Дата:
Класс: 4
Тема: В.Ф. ОДОЕВСКИЙ «ГОРОДОК В ТАБАКЕРКЕ»
Цель: создание условия для знакомства с научно-познавательной сказкой В.Ф.Одоевского “Городок в Табакерке”;
Задачи:
1) познакомить с жизнью и творчеством В.Ф.Одоевского;
1) расширять словарный запас учащихся,
2) прививать интерес к чтению
Планируемые результаты.
Предметные: достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя.
Метапредметные:
Регулятивные: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Познавательные: вычитывать все виды текстовой информации. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.
Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Личностные: наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Оборудование: презентация на интерактивной доске, карточки для работы в группах.
Ход урока
I Организационный момент
- Здравствуйте, ребята!
Сегодня на урок к нам пришли гости, повернитесь к ним, поздоровайтесь!
- Откройте учебник на странице 155, прочитайте, название раздела
- «Литературные сказки»
- С какими произведениями мы будем знакомиться, изучая этот раздел?
- Прочитает нам Маша
- Ребята, а какие еще бывают сказки?
- (народные)
- А чем народные сказки отличаются от литературных?
- (народные сказки, сочиняет народ, а литературные – автор).
- Чему научимся, работая в разделе литературные сказки? Прочитай ….
- Чему будем учиться? Читает……
II Сообщение темы и постановка цели и задач урока
На уроке будем работать со сказкой В.Ф. Одоевского «Городок в табакерке».
- Дадим характеристику главному герою.
- Определим главную мысль произведения.
III Работа по теме урока
1. Знакомство с жизнью и творчеством В.Ф. Одоевского
- А сейчас нам расскажет о Владимире Федоровиче Одоевском – Миша
2. Словарная работа
Сказка В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке» была написана более 150 лет назад, поэтому в сказке встречаются слова, которые редко употребляются в нашей речи. (слайд)
IV Физминутка
3. Знакомство с содержанием сказки «Городок в табакерке».
1) Прогнозирование.
- Глядя только на название произведения, предположите, реальные или фантастические события описаны в нём. Обоснуйте свой ответ.
- Во время слушания и чтения этого текста определите, к какому типу он относится.
2) Знакомство с началом сказки.
Прослушивание аудиозаписи.
Проверка первичного восприятия.
- Чем поразила шкатулка Мишу?
- Как вы думаете, почему городок назывался Динь-Динь?
-Какое явление продемонстрировал Одоевский, описывая работу шкатулки?
Д. Описана смена дня и ночи.
- Почему мальчику хотелось войти в городок?
Д. Ему хотелось узнать. Что внутри табакерки, откуда раздаётся музыка?
- Как папа объяснил, почему это невозможно?
- На какие вопросы хотел получить ответы Миша, когда увидел механизм табакерки?
Д. Зачем колокольчики? Зачем молоточки? Зачем валик с крючками?
- О чём папа строго предупредил мальчика?
Д. Папа предупредил, что нельзя трогать пружинку.
3) Чтение концовки сказки.
Чтение детьми вслух.
- Продолжим знакомство с текстом, пропустив самое главное и интересное.
Анализ прочитанного.
- Выполнил ли Миша просьбу папы?
Д. Миша тронул пружинку и даже испугался от этого.
- Отчего родители смеялись над мальчиком?
- Подумайте и предположите, разобрался ли Миша с устройством табакерки?
4) Знакомство с основной частью сказки.
- А что же произошло во сне, мы сейчас узнаем. Прежде, чем приступить к чтению основной части, посмотрите на слова:
Колокольчики
Молоточки
Валик с крючками
Пружинка
Колёса
- Сравните их с теми выражениями, которые произносит Миша в конце произведения.
Мальчик – колокольчик
Дядька – молоточек
Царевна Пружинка
- Предположите, что же могло произойти с Мишей в главной части?
- А теперь попробуйте ответить на вопросы: реальные или фантастические события описаны в основной части произведения. Обоснуйте свой ответ.
Чтение детьми основной части сказки.
- А теперь попробуйте ответить на вопрос: реальные или фантастические события описаны в основной части произведения. Обоснуйте свой ответ.
- Какого типа этот текст?
Д. Это текст – рассуждение.
Игра «Да-нет»
- Ну, а сейчас проверим как вы осознали прочитанный самостоятельно текст.
Я вам раздаю вот такие карточки с вопросами, читаете вопрос и ставите плюс, там, где вы считаете нужным.
Вопросы для игры 1.Данное произведение сказка? (да)
2. Главный герой мальчик Миша? (да)
3. Табакерка была сделана из золота? (нет)
4. Мальчик-колокольчик говорил скороговорками? (нет)
5. Миша завидовал колокольчикам потому, что они ничего не делают? (да)
6. Колокольчики боялись дядечек-молоточков? (да)
7. Надзирателем в городе-колокольчиков был Валик? (да)
8. Валик всё время работал? (нет)
9. Как звали сударыню царевну - царевна-пружинка? (да)
10. Миша поймёт отчего играет музыка в табакерке, когда разберёт её (табакерку)? (нет)
- После того, как вы всё сделали, поставьте себе сами оценку. На перемене подойдёте, я вам поставлю эту оценку в дневник.
6.Итог урока.
- Чем запомнился вам урок?
- Что нового открыли для себя?
- Как вы оцениваете работу своего класса?
- Как вы оцениваете свой вклад в урок?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.