24506
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / План-конспект урока «Информация. Виды информации» (3 класс)

План-конспект урока «Информация. Виды информации» (3 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План-конспект урока «информация. Виды информации» (3 КЛАСС)


Цели:

  • знакомство учащихся с понятием информации и  видами информации (по способу её восприятия и по способу представления);

  • развитие логического мышления учащихся, памяти, внимания, а также интереса к предмету «Информатика»;

  • работа над повышением устной речи учащихся;

  • достижение сознательного усвоения материала учащимися. 


Задачи урока:


Образовательные:

  • знакомство учащихся о понятием «информация»;

  • формирование знаний и умений учащихся по определению видов информации;

Развивающие:

  • развитие логического мышления учащихся, памяти, внимания;

  • развитие познавательного интереса учащихся;

Воспитательные:

  • формирование активности и самостоятельности учащихся;

  • повышение мотивации учащихся за счет игровых технологий;

  • воспитание у ребят  чувства ответственности, дружбы, взаимовыручки;


Оборудование урока:

  • компьютер учителя;

  • мультимедийный проектор;

  • презентация, подготовленная в MS PowerPoint;

  • карточки для установления соответствия.

  • карточки для игры

  • карточки с ответами на загадки;

  • информационные ветряные мельницы;


Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.


План урока:


  1. Организационный момент – 1 мин.

  2. Проверка домашнего задания – 5 мин.

  3. Сообщение темы и постановка целей урока – 2 мин.

  4. Изучение нового материала(1 этап) – 18 мин

  5. Физкультминутка – 1 мин

  6. Изучение нового материала(2 этап)- 6 мин

  7. Закрепление изученного материала – 9 мин

  8. Подведение итогов урока, рефлексия – 2 мин

  9. Домашнее задание – 1 мин


Тип урока: урок изучения нового материала.


ХОД УРОКА


1.Организационный момент. (слайд 1)

Дорогие ребята!
По расписанью ровно в срок
Мы начинаем наш урок!
Ждут открытия всех вас.
За работу, в добрый час!


2. Проверка домашнего задания. (слайд 2-5 )

Ребята, чтобы проверить, как вы усвоили составляющие компьютера, разгадаем загадки.


1. Словно смелый капитан,
А на нём горит экран.
Яркой радугой он дышит,
И на нём компьютер пишет
И рисует без запинки
Всевозможные картинки.
На верху машины всей
Размещается … 
(дисплей)


2. Скромный серый колобок,
Длинный тонкий проводок,
Ну а на коробке –
Две или три кнопки.
В зоопарке есть зайчишка,
У компьютера есть … 
(мышка)


3. По клавишам прыг да скок – 
Бе-ре-ги но-го-ток!
Раз-два, и готово –
Отстукали слово!
Вот где пальцам физкультура!
Это вот … 
(клавиатура).


 4. Около дисплея – главный блок:
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам.
Этот блок зовут … 
(системный)



Учитель: К этому уроку вам нужно было найти любую информацию о животных. (Выслушиваются сообщения 2 – 3 учащихся). (слайд 6)


Учитель: Где и как вы нашли эту информацию? И напоминаю вам, ребята, природу нужно беречь! Не рвите цветы, не ломайте веток, не бросайте мусор.


3. Сообщение темы и постановка целей урока.

«Информация. Виды информации» – это тема нашего сегодняшнего урока.
– Как вы думаете, ребята, что означает это слово?
(Ответы учащихся)

Информация – это знания, сообщения, сведения, новости, которые мы получаем. (слайд 7);

Информацию можно получать разными способами. В получении информации нам помогают органы чувств. (слайд 8)

Чтобы понять, как человек получает информацию, послушаем, ребята, сказку.(слайд 9)

 

В некотором царстве, тридесятом государстве жила-была царица всех наук – Математика. И были у нее две сестры – принцессы Физика и Информатика. Дружными были сестры, друг без друга не могли прожить ни дня. Вместе правили, во всем советовались друг с другом. Самой младшей и самой любимой сестрой Математики была Информатика. А назвали ее так за то, что она из всего извлекала информацию. Вставала принцесса рано. Выглядывала в окно и получала информацию о том,  какая сегодня погода на улице, а потом быстро всем рассказывала. Сразу интересовалась, как она выглядит.

 

Учитель: Ребята, а как принцесса получала информацию? С помощью чего?

(Ответы учеников)

 

Выйдет принцесса из дворца прогуляться, а когда вернется – принесет много информации – новостей.

 

Учитель: Ребята, а как можно узнать новости на улице? С помощью какого органа? (Ответы учеников).

 

Учитель: Не глядя, отличала розу от тюльпана. А вы можете, закрыв глаза, отличить эти цветы? Как? (Ответы учеников).

 

Дворцовые повара охотно брали принцессу с собой на рынок. Она всегда могла выбрать самый свежий хлеб, самые сладкие фрукты. Ее приглашали торговцы, чтобы она определила самую теплую ткань для накидок своих сестер и самые нежные ткани для их платьев. Еще не спустившись к обеду, принцесса знала, что приготовлено. Выходила на улицу прогуляться и, не заходя к соседям, уже знала, что у них на завтрак.


Учитель: А как она узнавала это? Какой орган в этом помогает? (Ответы учеников).

 

Свои цветы принцесса поливала только теплой водой. И не заходя в речку, определяла, можно ли уже купаться.


Учитель: Как она это определяла, с помощью чего? (Ответы учеников). Вот какая умная была принцесса.


Учитель. Ребята, понравилась вам сказка? Итак, что вы узнали из этой сказки?


4. Изучение нового материала.(1 этап)

Вспомните, с помощью какого органа чувства мы получаем информацию о предмете, лежащем на столе? (С помощью глаз) (Слайд 10)

С помощью глаз человек получает зрительную информацию об окружающем мире.
– Приведите примеры, когда человек получает зрительную информацию. 
(Читает книгу, смотрят друг на друга, рассматривают рисунки…) (Слайд 11)

Информация, полученная с помощью глаз, называется зрительной или визуальной.
Зрение помогает различить цвета предметов, их размеры, форму, узнавать далеко они или близко, движутся или неподвижны.

Какой орган, позволил нам определить звуки? (Уши). (Слайд 12)

С помощью ушей человек получает слуховую информацию: слышит речь, музыку, шум.
– Приведите примеры, когда человек получает информацию с помощью ушей. 
(Ответы учащихся)
– Какой орган, позволил нам почувствовать запах? 
(Нос) (Слайд 13-14)

С помощью носа человек получает обонятельную информацию: ощущает запахи окружающего мира.

Какой орган позволил нам определить сладкий или кислый вкус у предмета? (Язык).

С помощью языка человек получает вкусовую информацию: горькая, солёная, сладкая или кислая.


Какой орган позволил нам определить гладкий предмет или шершавый? (Кожа)

(Слайд 15)

С помощью кожи (особенно на кончиках пальцев) человек получает тактильную или осязательную информацию.

С помощью кожи человек узнаёт о том, каков предмет на ощупь – тёплый или холодный, гладкий или шершавый, мягкий или твёрдый.
– Кожа – орган осязания. Старайтесь не ранить кожу, не допускать ожогов, обморожения!


5. Физкультминутка: (Слайд 16)

А теперь поиграем в игру: я называю слово, а вы определяете, к какому виду информации его можно отнести. Если информация зрительная – закрываем глаза, звуковая – прикрываем ладошками ушки, если информацию получаем в виде запаха – закрываем нос, определяют на вкус – рот, распознают кожей – хлопаем в ладоши.
Звонок, горячо, дым, сладко, музыка, колется, жарко, мокрый, горький, зелёный, шершавый, радио, липкий, бензин, лимонад, мороз.
– Молодцы. Садитесь.


6. Изучение нового материала. (2 этап) (слайд 17)

Практически 90% информации человек получает при помощи органов зрения, примерно 9% — посредством органов слуха и только 1% — при помощи остальных органов чувств. Воспринимая информацию с помощью органов чувств, человек стремится зафиксировать ее так, чтобы она стала понятной и другим, представляя ее в той или иной форме.

Существуют ребята и другие виды информации. С ними мы тоже сейчас познакомимся. Форма представления одной и той же информации может быть различной. (слайд 18)

И поэтому существуют определенные виды информации по форме представления: (слайд 19-24)

  • Числовая;

  • Текстовая;

  • Графическая;

  • Звуковая;

  • Видеоинформация;


Учитель: Как вы думаете, в виде чего представлен каждый вид информации? Например, числовая информация - это информация в виде чего? (и т. д. Обратить внимание детей на то, что графическая информация- это информация в виде рисунков, т. к. графика – это рисунок).

  • Решение ребусов, кроссворда по группам. Также проведение фронтальной викторины и индивидуальной работы по карточкам.


Рассмотрите схему процесса передачи информации: (слайд 25)

  • Источником информации является тот, кто передаёт информацию.

  • Приёмником информации является тот, кто её получает.


7. Закрепление изученного материала.


Задание 1 «Информационная ветреная мельница»

Мельница отвечает за обработку информации. Механизм сломался, и все виды перепутались. Наша задача – определить, какие картинки подходят к данной мельнице.


http://festival.1september.ru/articles/585264/img1.gif



  Задание 2- Слайд 26.


Задание 3 -Слайд 27.





8. Подведение итогов урока. Рефлексия. (слайд 28)


Обсуждаются следующие вопросы:

  • С какими видами информации мы познакомились?

  • Чем отличается зрительная информация от осязательной?

  • Помогает нам в жизни информация?

 

9. Домашнее задание (слайд 29)

 Придумать примеры на каждый вид информации и записать их в тетрадь.





Краткое описание документа:

Цели:

знакомство учащихся с понятием информации и видами информации (по способу её восприятия и по способу представления);

развитие логического мышления учащихся, памяти, внимания, а также интереса к предмету «Информатика»;

работа над повышением устной речи учащихся;

достижение сознательного усвоения материала учащимися.

Оборудование урока:

  • компьютер учителя;
  • мультимедийный проектор;
  • презентация, подготовленная в MS PowerPoint;
  • карточки для установления соответствия.
  • карточки для игры

карточки с ответами на загадки;

информационные ветряные мельницы;

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Общая информация

Номер материала: 271128



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.