План-конспект урока физкультуры в 1 классе

План-конспект урока физической культуры  1 класс

Тема: Подвижные игры

Цели урока: формирование способности учащихся к новому способу деятельности ловли и передачи мяча.

Деятельностная: формирование способности учащихся к игровым приемам подвижной игры «Охотники и утки».

Образовательная: расширение понятийной базы о подвижной игре «Охотники и утки».

Задачи:

1.    Образовательная – формирование умений играть в подвижную игру «Охотники и утки»

2.    Развивающая – развитие аналитического мышления, координационных способностей

3.    Воспитательная – формирование умений вести диалог, развитие коммуникативных качеств учащихся

4.    Оздоровительная – формирование умения расслабляться, восстановления зрительного анализатора

Целеполагание: чему я научусь

Тип урока: урок открытия новых знаний

Методы: словесный, наглядный, личный пример учителя

Формы организации: фронтальный, групповой, поточный, индивидуальный, в парах

Учитель: Корнийчук К.С..

Этапы урока	Содержание	Дозировка	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Методические указания
Организационный	Построение, приветствие, сообщение темы урока	3´мин.	Учитель сообщает тему урока	Формулируют  личностные цели по наводящим вопросам учителям.	Умение определять цель	Обратить внимание на форму.
	Обеспечение побуждения учащихся к деятельности (мотивация – воспитывать интерес к предмету, информация о ЗОЖ)		Предлагается выбор индивидуальный цели учащихся в рамках формирования как общеучебных, так и специальных умений и навыков	Прочитайте тему урока и попробуйте сформулировать свои задачи на уроке. С чего начнете?	Активно включаются в диалог (Л)	3уровня: высокий – знают правила и умеют играть самостоятельно; средний – знают правила; низкий – не владеют знаниями
Подготовительный	Разновидности ходьбы: -на носках, руки в стороны; -на пятках, руки за голову; -перекаты с пятки на носок, руки на пояс. Разновидности бега: -в медленном темпе; -приставными прыжками правым (левым) боком; -в медленном темпе. Ходьба в быстром темпе. Ходьба на восстановление дыхания. Перестроение в две колонны. ОРУ (выполняют под руководством учителя) Игра на внимание «Найди свое место»	2 2 2 6 2	Создание «ситуации успеха», выполнение уже известных упражнений с применением известных способов деятельности. Коррекция двигательных навыков. Создание «ситуации успеха». Учитель предлагает игру, объясняет правила игры	Так как способы двигательной деятельности уже известны учащимся, они без затруднения справляются с ней, обеспечивают выполнение команд. Правильность выполнения двигательных действий. Каждый ученик для себя определяет полноту знаний и самостоятельно оценивает правильность выполнения задания.	Оценивать правильность выполнения двигательных действий (Р) Умение оценивать ситуацию и принимать решения (исправлять ошибки свои и одноклассников) (Р).	Спина прямая, голову вперед не наклонять, соблюдать дистанцию, правильное дыхание. Смотреть вперед. Следить за осанкой. Соблюдать дистанцию. Соблюдать технику безопасности.
Основной	Класс стоит в две шеренги 1.     Имитация ловли мяча. 2.     Постановка рук на мяче. 3.     Бросок мяча вверх над головой с последующей ловлей мяча (с хлопком). 4.     Имитация ловли мяча: -после подбрасывания над собой; -после отскока от пола. 5.Ловля и передача мяча в парах: -прямо в руки; -через пол.	8-10	Создание «ситуации успеха». Следить за правильностью выполнения упражнений	Самостоятельно оценивают правильность выполнения задания.	Умение слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися (К). Безошибочное взаимодействие,  коррекция  двигательных умений (К).	Следить за постановкой рук при ловле и передаче мяча.
	Игровая деятельность 1.    Расстановка команд. 2.    Объяснение правил игры. 3.    Игра «Охотники и утки».	10-12	Объяснение правил игры. Учитель определяет  зону актуальной и ближайшей зоны развития детей	Игра проходит по действующим правилам подвижной игры «Охотники и утки». Закрепление в игре ловли и передачи мяча.	Умение участвовать в коллективном взаимодействии. (К) Умение оценивать ситуацию, принимать решение в взаимодействии с партнерами в игровой деятельности (Р).	Следить за постановкой рук при ловле и передаче мяча.
Заключительная	Рефлексия: 1.    Обсуждение игры. 2.    Упражнения на восстановление зрительного анализатора	10-12	Почему испытали затруднения, что было трудным для исполнения. Учащиеся выполняют упражнения под руководством учителя.	Учащиеся обосновывают свой ответ. Правильность выполнения задания.	Умение слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися (К). Способность управлять своими эмоциями (К). Осуществлять анализ выполненных действий (для чего?) (П)	Подводить учащихся к правильному ответу. Спокойно, без резких движений
	Подведение итогов урока	1	Обобщает  знания и умения учащихся по усвоению ловли и передачи мяча в игровой деятельности	Самостоятельно оценивают своё выполнение ловли и передачи мяча.	Умение слушать и вступать в диалог (К)