План-конспект урока литературы « ГОВОРЯЩИЕ ФАМИЛИИ» КАК СРЕДСТВО ЮМОРИСТИЧЕСКОЙ ХАРКТКРИСТИКИ ПЕРСОНЖЕЙ

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ

 Тема: « ГОВОРЯЩИЕ ФАМИЛИИ» КАК СРЕДСТВО ЮМОРИСТИЧЕСКОЙ ХАРКТКРИСТИКИ ПЕРСОНЖЕЙ

класс: 7                                                                                               

цель: формировать читательскую культуру школьников.

Задачи:

Обучающая: подвести к пониманию юмористической характеристики персонажей в рассказе А. П. Чехова «Хамелеон».

Развивающая: развить навыки поиска деталей на подтверждение своей мысли.

Воспитательная: воспитывать моральные качества личности.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы, приемы: работа с таблицей, работа со схемой, «словесное рисование», беседа, «незаконченные предложения», игра « узнай героя по его реплике».

Оборудование: текст рассказа, карточки, таблица.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

Сообщение темы урока.

2. Проверка домашнего задания.

Домашним заданием у вас было заполнить таблицу:

Фамилия героя

Фраза из текста, которая его характеризует.

1.Очумелов

2 Хрюкин

3 Елдырин

- По какому это случаю тут?

- Так ты кусаться, окаянный?

- никак беспорядок, ваше благородие?

3. Работа над темой урока. Беседа.

- Могут ли фамилии человека его характеризовать?

- Вот например фамилия гончаров. Как она произошла?

- значит изначально род деятельности человека характеризовал его?

Теперь давайте обратимся к нашим героям. Вот фамилия Очумелов. Что можно сказать о нем по его фамилии?

Работа с таблицей.

На доске вы видите фамилии героев. Я раздам вам корточки на которых написаны характеристики героев. Каждый походит и клеит свою карточку под той  фамилией, которую характеризует слово, написанное на карточке. ( см. Приложения 1)

Словесное рисование.

Как вы представляете персонажей ? Опишите их внешний вид, жесты, мимику.

 Индивидуальная форма работы.

Я раздам вам карточки на которых написаны вопросы. Дайте письменный ответ на этот вопрос.

( см. Приложения 2 )

игра « угадай персонажа по его реплике.

- Так ты кусаться, окаянный? ( Хрюкин)

- это кажись генерала Жигалова! ( толпа)

- надень-ка брат, Елдырин на меня пальто!( Очумелов)

4. Подведение итогов. « Незаконченные предоложения»

Фамилия Очумелов говорит нам  о … ( том, что ему характерна вседозволенность и корыстолюбие)

- Фамилия Хрюкин нам дает понять что герой ...( невежествен, холопски вежлив).

5. Комментирование и выставление оценок.

6. Комашнее задание

Подготовиться к тесту по творчеству А. П. Чехова.

Приложения 2

Нравятся ли вам фамилии действующих лиц? Можно и сказать что они «говорящие»?

Над чем смеется автор в этом рассказе? Какие черты характера высмеивает?

Помогают ли фамилии героев лучше понять их поступки?

О чем говорят фамилии действующих лиц?

С каким уродливым явление борется автор в этом рассказе?

Актуальна ли тема рассказа? Встречаюся ли в нашей жизни Очюмелов, Хрюкин?

Приложения 1

Невежествен

Корыстолюбив

Жесток

Деспотичен

Холопки вежлив

Хамелеонство

Переменчивость взглядов

Чинопочитание

Корыстолюбие

                  Х Р Ю К И Н   

      О Ч У М Е Л О В

          Е Л Д Ы Р И Н