«Утверждаю»
Ст. мастер ААТТ
План- конспект урока
учебной практики
Тема урока: «Косые и специальные стежки и строчки».
Цели урока: 1. Формировать
у обучающихся умения и навыки по выполнению косых стежков и строчек.
2. Воспитывать у обучающихся
самостоятельность в работе.
3. Развивать у обучающихся чувство ответственности.
МТО урока: Подготовленные рабочие места; инструменты
личного пользования; раздаточный материал; альбом с ручными стежками;
инструкционные карты; образцы тканей; стенды; планшеты с рисунками и схемами;
кадоскоп; журналы мод; учебники; доска.
ХОД УРОКА:
1.
Организационная
часть: (5 мин.)
1.1.
Рапорт дежурного.
1.2.
Проверить внешний вид
обучающихся и их готовность к уроку.
1.3.
Отчет по оборудованию.
2.
Вводный инструктаж: (40 мин.)
2.1.
Сообщить обучающимся тему
программы.
2.2.
Сообщить обучающимся тему
урока и дневное задание.
2.3.
Повторение пройденного
материала.
1 Задание: Выдать карточки 2 обучающимся, которые должны
это задание выполнить за 2 – 3 минуты. По карточке вставить образец ручных стежков в нужную
графу. Для облегчения задания в верхней части графы написаны названия стежков.
КАРТОЧКА – ЗАДАНИЕ
«РУЧНЫЕ СТЕЖКИ И СТРОЧКИ».
Вставить образец ручных стежков в нужную графу
|
Сметочная строчка
|
Копировальная строчка
|
Стачной
стежок
|
Разметочный стежок
|
|
|
|
|
2.4. Провести беседу с
обучающимися.
·
Назвать ТУ на выполнение
косого выметочного стежка?
·
От чего зависит частота
всех стежков и строчек?
·
Показать приём выполнения
косого намёточного стежка?
·
Для чего применяется косой
наметочный стежок?
·
Объяснить правила
выполнения крестообразного стежка?
·
Выполнить крестообразный
стежок на образце ткани?
·
Назвать ТБ на ручном
рабочем месте?
·
Показать приём передачи
ножниц к другому учащемуся?
Подвести итоги повторения и сказать, что их ответы
будут учтены при подведении итогов дня.
2.5.
Объяснение нового
материала.
Обметывание петель. Строчки петельных стежков применяют для обметывания
прорезных петель вручную при изготовлении верхней одежды по индивидуальным
заказам (в случае отсутствия петельных машин).
ОБМЕТОЧНЫЙ СТЕЖОК
применяют для обметывания прорезных
петель
вручную при изготовлении
верхней
одежды по индивидуальным
заказам (при отсутствии
специальной петельной машины).
Для выполнения иглу вводят снизу ткани и выводят
сверху конец ее огибают нитью и только тогда затягивают стежок. При этом
стежки затягивают не сильно. Частота стежков 3 – 4 на 10 мм. Длина стежка
зависит от вида ткани и может быть от 5 до 7 мм. Расстояние между проколами 1 –
2 мм, но чаще всего стежки располагают очень близко друг к другу.
ЗАКРЕПКИ
Применяют для скрепления концов
петель, карманов и встречных складок.
Закрепки бывают прямые и фигурные.
Для выполнения прямых закрепок сначала прокладывают
две – три продольные скрепляющие нитки перпендикулярно концу прореза кармана
или петли, а затем обвивают их поперечными стежками. захватывая ткань. Частота
этих стежков 7 – 10 на 10 мм. Длина закрепки от 3 до 15 мм. На карманах длина закрепок
должна быть равной ширине рамок, а на петлях – ширине узоров. Фигурные закрепки
ставят в конце встречных складок и чаще всего применяют как отделочные. В
фигурных закрепках нитки располагают сплошным застилом. Нитяные петли
(воздушные) являются разновидностью закрепок. У продольных закрепок количество
стежков, которые их образуют, равно 4 – 7 на 10 мм, у обвивающих 10 – 15 на 10
мм, у закрепляющих 3 – 4 на 10 мм.
ПУГОВИЦЫ
Могут быть использованы не только для
застежки,
но и для отделки
изделия. Обычно их
подбирают в цвет или тон
основного
материала. Пуговицы
пришивают крепкими нитками в цвет ткани.
На изнаночной стороне закрепить нитку и вывести иглу
через отверстие пуговицы на лицевую сторону. Пуговицы с четырьмя отверстиями
пришивают: крест – накрест, соединяют два противоположных отверстия,
прямоугольником, лапкой (соединяя одно из отверстий поочередно с тремя
остальными). Пришивают их, как правило, на «ножке», высота которой должна
соответствовать толщине верхнего края застежки. Для получения «ножки» удобно
использовать булавку (или спичку), проложив её между пуговицей и нитками или
между пуговицей и материалом. «Ножку» нужно несколько раз обкрутить ниткой и
закрепить нитку на изнаночной стороне.
ПРИШИВАНИЕ КРЮЧКОВ, ПЕТЕЛЬ И КНОПОК.
Кнопки обычно используют
в потайных застежках,
укрепленных прокладками.
Размер кнопок должен соответствовать ткани
изделия. Располагать их нужно так, чтобы наложенные друг на друга края застежки
скрывали кнопки полностью. Для получения более четкой разметки на головку
верхней половинки кнопки нанести мыло или мел и затем на полученный оттиск
пришить другую половинку. Стежки не должны быть видны с лицевой стороны
застежки. Крючки чаще используют в застежках юбок и в поясах брюк. Крючок
следует слегка разогнуть, пришить закругленные части и под сгибом. В изделиях
из тонких тканей делают «воздушную» петлю из ниток. В боковых застежках с
тонкими прокладками крючки и петли пришивать надо так, чтобы петли слега
выходили за край, а крючки были скрыты краем застежки.
Во
время объяснения показывать все приемы выполнения каждого стежка на образцах из ткани, обратить внимание обучающихся
на элементы само – и взаимоконтроля
при выполнении стежков, т.к. это повлечет за собой неправильный опыт работы.
Предложить им в помощь весь раздаточный материал
урока.
3.Текущий
инструктаж: (135 мин.)
3.1. Провести целевой обход рабочих мест с
проверкой начала работы с ручными инструментами.
3.2. Оказать практическую помощь более
слабым обучающимся и при необходимости всем учащимся.
3.3. Провести дополнительный инструктаж
пришивания крючков, кнопок и петель.
3.4. Проверить работу обучающихся с иглой
и наперстком, провести наблюдения за их работой в течении дня.
3.5. Проверить и оценить работы обучающихся.
4. Заключительный инструктаж: (5 мин.)
4.1. Объявить обучающимся результаты
выполнения дневного задания с учетом предыдущих ответов.
4.2.
Обратить внимание обучающихся
на характерные ошибки, но выделить лучшие работы.
4.3.
Выдать задание на дом:
Повторить все ручные стежки и строчки. Подготовится к контрольной работе.
4.4.
Дежурным приступить к
уборке мастерской.
Мастер п/о:
_______________
1 –
обучающийся:
ЗАСТР…ЧИВАНИЕ,
ПР…ТАЧИВАНИЕ, ОБТ…ЧИВАНИЕ,
ПРИШ…ВАНИЕ,
РАС…ТРАЧИВАНИЕ, …ТАЧИВАНИЕ.
2 –
обучающийся:
ОБМ…ТЫВАНИЕ,
РА…МЕТЫВАНИЕ, …МЕТЫВАНИЕ,
Н…МЕТЫВАНИЕ,
З…МЕТЫВАНИЕ, ПР…МЕТЫВАНИЕ.
3 –
обучающийся:
…МЕТЫВАНИЕ,
В….МЕТЫВАНИЕ, ВМ…ТЫВАНИЕ,
…БМЕТЫВАНИЕ,
П…ДШИВАНИЕ, СОШТ…КОВЫВАНИЕ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.