы Ньютона

Тип урока: урок изучение нового материала

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, флеш-уроки 9-11, 9-13, 9-14

Цели урока:

Образовательная: сформировать представления об основных законах динамики, помочь обучающимся осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений.

Развивающая: развивать познавательную активность, умение логически мыслить, обобщать и делать выводы

Воспитательная: воспитывать чувство уверенности в своих силах, желание учиться и развиваться интеллектуально.

Задачи:

1.Сформировать умение использовать законы Ньютона для решения качественных задач

2. Уметь применять законы Ньютона для объяснения состояния покоя, состояния движения (равномерного и равноускоренного), взаимодействия тел.

ИКТ на уроке: ЭОР ресурсы http://class-fizika.narod.ru/

http://school-collection.edu.ru/ 

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.

Образовательные технологии: технология проблемного обучения, технология уровневой дифференциации

Этапы урока

I. Организационный момент ( 5 мин)

Постановка цели урока совместно с обучающимися. Проблемная ситуация.

На доске эпиграф к уроку:

«Сделал, что мог, пусть другие сделают лучше»

«Не знаю, чем я могу казаться миру, но самому себе я кажусь мальчиком, играющим у моря, которому удалось найти более красивый камешек, чем другие: но океан неизвестного лежит передо мной" (И. Ньютон)

Педагог: как вы думаете, каков смысл данных слов, что хотел ими сказать учёный?

Обучающиеся: выдвигают свои предположения.

Педагог: к эпиграфу в конце урока мы с вами вернёмся, и, надеюсь, поймём смысл этих слов.

Вывод: по мнению Ньютона, законы были открыты «играючи». Просто необходимо было более внимательно отнестись к окружающему миру, полному неизведанного. Нужно уметь не только смотреть, но и видеть, замечать.

Этим мы с вами сейчас и займемся.

II. Изучение нового материала. (Метод – проблемно-поисковый, работа с ресурсами 9-11, 9-13,9-14) (30 мин)

Проблемный вопрос: как связаны между собой падение камня на Землю, басня Крылова И.А. «Лебедь, Щука и Рак» и транспортная авария?

Хотелось бы вам узнать ответ?

Изучая движение тел, мы отвечали на вопрос «как»? Мы описывали движение с помощью формул, графиков. Но мы с вами не задавались вопросом "почему":

Почему тело покоится?

Почему тело движется? Что является причиной возникновения ускорения?

Как тела взаимодействуют?

Цель нашего урока – ответить на эти вопросы.

1.Почему тело покоится или движется равномерно прямолинейно? (I закон Ньютона)

1.Показ слайда 3 из ресурса 9-11. Опыт демонстрируется на влияние других тел. Обучающиеся вводят понятия инерция, движение по инерции.

2. Показ слайдов 4-7 из ресурса 9-11. Опыты демонстрируются на понятие инерциальная система отсчета и неинерциальная СО. Совместно с обучающимися на основе наблюдений формулируется Первый закон Ньютона – закон инерции.

3. Применение знаний на практике. Качественные задачи. Тестирование. Показ тестов из ресурса 9-11. Обучающиеся самостоятельно отвечают на 5 тестов. Взаимопроверка: обмен тестами, ответы правильные демонстрирует на экран педагог.

4. Рефлексия: закончить предложения 1. Тело покоится, т.к. ……..

2. Тело движется прямолинейно равномерно, если ………

2. Что является причиной изменения скорости тела? (II закон Ньютона)

1.Показ слайда 2 из ресурса 9-13. Опыты демонстрируются на действие сил. Вводится понятие равнодействующая сила, инертность.

2. Показ слайдов 3-4 из ресурса 9-13. На опытах выясняют от чего зависит ускорение, которое получает тело в результате действия силы. Совместно с обучающимися на основе наблюдений формулируется Второй закон Ньютона.

3. Применение знаний на практике. Расчетные задачи. Тестирование. Показ тестов из ресурса 9-13. Обучающиеся самостоятельно отвечают на 5 тестов. Взаимопроверка: обмен тестами, ответы правильные демонстрирует на экран педагог.

4. Рефлексия: закончи предложение 1. Чем больше сила, действующая на тело, тем….

2. Чем меньше масса тела, тем ……..

3. Как тела действуют друг на друга? (III закон Ньютона)

1. Показ слайда 2 из ресурса 9-14. Почему карандаш отскакивает от стола при падении?

Объясняют обучающиеся, дают разные варианты ответов, но один правильный: тела действуют друг на друга.

