Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / План-конспект урока истории на тему " Международные отношения в начале ХХ века. Русско-японская война"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

План-конспект урока истории на тему " Международные отношения в начале ХХ века. Русско-японская война"

библиотека
материалов

Тема урока: Международные отношения в начале ХХ века.
Русско-японская война.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

  1. Закрепить знания по предыдущей теме «Западное общество и Россия в начале ХХ века»

  2. Познакомить учащихся с основными направлениями внешней политики России в начале XX века;

  3. Подвести учащихся к пониманию причин, хода и последствий Русско-японской войны;

  4. Продолжить формирование умений работать с историческими документами, картой, самостоятельно делать выводы.

  5. Подвести учеников к пониманию исторической ответственности государственных деятелей за судьбу своей страны, своего народа, за последствия своих поступков. 

Оборудование урока: 

компьютер, проектор, доска, мультимедийная презентация «Международные отношения в начале ХХ века. Русско-японская война»; раздаточный материал : контурная карта «Русско-японская война 1904—1905 гг.»; тексты статей Портсмутсткого мира; реквизит для этюда: стол, покрытый скатертью, стул, модные журналы, приглашения на бал, вышивка, старинные книги, печатная машинка в кейсе, прогулочный костюм дамы 19 века.

План урока:

  1. Проверка домашнего задания

  2. Новый материал

  3. Закрепление









Оргмомент


- Здравствуйте! Садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока «Международные отношения в начале ХХ века. Русско-японская война 1904-1905гг.».

Сейчас очень немногое напоминает нам о той войне. Возможно, кто-то вспомнит название крейсера «Варяг», а кто-то - вальс «На сопках Манчжурии» (сейчас вы слышите как раз его и видите подлинные фотографии тех лет). Но что же еще нам известно? Чему может научить нас эта война? Каковы ее причины и последствия? На эти вопросы мы попытаемся получить ответы в ходе этого урока.

(сл. 1)



(сл. 2)



3 мин.

Повторение

Но прежде чем ответить на них, давайте вспомним, что представлял из себя мир в конце 19 – начале 20 века.

Посмотрите видеосюжет и ответьте на предлагаемые в финале вопросы.

  1. Можно ли назвать Россию империей? (3 мин.12 сек.)

  2. Сравните политический строй России и стран Запада. ( 3 мин. 8 сек. – 6 мин.20 сек.)

Продолжая наше визуальное знакомство с жизнью Российской империи, предлагаю вам посмотреть еще один фрагмент тогдашней жизни, тщательно реконструированный нами, и ответить на поставленные вопросы.

Вопросы по этюду и домашнему заданию:

1. Какие из названных стран являются странами первого эшелона модернизации, а какие – второго?

2. Покажите на карте колонии Великобритании, названные героиней.

3. Какое событие помешало бы ей осуществить поездку в Южную Африку, если предположить, что действие происходило в 1900 году?

5. Какому поэту принадлежат процитированные героиней строки?

6. Согласны ли вы с мнением героини о том, что в Российской империи ничего не изменилось за последние 50 лет? Ответ аргументируйте.

7. Какие реформы провел в Японии император Мэйдзи?

Спасибо нашим актерам и тем, кто отвечал на вопросы.



(сл. 3)







12 мин.



(сл. 4)

Смотрят комический этюд-реконструкцию по мотивам конца XIX-начала ХХ века «Мечта Аннушки», заранее подготовленный учащимися, отвечают на вопросы.

(сл. 5)

20 мин.

Новый материал


Теперь мы с вами продолжим изучение событий, произошедших в мире в конце 19-начале 20 века и рассмотрим направления внешней политики России; дальневосточную политику, причины, характер, ход Русско-японской войны 1904-1905 гг., ее итоги и значение.

Итак, важнейшими внешнеполитическими задачами, стоявшими перед Россией в конце XIX — начале XX в. были:

  1. обеспечение мирных условий для осуществления внутреннего индустриального развития;

  2. расширение присутствия на Дальнем Востоке;

  3. укрепление позиций на Балканах.

  4. в наметившемся противостоянии Англии и Франции с Германией для России важно было не дать втянуть себя в конфликт раньше, чем будут завершены программы по перевооружению российской армии и флота. Поскольку наиболее вероятным противником России оставалась Германия, Николай II подтвердил важное значение союза с Францией, договор о сотрудничестве с которой был подписан еще Александром III.

