План-конспект открытого урока
по
английскому языку
Дата:
22.12.2016г.
Класс: 9-Б
Тема:
Легенды и сказочные персонажи Британии. Контроль говорения.
Legends and
fairytale characters of Britain. Control of speaking skills.
Цель: Осуществить контроль уровня овладения занимающимися навыками устной речи.
Задачи:
1) Практическая:
-
проконтролировать уровень овладения занимающимися навыками монологической речи;
-
определить уровень развития способностей обучающихся использовать иностранный
язык как инструмент общения в диалоге;
2)
Образовательные:
- создать условия
для применения обучающимися умений осуществлять устное общение, в частности,
умений задавать вопрос по теме и давать на него развернутый ответ (с опорой на
шаблон)
- расширять общий
кругозор учащихся;
3) Развивающая:
развивать учебно-информационные и коммуникативные умения и навыки, развивать
память, наблюдательность, логическое мышление.
4)
Воспитательная: формировать интерес к культуре, истории и традициям
стран изучаемого языка, воспитывать толерантность к иноязычной культуре.
Тип урока:
контрольный урок
Образовательные технологии:
- технологии проблемного изложения;
- технологии критического мышления;
- технологии контроля;
- воспитательные технологии.
Формы работы:
- фронтальная работа
- работа в паре;
- индивидуальная работа;
Формы проведения контроля:
- фронтальный;
- выборочный;
- уплотненный.
Оборудование и наглядность: нетбук, монитор, презентация в формате «Power Point»,
раздаточный материал, запись средневековой английской мелодии, доска.
Ход урока
I.
Организационный момент (Organizational moment) (3 min)
T: Good afternoon,
students!
S: Good afternoon,
teacher!
T: I’m very glad
to see you. Sit down, please.
Who is duty today?
Please? Come to the blackboard and write down the date.
S: Tuesday, the
twenty-second of December. Classwork.
II.
Фонетическая зарядка (Warm up) (5 min) (Слайд 1)
I. Фонетическая
зарядка (введение лексического материала по теме). 5 мин
(фронтальная беседа)
Постановка звуков,
отработка произношения, мозговой штурм.
- So, let’s begin
with the phonetic exercise.
Look at the blackboard
(or you can use your handout ); you can see some words and phrases on it. Please, repeat
after me:
Legend [ˈleʤənd], mythical creatures [ˈmɪθɪkəl ˈkriːʧə], wizards and witches [ˈwɪzəd] [wɪʧ], medieval England [medɪˈiːvəl], riddles and mysteries [rɪdl] [ˈmɪstərɪz], literary characters [ˈlɪtərərɪ ˈkærɪktə], monster [ˈmɔnstə], witch hunt [wɪʧ hʌnt], sleuth [sluːθ]or detective [dɪˈtektɪv], knight [naɪt]
(легенды,
мифические существа, волшебники и колдуны, средневековая Англия, загадки и
тайны, литературные герои, монстры, охота на ведьм, сыщик или детектив, рыцарь)
- Now let’s play the game “snow-ball”. I say: “When I close my eyes I see a… (an…the…) medieval England” (написать на доске). The next student says for example: “When I close my eyes I see the hunting” and so on. Are you ready? Let’s begin!
Определение темы, цели урока.
T: You have already
listened to music, talked about your associations. And now can you tell me what
the topic of our lesson?
S: Topic of our
lesson is: “Legends
and fairytale characters of Britain”. (Слайд 2)
And our aim is to demonstrate
your speaking skills.
III.Основная
часть урока. (Main part) (30 мин)
1. Введение в тему. Краткий обзор (5-7 мин)
T: And now, look
on the screen, please.
Great
Britain is full of surprising myths and legends. And today we`ll speak about
some of them.
(Слайд 3)
Loch ness monster
City
legend, according to which the big monster lives in the Scottish lake Loch Ness
(Слайд 4)
Robin
Hood
Hero
of medieval English national songs, leader of forest robbers. According to a
legend, he acted with team in Sherwood Forest about Nottingham — plundered rich
and helped the poor. (Слайд 5)
Legends
about king Arthur
“This
book, about great king Arthur - forever will be the most favorite book in the
world.” Merlin.
(Слайд 6)
Excalibur
and the Sword in the Stone
“Who will pull out this sword from a stone, that by the right of the
birth king over all English earth.”
(Слайд 7)
Ekskalibur
The second of Arthur's swords, presented by the Lady of the
Lake and returned to she after Arthur's death.
Marylin
The
good and devil genius of all history about King Arthur — Marylin's wizard. He
lived in time "back to front" and therefore the future was for it the
opened book, but the past was concealed guarded day and night. (Слайд 8)
2. Проверка домашнего задания (Проекты). Отработка
навыков монологической речи (15-20 мин.) (уплотнённый опрос)
T: Well, tell me, please, what was
your home task? You had to prepare the projects.
And now let’s start presenting!
While one student tells us some
information, another has to answer these three questions. Please, look at the
screen (or
you can use your handout) (Слайд 9). You should write down your
answers in your copybook.
- What`s
the name of the character?(Назовите имя героя)
Answer: His (her) name is ….
- Is
it real or fictional character? (Это реальный или вымышленный персонаж?)
Answer:
• It is real person.(Это реальный человек)
• It is fictional character, but he (she) had got the real prototype…(это вымышленный персонаж, но у него(неё)был реальный прототип)
• His author is …. (его автор…)
- What
are the main features of his character? (Какие
основные черты его характера )
Answer: He (she) is…. They are…
In your answers you can use these fraises
words:
magic [ˈmæʤɪk] (волшебный) - fabulous [ˈfæbjʊləs] (сказочный)
kind (добрый) – unkind (злой)
generous [ˈʤenərəs] (щедрый)
- grasping
[ˈgrɑːspɪŋ] (скупой)
faithful [ˈfeɪθfʊl] верный - a traitor [ˈtreɪtə]предатель
dreamer [ˈdriːmə] (мечтатель)
-
realist [ˈrɪəlɪst] реалист
courageous [kəˈreɪʤəs] (мужественный)
- cowardly
[ˈkaʊədlɪ] (трусливый)
brave [breɪv] (храбрый)-
dastardly
[ˈdæstədlɪ] (подлый трусливый)
smart [smɑːt] (смышлёный,
умный)-
stupid
[ˈstjuːpɪd]
naive [nɑːˈiːv] (наивный)
- distrustful
[dɪsˈtrʌstfʊl] (недоверчивый)
logically thinking(логически мыслящий)- strange [streɪnʤ] (странный)
Обучающиеся по очереди пересказывают свои
сообщения (1-2 минуты на каждое сообщение). В это время остальные
обучающиеся отвечают (письменно) на вопросы.
3.Рефлексия, практика диалогической речи
(5-7 минут) (выборочный
опрос)
T: And now, please, work in pairs. Choose one of the characters and make a dialogue with these questions and answers.
IV. Подведение итогов, оценивание (2-3 мин.)
V. H/t: Repeat module 4. Повторить лексический и грамматический материал Модуля 4. Подготовиться к контрольной работе по теме: «Технологии»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.