Инфоурок / Русский язык / Конспекты / План-конспект урока литературы в 9 классе "Проблема любви и свободы в произведении М.Горького М.Чудра"

План-конспект урока литературы в 9 классе "Проблема любви и свободы в произведении М.Горького М.Чудра"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока: Проблема любви и свободы в

произведении М.Горького «Макар Чудра»

Цель: Рассмотреть, как раскрывается проблема любви и свободы в произведении М.Горького «Макар Чудра».

Задачи:

познакомить учащихся с определением романтизма и романтического героя;

определить, какими литературными средствами пользовался для этой цели автор;

выяснить, в чем заключались идеи свободы, красоты и радости жизни для главных героев.

ПЛАН УРОКА:

  1. Организационный момент

  2. Вступительное слово учителя

  3. Повторение изученного ранее материала

  4. Опережающее задание на дом. Проверка домашнего задания

  5. Сопоставление образов главных героев рассказа Лойко Зобара и Радды

  6. Вывод

  7. Подведение итогов

  8. Заключение

ХОД УРОКА:

  1. Проверка готовности учащихся к уроку, работа с журналом

  2. Ребята, тема нашего урока – «Проблема любви и свободы в рассказе М.Горького «Макар Чудра». Мы рассмотрим, как посредством идеализации гордых и сильных людей произведении автор рассматривает проблему истиной любви и свободы. Герои его ранних произведений идут на все ради свободы. Художественное своеобразие рассказа: романтизм.

- Дайте определение романтизма

(работа со словарем)

  1. Назовите ранее изученные вами произведения, в которых герои свободу ставят превыше всего.

(Земфира в «Цыгане» Пушкина, образ юноши-горца в «Мцыри» Лермонтова, Данко «Старуха Изергиль»)

- Перескажите коротко историю Данко

(Пересказ ученика)

- Почему же Данко – исключительный герой?

(Исключительный герой в исключительных обстоятельствах)

- Какова же условная «формула» романтического героя?

(В нем всё сверхмеры)

  1. Опережающее задание на дом.

- Прежде, чем приступить к работе, запишите задание на дом. : «Доказать, что «Макар Чудра» - романтическое произведение». В ходе урока вам нужно будет записывать ключевые слова, которые помогут при выполнении домашнего задания.

Откройте тетради и запишите число и тему урока.

Работая с текстом дома, вам надо было выписать новые для вас слова и дать им лексическую характеристику.

(Чекмень, удила, кошель, юнак …)

На уроке мы рассмотрим образы героев М.Горького – Радды и Лойко Зобара и постараемся ответить на вопрос: «В чем заключается проблема любви и свободы в произведении М.Горького «Макар Чудра»?

Рассказ начинается с описания пейзажа

(Учитель наизусть зачитывает отрывок из рассказа с описанием пейзажа)

- Для чего автор начинает рассказ с описания пейзажа?

(Для создания настроения)

- Какое настроение создается после его прочтения?

(Предвещение, предостережение, ожидание чего-то необычного. Природа, как бы сама, нашептывает легенду)

- Какими литературными средствами пользуется при этом автор? Найдите их в отрывке.

(Гипербола, олицетворение, метафора).

- Сразу после описания пейзажа автор знакомит нас с рассказчиком – Макаром Чудрой.как вписывается его образ в произведение, и что можно сказать о Макаре Чудре?

(Составляет с природой единое целое, привычен к холодному ветру, дождю и жизни под открытым небом. Презирает опасность, свободный, вольный)

- Поэтому только такой рассказчик может передать историю любви Лойко Зобара и красавицы-цыганки Радды.

5. Расскажите историю Лойко Зобара.

(Индивидуальный пересказ)

- Радда и Лойко Зобар являются романтическими героями это исключительные герои и все в них должно быть гиперболизировано: и чувства, и поступки, и внешность.

- Найдите в тексте описание портрета Рады

(Работа с текстом)

- В чем гипербола?

- Каким изображен Лойко Зобар?

(работа с текстом. В чем гипербола?)

- Радда и Лойко Зобар изображены людьми, которыми все восхищаются, все в них сверхмеры, значит ощущение свободы у них должно быть сверхмерным, сверхсильным.

- Как понимает Л.Зобар свободу? Чего он хочет от своей жены?

(Его любовь ни к чему не обязывает, его любимая не должна предъявлять ему никаких требований. Она должна довольствоваться самим фактом того, что ее любит сам Лойко Зобар.

-А Радда смирилась бы с этим?

(Рассуждение учащихся)

- Что ожидало бы Раду, если бы она вышла замуж за Л.Зобара? была бы она счастлива?

(Как жена, может быть. А как личность – нет. Радде хотелось чего-то необычного, большего в жизни, чем участь простой хранительницы очага.)

- Какое условие поставила Радда Лойко?

(Признать ее власть, поклониться в ноги, показать ее превосходство. Она понимает любовь как полное подчинение ей мужчины. Ставит перед выбором: любовь или воля. Сама же однозначно выбирает волю.)

- Мог бы сам Л.Зобар долгое время быть с Раддой? Поступать так, как он хотел?

(Он добивался цели, а добившись, терял к ней интерес. Так могло бы быть и с Раддой. Если бы он поклонился Радде в ноги, то уже никогда бы он не стал поступать так, как он хотел, следуя своим желаниям. Он полностью подчинился бы Радде)

- Так почему же Л.Зобар убивает Радду?

(Убить Радду заставляет непереносимый душевный разрыв)

- По легенде Радда и Лойко не смогли быть вместе. Что же им помешало? Какое качество мы просматриваем в их характерах, приведшее того и другого к гибели?

(Самолюбие, неумение отказаться от своего взгляда на жизнь. Для них единственный закон – их свободная прихоть, каприз, а любимый человек, тот, кто следует им безоговорочно. Намеренное возвышение своей личности над остальными, т.е. эгоцентризм (работа со словарем, добавить к списку в тетради)

6.Радду и Лойко Зобара можно сравнить с двумя солнцами, вокруг которых ходят люди – планеты. Сблизившись, одно из солнц затмило бы другое. Двух солнц не бывает. Ни Радда, ни Лойко не захотели уступить друг другу.

Прочитайте завершающую сцену.

(Работа с текстом)

- Почему автор закончил легенду так трагично?

(Иначе просто не могло быть. Слишком яркими личностями были Радда и Лойко Зобар. Подобно метеоритам они вспыхнули и погасли, обретя в смерти свое бессмертие)

(Под нежную музыки скрипки учитель зачитывает заключительные строки произведения)

7. Теперь давайте подведем итоги и проверим, какие записи вы сделали в тетрадях.

(Зачитывают свои наблюдения, выводы, заметки)

8.Накануне революционных потрясений М.Горькому важно было показать роль исключительной личности в истории людей, способных на поступок, тех, которые ради идеи ,ради принципа, могли перешагнуть через страх смерти, так как это сделала Радда.









Общая информация

Номер материала: ДВ-116904


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»