  • К началу царствования Николая II Россия не воевала уже почти 20 лет. Следуя курсу своего отца, молодой император выступил с инициативой проведения конференции ведущих мировых держав, на которой предлагал обсудить проблемы разоружения. Такая конференция состоялась в Гааге в 1899 г. В ней учувствовало 26 стран. Было принято:

  1. не использовать удушливые газы;

  2. не использовать разрывные пули;

  3. создать Гаагский международный суд для решения международных конфликтов.

  • Однако договориться о большем не удалось — никто не воспринимал всерьез идею уничтожения огромных арсеналов оружия в условиях подготовки к борьбе за перераздел колоний.

Запишите в тетрадь дату и условия конференции в Гааге.

Дальневосточная политика.

Наиболее активной в эти годы была политика России на Дальнем Востоке. Россия желала получить здесь незамерзающие порты. И в 1896 г. между Россией и Китаем был заключен секретный договор об оборонительном союзе. По этому договору Китай разрешил России построить Китайско-Восточную железную дорогу (КВЖД) — из Забайкалья до Владивостока через китайскую территорию В 1898 г. эта дорога была построена в Маньчжурии, а в 1903 г.-завершено строительство Транссибирской магистрали до Владивостока. Россия арендовала у Китая Ляодунский полуостров, где построила военно-морские базы в Порт-Артуре и Даляне (Дальний). Российское военное присутствие в этом районе было весьма зна­чительным: только в районе Порт-Артура насчитывалось почти 100 тыс. солдат. Укрепились позиции России в Корее. Это стре­мительное усиление обеспокоило не только Японию, но также США и Англию. Они стали подталкивать Японию к началу войны против России, с целью ограничить ее влияние в реги­оне. Вопреки мнению министра финансов С. Ю. Витте, являвшегося сторонником мирной экспансии на Дальнем Востоке, министр внутренних дел В. К. Плеве и другие члены правительства полагали, что «маленькая победоносная война» не только укрепит позиции России на международной арене, но и отвлечет народ от революционных настроений.


Рассмотрим силы и планы сторон к началу войны, воспользовавшись этой таблицей.

На основании приведенных данных сделайте вывод о причинах войны.

Анализируют данные таблицы.

Подведем итог: причинами начала русско-японской войны явились противоречия между странами за раздел Китая, усиление России на Дальнем Востоке, расширение рынков сбыта, угрожавшего монополиям Англии, США (поэтому эти страны и оказали поддержку Японии), а также милитаристическое устремление Японии. Недооценка же Россией сил противника породила преступную беспечность в подготовке военных действий на Дальнем Востоке.

Читают манифест о начале войны

Все это и привело к началу войны 23 января 1904 г.

Просмотрите видеосюжет об этой войне и запишите указанные в нем основные сражения в виде таблицы.

Ход военных действий:

23 января 1904 г

Япония объявила войну России

27 января 1904 г.

Внезапная атака японской эскадрой

русских кораблей у Порт-Артура.

Героический бой Варяга и Корейца.

Атака отбита. Русские потери: Варяг

затоплен. Кореец взорван. Япония

обеспечила превосходство на море


28 января - Повторная бомбардировка

города и Порт-Артура. Атака отбита.
24 февраля - Прибытие в Порт-Артур

командующего Тихоокеанским флотом

вице-адмирала С.О. Макарова.

Активные действия Макарова по

подготовке к генеральному сражению

с Японией на море (наступательная

тактика).
31 марта - Гибель Макарова Бездействие флота, отказ от наступательной тактики

Апрель 1904

Высадка японских армий в Корее,

форсирование р. Ялы и вступление в

Маньчжурию. Инициатива в действиях на

суше принадлежит японцам

Май 1904 г.

Японцы приступили к осаде Порт-Артура.

Порт-Артур оказался отрезанным от

русской армии. Попытка деблокировать

его в июне 1904 г. оказалась неудачной

11-21 августа1904 г.

Сражение под Ляояном. Силы примерно

равны (по 160 тысяч). Атаки японских войск

были отбиты. Нерешительность

Куропаткина помешала развить успех.

24 августа русские войска отошли к р.Шахэ.

22 сентября – 5 октября1904 г.

сражение на реке Шахэ. Помешали туман

и гористая местность, а также

безынициативность Куропаткина

(действовал только частью имевшихся у

него сил).

28 июля - 20 декабря 1904

Осажденный Порт-Артур геройски

защищался.

20 декабря Стесиль отдает приказ о сдаче

крепости. Защитники выдержали 6 штурмов

крепости. Падение Порт-Артура явилось

переломным моментом в ходе русско-

японской войны

Февраль 1905 г

Мукденское сражение. С обеих сторон

участвовали 550 тыс. чел. Пассивность

Куропаткина. Потери: русские -90 тыс.,

японцы - 70 тыс. Сражение было

проиграно русскими

14-15 мая 1905

Морское сражение у о. Цусима в Японском

море.Тактические ошибки адмирала

Рождественского. Наши потери –

19 кораблей потоплено, 5 тыс. погибло,

5 тыс. взято в плен.

Поражение русского флота


5 (23 августа ) 1905

Портсмутский мирный

договор.

Нашу делегацию возглавлял С.Ю.

Витте. Условия мира: Корея –

сфера интересов Японии, обе

стороны выводят свои войска

из Манчжурии, Россия уступает

Японии Ляодун и Порт-Артур,

половину Сахалина и железные

дороги.


Как видите, несмотря на героизм солдат и офицеров, война шла неудачно для России. Рассмотрим эти действия на карте.


Работают с картой

Как видите, военные действия велись не только на море и на суше. Рассмотреть подробно крупнейшие сухопутные сражения этой войны нам поможет Денисова Валентина.

Доклад и работа с картой Денисовой (домашнее задание на опережающее обучение)


После Мукденского и Цусимского сражений война была фактически проиграна. Однако Япония также испытывала недостаток материальных и людских ресурсов и обратилась за помощью к США, Германии, Франции. Но США выступили за мир, который и был подписан в Портсмуте 23 августа 1905 г. Нашу делегацию возглавлял С. Ю. Витте. Посредником был Т. Рузвельт.

Причины поражения: технико-экономическое и военное превосходство Японии, военно-политическая и дипломатическая изоляция России, оперативно- тактическая и стратегическая неподготовленность русской армии к ведению боевых действий в сложных условиях, бездарность и предательство царских генералов, непопулярность войны у всех слоев населения


Рассмотрим условия этого договора и ответим на следующие вопросы.

  1. Где и когда произошло подписание мирного договора между Россией и Японией?

  2. Чего лишилась Россия в результате этой войны?

  3. Итоги войны записать в тетрадь.


Работа с историческим документом «Мирный договор между Россией и Японией» (раздаточный материал)

Закрепление изученного материала

  1. Назовите даты русско-японской войны.

  2. Каковы причины русско-японской войны?

  3. Какими фактами можно потвердеть неготовность России к войне?

  4. Назовите самое крупное морское сражение в русско-японской войне и его дату.

  5. Какое сражение имело самые большие потери и практически истощило обе стороны?

  6. Какая крепость продержалась в блокаде практически целый год?

  7. Какие причины поражения вы выделили?

  8. Каковы условия Портсмутского мирного договора?

  9. Укажите основное значение русско-японской войны.

  10. Какие уроки истории мы можем извлечь из этой войны?



Домашнее задание:

  • Ответьте на вопросы:

  • 1. Как повлияла война на русское общество в 1904-1905 году?

  • 2. Можно ли было избежать этой войны?

  • 3. Заполните контурную карту «Русско-японская война 1904-1905 гг.», используя атлас или интернет ресурсы.

Резерв: Видеоролик о Бое у Чемульпо

Спасибо за внимание! До свидания!


(сл. 6)







(сл. 7)

































2 мин.





















(сл. 8)





















2 мин.





8 мин.

(сл. 9)













8 мин.

(сл. 10)



(сл. 11)

























































7 мин.



(сл. 12)



8 мин.







(сл. 13)

(сл. 14)

(сл. 15)

















10 мин.

Итого:45 мин.



10 мин.



(сл. 16)

(сл. 17)



(сл. 18)





(сл. 19)







(сл. 20)

(сл. 21)







8


Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров365
Номер материала ДВ-336267
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх