План-конспект урока и презентация "Связь между силой тяжести и массой тела" (7 класс)

Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.

Цель исследования:_______________________________________________

__________________________________________________________________

Оборудование: набор грузов по 100 г, динамометр, штатив с лапкой.

План проведения исследования:

Задание 1. Определить цену деления, пределы измерения и погрешность динамометра.

Задание 2. Измерить силу тяжести, действующую на грузы массой 100 г, 200 г, 300 г.

Задание 3. Заполнить таблицу.

Число грузов	1	2	3
Масса, кг
Сила тяжести,  Н

Проанализировав табличные данные, ответьте на вопросы:

1) Что происходит с силой тяжести по мере увеличения массы груза? ________________________________________________________________

2) При увеличении массы груза в 2 раза, сила тяжести увеличилась в … раза

3) При уменьшении массы груза в 3 раза сила тяжести ….. в … раза

Задание 4. Построить график зависимости силы тяжести от массы тела

                       F_тяж, Н

                                                                               m, кг

Сделать вывод (как называется такая зависимость): ___________________

  _________________________________________________________________                

Задание 5.  Найдите отношение силы тяжести к массе тела для всех результатов опыта __________________________________________________

__________________________________________________________________

Сделайте вывод: ____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №19

План-конспект

 открытого урока по физике в 7 классе

по теме

«Связь между силой тяжести и массой тела».

Урок разработала

                                                                                                                         учитель физики

                                                                                                                           Просветова М.В.

2012-2013 уч. г.
Образовательные цели:

ü получить зависимость силы тяжести от массы тела;

ü дать понятие о коэффициенте пропорциональности g;

ü научиться решать задачи по данной теме.

Развивающие цели:

ü формирование навыков самостоятельной работы;

ü формирование навыков экспериментальной работы

ü формирование умений выделять главное, существенное в изучаемом материале, логически излагать свои мысли.

Воспитательные цели:

ü формировать познавательный интерес к предмету и научное мировоззрение;

ü воспитывать внимательность, самостоятельность и аккуратность.

Оборудование: ПК, проектор, презентация, приборы – штатив, динамометр, набор грузов, рабочий лист для проведения эксперимента.

Ход урока.

№ этапа	Этапы	Время	Деятельность учащихся	Деятельность учителя
1	Актуализация опорных знаний.	7 мин	Отвечают на поставленные вопросы.	Проверяет знания учащихся, корректирует их, мотивирует учащихся на изучение новой темы, подводит их к мысли о необходимости получения новых знаний.
2	Изучение нового материала.	16 мин	Выполняют экспериментальное задание. Получают зависимость силы тяжести от массы тела. Знакомятся с новой физической величиной g. Делают необходимые записи в тетради.	Корректирует действия учащихся при выполнении экспериментального задания. Объясняет значение g.
3	Закрепление изученного материала.	8 мин	Решают задачи по новой теме (Фронтальная работа)	Корректирует знания учащихся.
4	Первичный контроль усвоения новых знаний	5 мин	Отвечают на вопросы теста. Самопроверка теста.	Корректирует знания учащихся.
5	Подведение итога урока.	3 мин	Участвуют в подведении итогов урока.	Подводит итог, выслушивает учащихся, выставляет оценки.
6	Домашнее задание.	1 мин	Записывают домашнее задание.

План-конспект урока

I. Актуализация опорных знаний.

 1. Решите анаграмму и исключите лишнее слово (Слайд 2):

o   Ласи

o   Нотьюн

o   Сасам

o   Все

o   Нитгам

2. Исключите неправильное утверждение (Слайд 3):

o   Основная единица массы – килограмм.

o   Тела могут деформироваться.

o   Динамометр – прибор для измерения силы.

o   Единица измерения силы – Ньютон.

3. Действует ли сила тяжести на шар, погруженный в сосуд с водой? Отличается ли значение этой силы от силы тяжести, действующей на такой же шар, лежащий на столе? (Слайд 4)

 

4. Ответить на вопросы: (Слайд 5)

o   Что мы знаем о силе тяжести?

o   Чего мы не знаем о силе тяжести?

II. Изучение нового материала.

1 этап – исследование силы тяжести. (Слайд 6)

 Постановка проблемы: как зависит сила тяжести, действующая на тело, от массы тела? Как это можно определить?

У вас на столе лежит все необходимое оборудование. Давайте составим план нашего исследования. Что вы должны будете сделать? (дети вместе с учителем обсуждают план исследования)

У каждого ученика на столе рабочий лист для проведения исследования. (Слайд 7)

Ход исследования.

Цель исследования: установить зависимость силы тяжести от массы тела.

Оборудование: набор грузов по 0,1 кг; динамометр.

Задание 1. Определить цену деления, пределы измерения и погрешность динамометра.

Задание 2. Измерить силу тяжести, действующую на грузы массой 0,1кг, 0,2кг, 0,3 кг, 0,4кг.

Задание 3. Заполнить таблицу.

Число грузов	1	2	3
Масса, кг
Сила тяжести,  Н

Проанализировав табличные данные, ответьте на вопросы:

1) Что происходит с силой тяжести по мере увеличения массы груза? ________________________________________________

2) При увеличении массы груза в 2 раза, сила тяжести увеличилась в … раза

3) При уменьшении массы груза в 3 раза сила тяжести ….. в … раза

Задание 4. Построить график зависимости силы тяжести от массы тела

            

                           F_тяж, Н

                                                                                m, кг

Задание 5.  Найдите отношение силы тяжести к массе тела для всех результатов опыта

Сделайте вывод.

2 этап – сообщение учителя. (Слайд 8)

Мы с вами в результате нашего исследования получили следующий результат: F_тяж/m=const. Коэффициент пропорциональности приблизительно равен 10 , обозначается буквой g: g = 10 Н/кг. Это приближенное значение, связанное с погрешностью измерений. Более точное значение g = 9,8 Н/кг. Этот коэффициент называется ускорением свободного падения. Точные измерения в разных точках земного шара показали, что значения постоянной g зависят от широты местности. Так, на полюсе g = 9,832 Н/кг, на экваторе g = 9,78H/кг. По мере удаления от Земли в космос сила тяжести ослабевает, т.е. уменьшается значение g. Ускорение свободного падения различно на  разных планетах .

А теперь давайте запишем формулу для расчета силы тяжести, действующей на тело.

F_тяж=m g Т.к. Р= F_тяж , то Р=mg

III. Закрепление изученного – решение задач.

1. Работа устно по таблице (Слайд 9)

m, кг	5	?	50	?
Fтяж, H	?	33
P, H			?	1200

2. На рисунке изображены шары, изготовленные из одного материала. Одинаковая  или разная сила тяжести действует на каждое тело? (Слайд 10)

3. На рисунке изображены шары равной массы.  Одинаковая  или разная сила тяжести действует на каждое тело? (Слайд 11)

IV. Первичная проверка полученных знаний.

Тест “Хорошо ли вы знаете силу тяжести?” (Ответы “да, нет”)

Сила тяжести увеличивается с увеличением массы тела.

Сила тяжести зависит от места наблюдения.

Сила тяжести уменьшается при удалении от Земли в космос.

Сила тяжести, действующая на тело, уменьшается, если его погрузить в воду.

Сила тяжести не действует на плавающие тела.

Сила тяжести измеряется динамометром.

Сила тяжести действует на любое тело.

Сила тяжести всегда направлена вниз.

Сила тяжести не действует на воздушный шарик.

V. Подведение итогов урока. (Слайд 12)

Запишите задание на дом: §27, подготовить доклад «Сила тяжести на других планетах» (1 чел.), упр.9, №4,5.

Ответьте на вопросы:

o   Что мы знали о силе тяжести?

o   Что узнали нового об этой силе?

o   Что понравилось на уроке?

o   Что не понравилось?

o   Каким видом деятельности вам понравилось заниматься на уроке?

• 1 слайд

  Связь между
  силой тяжести
  и
  массой тела
  Подготовила учитель физики
  МОБУ СОШ №19 Просветова М.В.
  

• 2 слайд

  Решите анаграмму и исключите лишнее слово
  Ласи
  Нотьюн
  Сасам
  Все
  Нитгам
  Сила
  Ньютон
  Масса
  Вес
  Магнит
  

• 3 слайд

  Исключите утверждение,
  которое вы не знаете
  Основная единица массы – килограмм.
  Тела могут деформироваться.
  Динамометр – прибор для измерения силы.
  Единица измерения силы – Ньютон.
  
  

• 4 слайд

  Ответьте на вопрос
  Действует ли сила тяжести на шар, погруженный в сосуд с водой? Отличается ли значение этой силы от силы тяжести, действующей на такой же шар, лежащий на столе?
  
  

• 5 слайд

  Ответьте на вопросы
  Что мы знаем о силе тяжести?
  
  Чего мы не знаем о силе тяжести?
  
  

• 6 слайд

  Тема: «Связь между силой тяжести и массой тела»
  Цель урока: «Установить зависимость силы тяжести, действующей на тело, от его массы».
  Экспериментальное задание:
  «Исследование силы тяжести»
  

• 7 слайд

  План исследования
  Задание 1. Определить цену деления, пределы измерения и погрешность динамометра.
  Задание 2. Измерить силу тяжести, действующую на грузы массой 0,1кг, 0,2кг, 0,3 кг, 0,4кг.
  Задание 3. Заполнить таблицу.
  
  
  
  
  
  Задание 4. Построить график зависимости силы тяжести от массы тела
  Fтяж, Н
  
  
  
  m, кг
  Задание 5. Найдите отношение силы тяжести к массе тела для всех результатов опыта
  Сделайте вывод.
  
  
  

• 8 слайд

  Fтяж=mg P=mg
  g – ускорение свободного падения
  [g]=[H/кг]
  g=9,8 Н/кг
  g зависит:
  от географической широты;
  от высоты тела над Землей.
  
  

• 9 слайд

  
  1. Найдите неизвестные величины (g=10 H/кг)
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  2. На рисунке изображены шары, изготовленные из одного материала. Одинаковая или разная сила тяжести действует на каждое тело?
  

• 11 слайд

  3. На рисунке изображены шары равной массы. Одинаковая или разная сила тяжести действует на каждое тело?
  

• 12 слайд

  Домашнее задание.
  
  
  § 27, упр.9, №4,5