2. Показ слайдов 3- 11 из ресурса 9-14. На основе опытов и наблюдений на слайдах, обучающиеся выводят Третий закон Ньютона, выясняют особенности сил, действующих в первом и третьем законах Ньютона.

3. Применение знаний на практике. Качественные задачи. Тестирование. Показ тестов из ресурса 9-14. Обучающиеся самостоятельно отвечают на 5 тестов. Взаимопроверка: обмен тестами, ответы правильные демонстрирует на экран педагог.

4. Рефлексия: вставить слова: 1. Тела действуют друг на друга силами, равными по …….., но противоположными по …….

2. Ракета в космосе движется, потому что ракета действует на ……, а ….. на ракету.

III. Закрепление нового материала. Эвристическая беседа (15 мин.)

В начале урока перед вами был поставлен вопрос: как связаны между собой падение камня на Землю, басня Крылова И.А. «Лебедь, щука и рак» и транспортная авария?

Послушаем басню И.А. Крылова "Лебедь, щука и рак"

Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука.
Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись,
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвётся в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав, - судить не нам;
Да только воз и ныне там.

Скажите, ребята, на воз действуют силы? Можно найти для этих сил равнодействующую? Но сила - это причина ускорения. Значит, воз должен двигаться. Но Крылов утверждает "Воз и ныне там", т.е. он покоится.

Как быть? Кто не прав: Крылов или Ньютон, или есть какое-либо другое объяснение.

Обучающиеся высказывают свои мнения: равнодействующая всех сил в этом случае равна нулю.

a = F/m

Если F=0, значит a = 0, а значит, тело покоится, либо движется равномерно и прямолинейно (1 закон Ньютона).Приведите примеры действия сил, когда тело покоится или движется равномерно прямолинейно (перетягивание каната, равномерное движение парашютиста).

Падение камня на землю – второй закон Ньютона.

Транспортная авария – третий закон Ньютона.

Причина движения – действие сил.


IV. Решение задач. Самостоятельная работа. Тестирование. Тесты предлагаются трех уровней: А, В,С. ( 25 мин.)

Обучающиеся выполняют самостоятельно тестовые задания на практическое применение законов Ньютона. Предлагается шкала оценки тестов. На «5» - 6 заданий; на «4» - 5 заданий; на «3» - 4- 3 задания.

V. Рефлексия. Подведение итогов урока ( 15мин.)

Мы с вами прошли за два урока длинный путь познания человечества.

Что было изучено на уроке?

Какая была основная цель? Достигли ли мы её?

На все ли вопросы мы получили ответы?

А теперь вернёмся к эпиграфу.

Вокруг нас происходят самые разнообразные движения: течёт вода в реках, низвергаются водопады, проносятся над Землёй ветры и ураганы, мчатся по дорогам автомобили, плавают корабли по морям, летают в воздухе самолёты, в космическом пространстве движутся галактики, звёзды, планеты и созданные человеком космические корабли. Эти движения и тела, которые их совершают, не похожи одно на другое. Различаются и силы, действующие на них. Но для всех этих движений, тел и сил в равной мере справедливы законы Ньютона.

Механика Ньютона была первой в истории физики (да и вообще науки) законченной теорией, правильно описывающей целый обширный класс явлений - движения тел. Недаром один из современников Ньютона выразил своё восхищение этой теорией в стихотворении, которое я привожу в вольном переложении С.Я. Маршака:

Был этот мир глубокой тьмой окутан.
Да будет свет! И вот явился Ньютон
.

Если известны силы, приложенные к телу, можно найти ускорение тела в любой точке траектории в любой момент времени.

И.Ньютон был признан при жизни, его авторитет был непререкаем. Однако это было не всегда так. Биографы Ньютона рассказывают, что первое время в школе он учился очень посредственно. И вот однажды его обидел лучший ученик в классе. Ньютон решил, что самая страшная месть для обидчика - отнять у него место первого ученика. Дремавшие в Ньютоне способности проснулись, и он с лёгкостью затмил своего соперника. Разбуженного джина познания нельзя снова спрятать в тёмную заплесневелую бутылку. С того счастливого для науки эпизода начался процесс превращения скромного английского школьника в великого учёного.

VI. Домашнее задание: пронаблюдать в окружающей вас среде действие трех законов Ньютона. Привести примеры.









Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный урок провожу в 9 классе при изучении законов динамики. Использую ИКТ и технологию уровневой дифференциации, т.к. обучающиеся - осужденные исправительных учреждений. ЦОР помогают мне достичь поставленных целей. Обучающиеся активно работают на уроке, высок уровень самостоятельной деятельности, есть творческие задания.

Общая информация

Номер материала: ДВ-144863

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG