18.04.2021 14:00
Лайфхаки к ЕГЭ 2021
Смотреть
вебинар
Инфоурок Литературное чтение КонспектыПлан-конспект урока "Городок в Табакерке" В.Ф.Одоевский

План-конспект урока "Городок в Табакерке" В.Ф.Одоевский

Скачать материал
библиотека
материалов

Дата:

Класс: 4

Тема: В.Ф. ОДОЕВСКИЙ «ГОРОДОК В ТАБАКЕРКЕ»

Цель: создание условия для знакомства с научно-познавательной сказкой В.Ф.Одоевского “Городок в Табакерке”;

Задачи:

1) познакомить с жизнью и творчеством В.Ф.Одоевского;

1) расширять словарный запас учащихся,

2) прививать интерес к чтению

Планируемые результаты.

Предметные: достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя.

Метапредметные:

Регулятивные: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: вычитывать все виды текстовой информации. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.

Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Личностные: наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Оборудование: презентация на интерактивной доске, карточки для работы в группах.

Ход урока

I Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

Сегодня на урок к нам пришли гости, повернитесь к ним, поздоровайтесь!

- Откройте учебник на странице 155, прочитайте, название раздела

- «Литературные сказки»

- С какими произведениями мы будем знакомиться, изучая этот раздел?

- Прочитает нам Маша

- Ребята, а какие еще бывают сказки?

- (народные)

- А чем народные сказки отличаются от литературных?

- (народные сказки, сочиняет народ, а литературные – автор).

- Чему научимся, работая в разделе литературные сказки? Прочитай ….

- Чему будем учиться? Читает……

II Сообщение темы и постановка цели и задач урока

На уроке будем работать со сказкой В.Ф. Одоевского «Городок в табакерке».

- Дадим характеристику главному герою.

- Определим главную мысль произведения.

III Работа по теме урока

1. Знакомство с жизнью и творчеством В.Ф. Одоевского

- А сейчас нам расскажет о Владимире Федоровиче Одоевском – Миша

2. Словарная работа

Сказка В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке» была написана более 150 лет назад, поэтому в сказке встречаются слова, которые редко употребляются в нашей речи. (слайд)

IV Физминутка

3. Знакомство с содержанием сказки «Городок в табакерке».

1) Прогнозирование.

- Глядя только на название произведения, предположите, реальные или фантастические события описаны в нём. Обоснуйте свой ответ.

- Во время слушания и чтения этого текста определите, к какому типу он относится.

2) Знакомство с началом сказки.

Прослушивание аудиозаписи.

Проверка первичного восприятия.

- Чем поразила шкатулка Мишу?

- Как вы думаете, почему городок назывался Динь-Динь?

-Какое явление продемонстрировал Одоевский, описывая работу шкатулки?

Д. Описана смена дня и ночи.

- Почему мальчику хотелось войти в городок?

Д. Ему хотелось узнать. Что внутри табакерки, откуда раздаётся музыка?

- Как папа объяснил, почему это невозможно?

- На какие вопросы хотел получить ответы Миша, когда увидел механизм табакерки?

Д. Зачем колокольчики? Зачем молоточки? Зачем валик с крючками?

- О чём папа строго предупредил мальчика?

Д. Папа предупредил, что нельзя трогать пружинку.

3) Чтение концовки сказки.

Чтение детьми вслух.

- Продолжим знакомство с текстом, пропустив самое главное и интересное.

Анализ прочитанного.

- Выполнил ли Миша просьбу папы?

Д. Миша тронул пружинку и даже испугался от этого.

- Отчего родители смеялись над мальчиком?

- Подумайте и предположите, разобрался ли Миша с устройством табакерки?

4) Знакомство с основной частью сказки.

- А что же произошло во сне, мы сейчас узнаем. Прежде, чем приступить к чтению основной части, посмотрите на слова:

  • Колокольчики

  • Молоточки

  • Валик с крючками

  • Пружинка

  • Колёса

- Сравните их с теми выражениями, которые произносит Миша в конце произведения.

  • Мальчик – колокольчик

  • Дядька – молоточек

  • Царевна Пружинка

- Предположите, что же могло произойти с Мишей в главной части?

- А теперь попробуйте ответить на вопросы: реальные или фантастические события описаны в основной части произведения. Обоснуйте свой ответ.

Чтение детьми основной части сказки.

- А теперь попробуйте ответить на вопрос: реальные или фантастические события описаны в основной части произведения. Обоснуйте свой ответ.

- Какого типа этот текст?

Д. Это текст – рассуждение.

Игра «Да-нет»

- Ну, а сейчас проверим как вы осознали прочитанный самостоятельно текст.

Я вам раздаю вот такие карточки с вопросами, читаете вопрос и ставите плюс, там, где вы считаете нужным.


Вопросы для игры

1.Данное произведение сказка? (да)

2. Главный герой мальчик Миша? (да)

3. Табакерка была сделана из золота? (нет)

4. Мальчик-колокольчик говорил скороговорками? (нет)

5. Миша завидовал колокольчикам потому, что они ничего не делают? (да)

6. Колокольчики боялись дядечек-молоточков? (да)

7. Надзирателем в городе-колокольчиков был Валик? (да)

8. Валик всё время работал? (нет)

9. Как звали сударыню царевну - царевна-пружинка? (да)

10. Миша поймёт отчего играет музыка в табакерке, когда разберёт её (табакерку)? (нет)

- После того, как вы всё сделали, поставьте себе сами оценку. На перемене подойдёте, я вам поставлю эту оценку в дневник.

6.Итог урока.

- Чем запомнился вам урок?

- Что нового открыли для себя?

- Как вы оцениваете работу своего класса?

- Как вы оцениваете свой вклад в урок?

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Тема: Городок в табакерке

Номер материала: ДБ-685572

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.