План-конспект урока (информатика) "Модель. Виды моделей"

Урок 1

Тема: Модель. Виды моделей: материальная, информационная, организационная.

Цель: рассмотреть понятие «материальной», «информационной» и организационной» моделей.

Методические материалы: плакат

Ход урока

Время	Ход занятия	Примечание
	Теория
5 мин	Подготовка к занятию. Организационный момент.	Создание мотивации.
10 мин	Модель. История появления модели. Провести ассоциативный ряд по 3 категориям: природа, человек, общество. Исторический ход развития модели. Понятие модель. Примеры моделей в информационном обществе. Записать определения в тетрадь	Метод диссациации — расложение хронотопа на составляющие Накопление определений.
10 мин	Виды моделей. Знакомство с 3-мя видами моделей: материальная, информационная и организационная. Компьютерная модель — информационно-организационная. Накопление определений: Записать их в тетрадь	Метод ассоциации — классификация. Накопление определений.
15 мин	Пример организационной модели закрепить действием: 1.      Повторение техники безопасности 2.      Органайзер — организационная модель
	Практика
5 мин	Организационный момент. Постановка задания. Задание: Составить организационную модель и зафиксировать её в органайзере.	Создание проблемной ситуации
20 мин	Коллективное заполнение органайзера. Повторение техники безопасности на биологическом уровне, интеллектуальном и социальном. Повторение основной позиции пальцев на клавиатуре как пример организационной модели. Печать на клавиатуре.	Коллективное снятие напряжения в области составления организационной  модели.
7 мин	домашнее задание: HTML Ступенька 1 CSS Вводная часть	Результат документ
3 мин	Подведение итогов,.	Перевод на новый уровень

Урок 1

Тема: Модель. Виды моделей: материальная, информационная, организационная.

Цели:

• Образовательная цель: рассмотреть понятие «материальной», «информационной» и организационной» моделей.
• Развивающая цель: развитие речи (обогащение и усложнение её словарного запаса), развитие двигательной сферы (овладение моторикой мышц пальцев);
• Воспитательная цель:  формировать дисциплинированность, аккуратность оформления кода,  ответственность и добросовестность при выполнении поставленных заданий.

Методические материалы: плакат

ХОД   УРОКА

ТЕОРИЯ

1.    Подготовка к занятию. Организационный момент. (5 мин.)

 Проверка присутствующих. Проверка наличия:

•  органайзера;
• флэшки;
•  рабочей тетради (48стр), домашней тетради(48 стр.), тетрадь для контрольных и самостоятельных работ (12стр.), словарь (96 стр.), тетради для схем (А4, 48 стр.);
• папки файловой;
•  ручки, линейки, органайзера.

2.    Модель. История появления модели. Понятие модель. (10 мин.)

Человек с самого своего появления на планете находился в окружении природы,  и именно она была для него источником всех знаний, которые он получал.

На первом этапе формирования жизненных процессов, а именно адаптации нахождения в природе, человек использовал всего только один метод познания — наблюдение. Нейронный комплекс не позволял производить более сложные операции, поскольку присутствовала всего лишь память, таких качеств как воображение и мышление не было сформировано.

Наблюдая за природой человек стал выделять объекты и процессы, которые с ними происходят. Так как эти процессы имели повторяющийся характер человек научился их не только выделять, но структурировать и прогнозировать.

Желание повторить процессы, наблюдаемые в природе, проявило необходимость построить модель как систему, проявляя данный процесс или его составляющие. На практике появилась необходимость выделить несколько моделей сосуществования и оживляющего модель до уровня проявления ею необходимого идеального процесса.

Естественно, первыми наиболее простыми моделями, которые смог выделить человек были материальные.

Модель – это набор необходимых действий для достижения поставленной цели.

3.    Виды моделей. Знакомство с 3-мя видами моделей: материальная, информационная и организационная. Компьютерная модель — информационно-организационная. (10 мин.)

Модели бывают:

• Материальные;
• Информационные;
• Организационные.

Пример: натуральное хозяйство в нём выделяются материальные модели — растения, животные, природные стихии, вода.

Материальная модель - это модель, которая существует объективно и проявлены в пространстве и времени из материальных структур.

Передача опыта на данном этапе развития осуществлялась с помощью наследственной базы, от отца к сыну, от матери к дочери.

Усложнение системы, в которой участвовал человек, привело к тому, что необходимо было и усложнять модель процесса, который вёл человек. Появилась необходимость в получении профессии, а она не могла уже передаться по поколению. Появление учебных заведений проявило информационную модель.

Человек, обучаясь в среднетехническом учебном заведении приобретал информационную модель, которую потом использовал как основную. Следует отметить, что усложнение структуры произошло благодаря возникновению знака (письменность), именно он позволил людям обмениваться информационными моделями.

Информационная модель — алгоритм действий для достижения поставленной цели, которая реализуется в 3-х философских категориях : пространство, время, субъект-объект.

 

Именно процесс создания внутренней модели действий, лежит в основе обучения людей. Когда человек обучается, ему мысленно необходимо создать наиболее точный образ действий в той или иной ситуации. Часто для этого пишутся планы (анализ прогноз), работают с абстракциями (формулы).

Человек стал иметь возможность выбирать разные информационные модели и вносить их в своё сознание, т.е. Человек мог приобрести профессию, которую он сам выбирал или несколько одновременно. Естественно, возникновение знака проявило на бессознательном уровне и новое качество личности — воображение. Он обладал способностью решать одну и ту же задачу несколькими способами, приобретал новые информационные модели.

Информационное моделирование могут производить люди, которые обладают достаточным опытом, чтобы промоделировать новую информацию без обращения к объектам из внешней среды, основываясь только на опыте.

Появление высших учебных заведений, главной целью которых была наработка новых информационных моделей, отработка методики передачи моделей другим, управление моделями и взаимосвязь между собой вызвало качественно новую модель - организационную модель.

Организационная модель - совокупность разных моделей, их множества, которые связаны между собой логическими связями и проявляют законы природного, естественного развития и результатом существования такой модели является творчество.

Для проявления процесса, наиболее точно отображающий идеал, который человек наблюдал в природе, необходимо сосуществование одновременно нескольких моделей.

Человек в своём существовании ищет различные организационные модели, для того, чтобы через проявление этой модели получить творческий потенциал или поток энергии от природы, а получить он может его только тогда, когда он моделирует процесс согласно природным гармониям, творчество возникает только в самом действии, а не в конечном результате. Сам результат он является логическим завершением процесса.

Существовать в организационной модели необходимо ради действия, а не ради результата.

4.    Пример организационной модели (15 мин.)

a.      Повторение техники безопасности.

b.      Органайзер – организационная модель.

ПРАКТИКА

5.    Организационный момент. Постановка задания: составить организационную модель и зафиксировать её в органайзере (5 мин.)

6.    Коллективное заполнение органайзера (30 мин.)

a.      Повторение техники безопасности;

b.      Повторение основной позиции пальцев:

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">

 <HTML>

     <HEAD>

           <meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="content-type">

           <TITLE>Модель. Виды моделей.</TITLE>

     </HEAD>

 <BODY>

     <center><h3>Модели бывают:</h3> </center>

<ul>

  <li><b>Материальные</b> - это ...';</li>

  <li><b>Информационные</b> - это ...;</li>

  <li><b>Организационные</b> - это ...</li>

</ul>

   <br/><br/><br/>

   <b><i><font color="#0000FF">Компьютерная модель - информационно-организационная модель.</font></i></b>

 </BODY>

 </HTML>

7.    Домашнее задание (7 мин.)

a.      HTML -  ступенька 1

b.      CSS – Вводная часть

8.    Подведение итогов (3 мин.)

Раздаточный материал

Краткое описание документа:

Вчитель інформатики - стаж 7 р. Навчаю учнів 4-11 класів веб-програмуваню (html, css, php, mysql, javascript), комп'ютерна графіка (СorelDraw, Photoshop), комп'ютерна анімація (Animestudio), комп'ютерна презентація (Prezi). Маю досвід у створенні професійних, сучасних веб-сайтів: http://diza.com.ua/, http://info.diza.com.ua, http://championdsok.com.ua, http://veloportal.info, http://plantshome.com.ua ....