Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока литературного чтения 2 кл.Джежелей "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План-конспект урока литературного чтения 2 кл.Джежелей "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"

библиотека
материалов

Открытый урок литературного чтения во 2 классе.

УМК «РИТМ».

Тема урока: русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

 

Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Задачи:

- формировать у детей представление о традиционных зачинах и   концовках как неотъемлемой части художественного построения волшебной сказки;

.- развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности;

- продолжать знакомить детей с устным народным творчеством;

- учить находить нужный отрывок в тексте по вопросу;

- развивать память, внимание, речь учащихся;

- формировать навыки беглого, осознанного чтения;

- воспитывать любовь к устному народному творчеству;

- прививать любовь к живописи.

Тип урока : Комбинированный

Формы работы учащихся : фронтальная  ,индивидуальная  , работа в парах , групповая работа.

Необходимое техническое оборудование : компьютер, проектор, экран

Оборудование:

Учебник "Литературное чтение" (2 часть), 2 класс, авт.О.В.Джежелей  , карточки с пословицами , рисунки детей к русским народным сказкам , презентация «Поиграем со сказками»,

музыкальный фрагмент «Русские народные сказки», аудио чтение текста сказки, картинки со сказочными героями, портрет В. Васнецова, репродукция « Алёнушка».

                                                            





Ход урока

  1. Эмоциональный настрой

 Прозвенел и смолк звонок

Начинаем наш урок

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели !

- С каким настроением , ребята, вы пришли на урок? Давайте постараемся сохранить это настроение  до конца наших уроков .С улыбки всегда приятно начинать любое дело .

 - Думаю , что сегодня мы хорошо поработаем, узнаем много интересного и наше хорошее настроение нас не покинет.

2. Речевая разминка.

- Чтобы урок  у нас был полезным, плодотворным, интересным, достиг цели , мы должны всегда помнить золотые правила школьника.

 

                                      На уроке будь старательным

                                      Будь спокойным и …………….( внимательным)

                                     Работай не отставая ,

                                     Слушай ….( не перебивая)

                                     Говори всё чётко , внятно ,

                                     Чтобы было всё ……..( понятно)

                                     Если хочешь отвечать

                                     Надо руку ……( поднимать),

                                     Если друг стал отвечать ,

                                     Не спеши …………( перебивать),

                                     А помочь захочешь другу,

                                      Подними спокойно ……( руку ).

3. Актуализация знаний.

Кем занимаемся на уроках чтения?

- Для чего учимся читать?

Вспомните рассказ «О себе» В.Осеевой

На уроках чтения « Мало уметь читать , надо уметь……….»

- Что мы сейчас с вами произнесли?( пословицу )

- К какому виду творчества относятся пословицы?

-Как вы думаете,  почему я вас об этом спрашиваю?

- С какими произведениями устного народного творчества мы уже знакомы?

- Как вы понимаете слово « фольклор»?

- Почему творчество , с которым мы сейчас знакомимся, называют « устным народным творчеством»?

4 . Работа со сказками. К какому жанру относятся сказки?

5.Опрос пройденной темы по плану:

А)Уход из дома.

Б) Испытания.

В) Встреча с купцом

6.Презентация «Поиграем с картинками».                                                                                                                                                                       



5. Сообщение темы и цели урока.



-Сегодня мы продолжаем работать со сказкой  « Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

- Дома вы её читали , понравилась вам сказка?

А) Прослушивание аудио чтение текста

Б) Групповая работа со словарями

6.Первичное закрепление. Анализ произведения

- Какие виды русских народных сказок мы  знаем ?

-К какому виду относится сказка « Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»?

- Докажите.

8. Физкультминутка.

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно и сильнее.

По коленочкам ударили

Тише, тише, тише.

Наши ручки, поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились,

Ниже опустились,

Завертелись, завертелись и остановились.



           6.Работа над сказкой «Сестрица   Алёнушка и братец Иванушка».

           - Ребята , попробуйте задать друг другу вопросы по содержанию сказки.

- А теперь ответьте на мои вопросы :

.

- Как случилось, что Иванушка стал козлёночком?

- Что ему говорила сестра?

- Что предложил Алёнушке купец?

- Согласилась ли Алёнушка выйти за него замуж?

- Что произошло, пока купца не было дома?

- Что злая ведьма хотела сделать с козлёночком.

- Удалось ли осуществить задуманное? Кто ей помешал?

- Стал ли козлёнок снова мальчиком? Как?

-  Как поступили с ведьмой?

-Чему учит нас эта сказка?

- В какой момент вы особенно переживали?

- В сказке нет описания Алёнушки ,а какой вы себе её представляете? -Художник Васнецов поможет нам сегодня  увидеть Аленушку.

 

 9.. Беседа по репродукции картины В.М.Васнецова "Алёнушка"

А почему всё-таки Виктор Васнецов изобразил Алёнушку у воды: кто самый догадливый?

(именно с водой связаны все грустные события сказки)

Какие грустные моменты в сказке связаны с водой?

(найдите эти строчки и прочитайте)

Иванушка обернулся козлёночком как раз потому, что очень хотел воды испить и не мог дождаться, пока они с Алёнушкой дойдут до колодца.

Именно в воду бросила ведьма Алёнушку.

Именно с водой связан поэтический диалог козлёночка-Иванушки и лежащей на дне реки Алёнушки ( Сестрица Алёнушка, мочи нет: напьюсь я из копытца: .Напился и стал козлёночком. Привела ведьма Алёнушку на реку : и бросила её в воду. .Побежал козлёночек на речку, стал на берегу и жалобнёхонько закричал: : .).

Таким образом, - вода главный источник несчастий в этой сказке: с ней связаны основные опасности.

Вода - волшебный мир в этой сказке и волшебный предмет (вода из копытца определённого животного способна превратить человека именно в это животное;

Ключевая вода оживляет Алёнушку).

 

-Как вы думаете, почему она грустит?

-А при помощи каких средств художник показал, что девочка сирота?

 

- - по  -  Что характерно  для сказки, как русской народной?.

-

 

8.Работа над содержанием сказки.

  Выборочное чтение.

Прочитайте :

-Как козленок звал свою сестру?

 Как нужно читать эти слова?

-Что отвечала ему сестра?

а) Словарная работа

Проведём работу по уточнению предложений, словосочетаний.

Шли- шли:стоит коровье копытце;

:::::::.лошадиное копытце;

:::::::козье копытце полно водицы.

Как вы себе это представляете?

Есть такое предложение: "ШЛИ-ШЛИ - солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает".

Как вы понимаете эти слова?

А кто такой купец?

Богатый торговец, тот, кто торговал.

Найдите в тексте абзац, где купец встретил Алёнушку.

Дети читают отрывок вслух.

- Одному козлёночку было ведомо:

Как вы понимаете эти слова? 

б) Почему никто "ведьму не распознал", только Иванушке "всё было ведомо"?

(Ведьму, представителя волшебного мира, может видеть только тот, кто сам находится в волшебном мире. Если бы Иванушка оставался мальчиком, он бы тоже ведьму не распознал. Но как только он обернулся козлёночком, произошло его превращение из земного существа в представителя волшебного мира

Что значит котлы чугунные:( КОТЁЛ - большой сосуд для варки, обычно с круглым дном. Чугун - первая выплавка из железной руды)

Ножи булатные? (Булать узорочная сталь, витое железо, нож из стали с узорчатой ручкой.)

Сколько раз Иванушка просил сестрицу разрешить ему напиться? А выплыть на бережок? 

 Сколько раз понадобилось козлёночку перевернуться через голову, чтобы обернуться мальчиком Иванушкой?

10.  Закрепление новых знаний-

С какой сказкой познакомились ?

- К какому виду сказок она относится?

-Если бы Иванушка послушался сестрицу,- не выпил бы из копытца, то не превратился бы он в козленочка.

-А в нашей жизни можно ли пить из луж воду? (нет)

-Чем это может закончиться? (болезнью, вредом для здоровья)

-Ну, а если, все-таки очень хочется пить, может можно выпить грязную воду?

_Давайте все вместе составим синквейн про сестрицу Аленушку.

Аленушка

Плачет, переживает.

Грустная, задумчивая, печальная.

Села под стожок с козленочком

Одна- одинешенька.

11.Рефлексия

Зеленый круг- кто работал с желанием, ответил на все вопросы , все удалось легко

Красный круг- работал с желанием, но встретил трудности.

Встаньте пожалуйста, мысленно положите на правую ладошку знания с которыми пришли на урок, а на левую знания которые открыли на нашем уроке сегодня, объедините их. Давайте похлопаем друг другу.

До новых увлекательных встреч!


Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1475
Номер материала ДВ-268390
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх