Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Химия КонспектыПлан-конспект урока "Ионная всязь"

План-конспект урока "Ионная всязь"

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок № 38

Тема: «Ионная связь»

Цель: изучить механизм образования ионной химической связи.

Задачи:

Образовательные:

  1. Повторить, скорректировать и закрепить знания по теме «Строение атомов»;

  2. Ввести понятия «ионы», «ионная связь»;

  3. Изучить новый тип химической связи – ионную связь, ее природу и условия образования;

  4. Обучить навыкам сравнения схем строения нейтральных атомов и ионов.

Развивающие:

  1. Закрепить знания учащихся о распределении электронов в атоме;

  2. Закрепить понятия о металлах и неметаллах;

  3. Формировать умения определять вид ионной химической связи.

Воспитательные:

  1. Воспитывать умение работать в сотрудничестве, оказывать взаимовыручку и взаимопомощь.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:

  1. Презентация в PowerPoint.

  2. Периодическая система химический элементов Д.И. Менделеева.

  3. Учебник: Рудзтис, Химия, 8 класс.

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Добрый день! В начале урока давайте вспомним с вами тот материал, который изучался нами на предыдущем уроке.

2. Актуализация знаний.

Слайд 1. Дается задание конкретному ученику (проверка домашнего задания).

После выполнения задания проверка ведется всеми учащимися.

Слайд 2.

Учитель: Как изменяются свойства химических элементов с увеличением порядкового номера в периодах? Почему?

Ученики: Слева направо в периодах с увеличением порядкового номера элемента металлические свойства ослабевают, неметаллические усиливаются, т.к. радиус ядра атома уменьшается, количество энергетических уровней не изменяется, число электронов на последнем энергетическом уровне возрастает.

Слайд 3.

Учитель: Как изменяются свойства химических элементов с увеличением порядкового номера в группах (главных подгруппах)? Почему?

Ученики: Сверху вниз металлические свойства в группах с увеличением порядкового номера элемента усиливаются, неметаллические ослабевают, т.к. радиус ядра атома увеличивается, количество энергетических уровней увеличивается, число электронов на последнем энергетическом уровне не изменяется.

Слайд 4.

Учитель: Давайте с вами вспомним, что такое металлы и что такое неметаллы?

УченикиМеталлы – это химические элементы, которые отдают электроны с последнего энергетического уровня при химическом взаимодействии, а неметаллы – это элементы, которые принимают электроны на последний энергетический уровень.

Слайд 5.

Учитель: А каков результат приема – отдачи электронов для атомов металлов и атомов неметаллов? Атомы металлов отдают электроны и получают на предпоследнем энергетическом уровне 8 электронов (исключение – металлы II-го периода), добиваясь состояния инертных газов, а атомы неметаллов, принимая электроны на последний уровень, получают 8 электронов на последний уровень, тем самым приобретают состояние благородных газов.

3. Изучение нового материала.

Слайд 6.

Учитель: Давайте запишем с вами сегодняшнее число и тему урока: «Ионная химическая связь».

Слайд 7.

Учитель: Цель нашего урока:

  1. Познакомить учащихся с ионами и ионной химической связью.

  2. Научить записывать схемы образования ионной вязи между атомами типичных металлов и неметаллов.

Слайд 8.

Учитель: Когда металлы отдают электроны, а неметаллы присоединяют электроны, они уже не будут атомами – электронейтральными частичками, которые содержат одинаковое число протонов и электронов, а станут заряженными частицами – ионами.

Слайд 9.

Учитель: Запишите общие схемы перехода электронов для металлов и неметаллов -

Me0 – nē → Me+n

неMe0 + nē → неMe-n

Учитель: А теперь давайте запишем определение, что такое положительные и отрицательные ионы, для этого откройте страницу 196 учебника, найдите и выпишите определения катиона и аниона.

Чуть позднее в курсе физике вы будете изучать понятия «ион», «анион», «катион».

Слайд 10.

УчительА что происходит между противоположно заряженными частицами – ионами?

Ученики: Противоположно заряженные частицы притягиваются.

Слайд 11.

Учитель: В результате этого притяжения возникает ионная химическая связь– связь между положительно и отрицательно заряженными частичками (ионами), в которые превратились атомы металлов и неметаллов в результате отдачи или присоединения электронов – это определение запишите к себе в тетрадь.

Слайд 12.

Учитель: Теперь давайте с вами научимся составлять схемы образования ионной связи с помощью алгоритма для CaF2.

Слайд 13.

Учитель: 1. Определить число внешних электронов у атома металла и, следовательно, заряд иона, в который он превратится в результате отдачи этих электронов:

Ca0 – 2ē → Ca2+

Слайд 14.

Учитель: 2. Определить число внешних электронов у атома неметалла и, следовательно, число недостающих до 8 электронов и соответственно заряд получившегося при приеме этих электронов иона:

F0 + 1ē → F-

Слайд 15.

Учитель: 3. Найти наименьшее общее кратное между зарядами образовавшихся ионов (в нашем случае оно = 2) и определить число атомов металла, которое нужно взять, чтобы они отдали это наименьшее общее кратное число электронов (1 атом Ca) и число атомов неметалла, чтобы они приняли это наименьшее общее кратное число электронов (2 атома F – 2:1)

Слайд 16.

Учитель: 4. Записать схему образования ионной связи между атомами металла и неметалла:

Ca0 + 2F0 → Ca2+ + 2F- → Ca2+F2-

Учитель: Теперь подведем итоги сегодняшнего урока, выставим заработанные оценки.

  1. Рефлексия, итоги урока

Я узнал(а) сегодня на уроке ….

Теперь я точно знаю, что ….

Мне понравилось сегодня на уроке ….

Закрепим изученный материал: что такое ионная связь? Что такое ион?

Учитель: оценки за урок получают следующие обучающиеся:

Учитель: А теперь давайте прочитаем зашифрованное в таблице слово. Для этого определите, какой тип связи представлен в данных соединениях, и из букв, стоящих на пересечении, составьте слово.

Слайд 17.

5. Домашнее задание.

Учитель: Домашним заданием вам будет следующее – §56, с 196-198, записи в тетради, выучить определения: ион, ионная связь. Составить 5 схем образования ионной связи (элементы на ваш выбор)

Слайд 18

Всем спасибо!!!



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Химия», Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

Номер материала: ДБ-519250

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.