Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / План-конспект урока «Информация. Виды информации» (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

План-конспект урока «Информация. Виды информации» (3 класс)

библиотека
материалов

План-конспект урока «информация. Виды информации» (3 КЛАСС)


Цели:

  • знакомство учащихся с понятием информации и  видами информации (по способу её восприятия и по способу представления);

  • развитие логического мышления учащихся, памяти, внимания, а также интереса к предмету «Информатика»;

  • работа над повышением устной речи учащихся;

  • достижение сознательного усвоения материала учащимися. 


Задачи урока:


Образовательные:

  • знакомство учащихся о понятием «информация»;

  • формирование знаний и умений учащихся по определению видов информации;

Развивающие:

  • развитие логического мышления учащихся, памяти, внимания;

  • развитие познавательного интереса учащихся;

Воспитательные:

  • формирование активности и самостоятельности учащихся;

  • повышение мотивации учащихся за счет игровых технологий;

  • воспитание у ребят  чувства ответственности, дружбы, взаимовыручки;


Оборудование урока:

  • компьютер учителя;

  • мультимедийный проектор;

  • презентация, подготовленная в MS PowerPoint;

  • карточки для установления соответствия.

  • карточки для игры

  • карточки с ответами на загадки;

  • информационные ветряные мельницы;


Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.


План урока:


  1. Организационный момент – 1 мин.

  2. Проверка домашнего задания – 5 мин.

  3. Сообщение темы и постановка целей урока – 2 мин.

  4. Изучение нового материала(1 этап) – 18 мин

  5. Физкультминутка – 1 мин

  6. Изучение нового материала(2 этап)- 6 мин

  7. Закрепление изученного материала – 9 мин

  8. Подведение итогов урока, рефлексия – 2 мин

  9. Домашнее задание – 1 мин


Тип урока: урок изучения нового материала.


ХОД УРОКА


1.Организационный момент. (слайд 1)

Дорогие ребята!
По расписанью ровно в срок
Мы начинаем наш урок!
Ждут открытия всех вас.
За работу, в добрый час!


2. Проверка домашнего задания. (слайд 2-5 )

Ребята, чтобы проверить, как вы усвоили составляющие компьютера, разгадаем загадки.


1. Словно смелый капитан,
А на нём горит экран.
Яркой радугой он дышит,
И на нём компьютер пишет
И рисует без запинки
Всевозможные картинки.
На верху машины всей
Размещается … 
(дисплей)


2. Скромный серый колобок,
Длинный тонкий проводок,
Ну а на коробке –
Две или три кнопки.
В зоопарке есть зайчишка,
У компьютера есть … 
(мышка)


3. По клавишам прыг да скок – 
Бе-ре-ги но-го-ток!
Раз-два, и готово –
Отстукали слово!
Вот где пальцам физкультура!
Это вот … 
(клавиатура).


 4. Около дисплея – главный блок:
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам.
Этот блок зовут … 
(системный)



Учитель: К этому уроку вам нужно было найти любую информацию о животных. (Выслушиваются сообщения 2 – 3 учащихся). (слайд 6)


Учитель: Где и как вы нашли эту информацию? И напоминаю вам, ребята, природу нужно беречь! Не рвите цветы, не ломайте веток, не бросайте мусор.


3. Сообщение темы и постановка целей урока.

«Информация. Виды информации» – это тема нашего сегодняшнего урока.
– Как вы думаете, ребята, что означает это слово?
(Ответы учащихся)

Информация – это знания, сообщения, сведения, новости, которые мы получаем. (слайд 7);

Информацию можно получать разными способами. В получении информации нам помогают органы чувств. (слайд 8)

Чтобы понять, как человек получает информацию, послушаем, ребята, сказку.(слайд 9)

 

В некотором царстве, тридесятом государстве жила-была царица всех наук – Математика. И были у нее две сестры – принцессы Физика и Информатика. Дружными были сестры, друг без друга не могли прожить ни дня. Вместе правили, во всем советовались друг с другом. Самой младшей и самой любимой сестрой Математики была Информатика. А назвали ее так за то, что она из всего извлекала информацию. Вставала принцесса рано. Выглядывала в окно и получала информацию о том,  какая сегодня погода на улице, а потом быстро всем рассказывала. Сразу интересовалась, как она выглядит.

 

Учитель: Ребята, а как принцесса получала информацию? С помощью чего?

(Ответы учеников)

 

Выйдет принцесса из дворца прогуляться, а когда вернется – принесет много информации – новостей.

 

Учитель: Ребята, а как можно узнать новости на улице? С помощью какого органа? (Ответы учеников).

 

Учитель: Не глядя, отличала розу от тюльпана. А вы можете, закрыв глаза, отличить эти цветы? Как? (Ответы учеников).

 

Дворцовые повара охотно брали принцессу с собой на рынок. Она всегда могла выбрать самый свежий хлеб, самые сладкие фрукты. Ее приглашали торговцы, чтобы она определила самую теплую ткань для накидок своих сестер и самые нежные ткани для их платьев. Еще не спустившись к обеду, принцесса знала, что приготовлено. Выходила на улицу прогуляться и, не заходя к соседям, уже знала, что у них на завтрак.


Учитель: А как она узнавала это? Какой орган в этом помогает? (Ответы учеников).

 

Свои цветы принцесса поливала только теплой водой. И не заходя в речку, определяла, можно ли уже купаться.


Учитель: Как она это определяла, с помощью чего? (Ответы учеников). Вот какая умная была принцесса.


Учитель. Ребята, понравилась вам сказка? Итак, что вы узнали из этой сказки?


4. Изучение нового материала.(1 этап)

Вспомните, с помощью какого органа чувства мы получаем информацию о предмете, лежащем на столе? (С помощью глаз) (Слайд 10)

С помощью глаз человек получает зрительную информацию об окружающем мире.
– Приведите примеры, когда человек получает зрительную информацию. 
(Читает книгу, смотрят друг на друга, рассматривают рисунки…) (Слайд 11)

Информация, полученная с помощью глаз, называется зрительной или визуальной.
Зрение помогает различить цвета предметов, их размеры, форму, узнавать далеко они или близко, движутся или неподвижны.

Какой орган, позволил нам определить звуки? (Уши). (Слайд 12)

С помощью ушей человек получает слуховую информацию: слышит речь, музыку, шум.
– Приведите примеры, когда человек получает информацию с помощью ушей. 
(Ответы учащихся)
– Какой орган, позволил нам почувствовать запах? 
(Нос) (Слайд 13-14)

С помощью носа человек получает обонятельную информацию: ощущает запахи окружающего мира.

Какой орган позволил нам определить сладкий или кислый вкус у предмета? (Язык).

С помощью языка человек получает вкусовую информацию: горькая, солёная, сладкая или кислая.


Какой орган позволил нам определить гладкий предмет или шершавый? (Кожа)

(Слайд 15)

С помощью кожи (особенно на кончиках пальцев) человек получает тактильную или осязательную информацию.

С помощью кожи человек узнаёт о том, каков предмет на ощупь – тёплый или холодный, гладкий или шершавый, мягкий или твёрдый.
– Кожа – орган осязания. Старайтесь не ранить кожу, не допускать ожогов, обморожения!


5. Физкультминутка: (Слайд 16)

А теперь поиграем в игру: я называю слово, а вы определяете, к какому виду информации его можно отнести. Если информация зрительная – закрываем глаза, звуковая – прикрываем ладошками ушки, если информацию получаем в виде запаха – закрываем нос, определяют на вкус – рот, распознают кожей – хлопаем в ладоши.
Звонок, горячо, дым, сладко, музыка, колется, жарко, мокрый, горький, зелёный, шершавый, радио, липкий, бензин, лимонад, мороз.
– Молодцы. Садитесь.


6. Изучение нового материала. (2 этап) (слайд 17)

Практически 90% информации человек получает при помощи органов зрения, примерно 9% — посредством органов слуха и только 1% — при помощи остальных органов чувств. Воспринимая информацию с помощью органов чувств, человек стремится зафиксировать ее так, чтобы она стала понятной и другим, представляя ее в той или иной форме.

Существуют ребята и другие виды информации. С ними мы тоже сейчас познакомимся. Форма представления одной и той же информации может быть различной. (слайд 18)

И поэтому существуют определенные виды информации по форме представления: (слайд 19-24)

  • Числовая;

  • Текстовая;

  • Графическая;

  • Звуковая;

  • Видеоинформация;


Учитель: Как вы думаете, в виде чего представлен каждый вид информации? Например, числовая информация - это информация в виде чего? (и т. д. Обратить внимание детей на то, что графическая информация- это информация в виде рисунков, т. к. графика – это рисунок).

  • Решение ребусов, кроссворда по группам. Также проведение фронтальной викторины и индивидуальной работы по карточкам.


Рассмотрите схему процесса передачи информации: (слайд 25)

  • Источником информации является тот, кто передаёт информацию.

  • Приёмником информации является тот, кто её получает.


7. Закрепление изученного материала.


Задание 1 «Информационная ветреная мельница»

Мельница отвечает за обработку информации. Механизм сломался, и все виды перепутались. Наша задача – определить, какие картинки подходят к данной мельнице.


http://festival.1september.ru/articles/585264/img1.gif



  Задание 2- Слайд 26.


Задание 3 -Слайд 27.





8. Подведение итогов урока. Рефлексия. (слайд 28)


Обсуждаются следующие вопросы:

  • С какими видами информации мы познакомились?

  • Чем отличается зрительная информация от осязательной?

  • Помогает нам в жизни информация?

 

9. Домашнее задание (слайд 29)

 Придумать примеры на каждый вид информации и записать их в тетрадь.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели:

знакомство учащихся с понятием информации и видами информации (по способу её восприятия и по способу представления);

развитие логического мышления учащихся, памяти, внимания, а также интереса к предмету «Информатика»;

работа над повышением устной речи учащихся;

достижение сознательного усвоения материала учащимися.

Оборудование урока:

  • компьютер учителя;
  • мультимедийный проектор;
  • презентация, подготовленная в MS PowerPoint;
  • карточки для установления соответствия.
  • карточки для игры

карточки с ответами на загадки;

информационные ветряные мельницы;

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Автор
Дата добавления 08.05.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров922
Номер материала 271128
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх