План-конспект урока литературы 7 класс«Абен-Абус и Абу-Аюб. Ирония в новелле В. Ирвинга «Легенда об арабском астрологе»

Предпросмотр материала:

План-конспект урока

«Абен-Абус и Абу-Аюб. Ирония в новелле В. Ирвинга  «Легенда об арабском астрологе»

Предмет:   Литература

Класс :      7

Цель урока:  создание атмосферы эстетического переживания и осознания эстетической самоценности литературного произведения.

Задачи: -формировать умение пользоваться разными способами интегрирования ситуации;

            - формировать умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления    различных идей;

            - формировать умение выражать свои мысли ясно, уверенно и корректно по отношению к другим;

            - формировать умение сотрудничать в группе.

Структура и ход урока

                                   Таблица №1

№

Этап урока

Название используемого оборудования, программного обеспечения, информационных ресурсов

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

время

1

Фаза

вызова

Целеполагание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приём «Верные и неверные утверждения»

Компьютер(1),

Проектор (2),

интерактивный планшет (3)

Учитель:  Сегодня мы заканчиваем исследование текста Вашингтона Ирвинга «Легенда об арабском астрологе». Прежде чем мы сформулируем тему урока, я хочу обратить ваше внимание на лист самооценки. (Приложение №1)  Внимательно его изучите и постарайтесь получить на уроке высший балл. Ну что ж, приступаем к работе. Отгадав загадки, которые вы сами придумали, мы сформулируем первую часть темы.

 

1.     Он молодость свою провёл в набегах, грабежах,

А в старости хотел спокойной жизни, тихой.

 

2.     Великий путешественник, он много повидал,

Гадал по звёздам и судьбы предсказал.

        (Слайд №2)

    Учитель: Автор не просто изображает своих героев, рассказывая их истории, он заставляет читателя улыбнуться. Какой приём ему в этом помогает?

    Учитель: Верно. Тема нашего урока «Абен-Абус и Абу-Аюб. Ирония в новелле В. Ирвинга  «Легенда об арабском    астрологе».

        (Слайд №3)

    Учитель:  Какие цели мы должны перед собой поставить , чтобы раскрыть тему?

   (Слайд №4, текст на слайде открывается постепенно с помощью функции «Шторка» на беспроводном планшете MIMIOPAD)

    Учитель: Вспомним, что мы называем иронией. Это определение нам очень пригодится на уроке.

(Слайд №5)

 

Учитель: Определите, верными или неверными являются следующие утверждения.

1.     Верно ли, что В. Ирвинг не использует портретное описание в своей новелле?

(Слайд №6)

2.     Верно ли, что писатель использует речевую характеристику в качестве средства художественного изображения персонажей?

(Слайд №7)

3.     Верно ли, что Ирвинг не говорит о поступках героев?

(Слайд №8)

4.     Верно ли, что автор использует такой троп как ирония?

(Слайд №9)

 

 

Изучают листы самооценки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отгадывая загадки, формулируют

 тему урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    Учащиеся: Автору помогает ирония.

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулируют цели.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечая, верно или неверно утверждение, составляют план анализа художественного образа.

 

 

 

 

 

1 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 мин.

 

 

 

 

2 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3мин.

2

Фаза

осмысления

Стратегия «Зигзаг»

 

 

 

 

 

Составление кластера

 

Документ-камера

(4)

 

 

 

 

 

 

Учитель: Мы составили план, по которому вы сначала поработаете индивидуально, затем по моему сигналу приступите к совместной работе по составлению кластера. Вы должны не просто составить кластер, но и выбрать иллюстрацию, которая с вашей точки зрения больше похожа не героя. Вам также необходимо выделить самые важные качества героев (положительное и отрицательное).

 

 

 

 

 

Какие личности перед нами?

 

 

Работают индивидуально,

затем обсуждают в группах.

 

 

 

 

 

 

 

Составляют кластеры и демонстрируют их с помощью документ-камеры.

 

Выбирают иллюстрации.

 (Приложение 2)

 

Один представитель от группы выступает, аргументируя свой ответ.

Видеозапись №1, 2

 

Делают вывод:  Перед нами сильные личности, не желающие уступать друг другу. Но автор усмехается над старцами, насмехается  над ними.

Он презирает султана за его «миролюбие, за неземную страсть к принцессе, за нежелание быть настоящим государственным деятелем. Астролога же презирает за хитрость и корыстолюбие.

5мин.

5мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

8 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

2мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Фаза

рефлексии

 

«Письмо по кругу»

 

Пришла пора написать письма от имени наших героев.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель:

О публика почтенная моя!

Конец неважный, это знаю я.

В руках у нас прекраснейшая сказка.

Опущен занавес, и мы стоим в смущенье –

Не обрели вопросы разрешенья?

( Бертольд Брехт)

А мы выполнили свои задачи?

 

(Слайд №10)

 

Работают в группе, пишут «Письмо по кругу».

 

Зачитывают письма.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на поставленные вопросы.

5мин.

 

 

 

 

2мин.

 

Самооценка

Использование системы голосования ActivExpression

(5)

Предлагаю вернуться к листу самооценки. Оцените свою работу.

 

 

 

Спасибо за работу

(Слайд №11)

Оценивают свою работу. Оценки сначала ставят в листе самооценки, а затем с помощью системы интерактивного голосования результаты выводятся на доску.

3 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица №2

Перечень используемого на уроке учебного оборудования, программного обеспечения, информационных ресурсов

№

Наименование

                                   Назначение

1

Компьютер

Демонстрация учебных материалов на экране

2

Проектор

Демонстрация учебных материалов на экране

3

Беспроводной планшет Mimio Pad

Работа с презентацией

4

Документ-камера Mimio View

Демонстрация работ учащихся на экране

5

ПО Activ Inspire, система интерактивного голосования Activ Expression 2.0

Создание и проведение интерактивного тестирования, демонстрация учебных материалов на экране

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                             Приложение №1

Лист самооценки

Фамилия_______________________________________Имя___________________________

Этап

Критерии

Оценка

Самооценка

Формулировка темы урока и целеполагание

Смог самостоятельно сформулировать тему и цели урока.

 

Смог сформулировать только тему или цели урока.

«5»

 

 

 

«4»

 

«Верные и неверные утверждения»

Ответил правильно на все вопросы

 

Ответил правильно на три вопроса

 

Ответил правильно на два вопроса

«5»

 

 

«4»

 

 

«3»

 

Стратегия «Зигзаг»

(работа в группе)

 Ответил на свой вопрос, привёл не менее трёх  аргументов.

 

Ответил на свой вопрос, привёл не менее двух  аргументов.

 

Ответил на свой вопрос, но не

 смог найти доказательства в тексте.

«5»

 

 

«4»

 

 

«3»

 

Составление кластера

Высказал точку зрения группы.

 

Помог составить кластер, дополнил ответ.

 

Помог составить кластер.

«5»

 

«4»

 

 

«3»

 

Оценка

 за урок

 

 

 

Звездочёт                                                                                                                                              Приложение №2

                                           

 

Султан

 

          

 

Краткое описание материала

План-конспект урока литературы 7 класс«Абен-Абус и Абу-Аюб. Ирония в новелле В. Ирвинга «Легенда об арабском астрологе»

    DOCX

02.01.2015

1372

15

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Царёва Светлана Викторовна

Царёва Светлана Викторовна

преподаватель русского языка и литературы

  • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
  • Всего просмотров: 17373
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 14
  • 17373
    просмотров
  • 14
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Царёва Светлана Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 6 991 курс по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: