Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока литературного чтения на тему: "Знакомство с буквой «Кк». Развитие речи".

План-конспект урока литературного чтения на тему: "Знакомство с буквой «Кк». Развитие речи".


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока

учителя начальных классов МОУ гимназии №76 г.Сочи Шкода О.Ю.


Предмет: литературное чтение


Класс: 1


Тема урока: Знакомство с буквой «Кк». Развитие речи.


Тип урока: изучение нового материала


Образовательная программа: « Начальная школа XXI века»


Цель: создать условия для первичного знакомства с буквой «Кк».

Задачи:


Обучающие:

- познакомить с новым звуком и буквой;

- обучать чтению слов;

- формировать умения выделять звук в начале, в середине или в конце слова.


Развивающие:

- развивать умения, способствующие восприятию буквы и её запоминанию;

- расширять словарный запас детей;

- формировать положительную мотивацию к различным видам деятельности.


Воспитательные:

- воспитывать интерес к изучению русского языка;

- воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою малую Родину.

- формировать жизненные установки на здоровье и здоровый образ жизни.


Оборудование: презентация «Знай свой край», учебник «Букварь, часть 1», авторы; Журова Л.Е., Евдокимова А.О., демонстрационный материал «Звуки и буквы» автор: Е.В.Колесникова, рабочая тетрадь «Я учусь писать и читать» автор: Кузнецова М.И., счётные палочки, зеркала.


Использованная литература:



1.Ковалько В.И. «Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер».

Изд-во ВАКО, М., 2007 г.

2.Ковалько В. И. «Школа физкультминуток», Изд-во ВАКО, М., 2007 г.

3.Лотышев И.П. Путешествие по родному краю. – Краснодар, 1999.

4.Паскевич Н. Я. Любимый уголок земли. ОИПЦ «Перспективы образования», -

Краснодар, 2007.

5.Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья», Изд-во АРКТИ, М., 2006 г.





Этапы урока

Ход урока

Задача этапа

I.Организа-ционно-мотивацион-ный. Сообщение темы и постановка целей урока.

/2 мин./

- Здравствуйте! Настроимся на урок:

Хочешь быть счастливым – людям улыбайся!

Хочешь быть здоровым – спортом занимайся!

Умным хочешь стать – надо буквы изучать!

- Наше путешествие по чудесной стране «От А до Я или по страницам Букваря» продолжается. Сегодня мы познакомимся с новой буквой и будем искать её в словах. Послушайте историю про мальчика Колю, который не любил читать. Коле исполнилось 6 лет. В этот день он ожидал, конечно, разных сюрпризов, но всё же очень удивился, когда неожиданно перед ним появился маленький человечек и сказал:

- Ты Коля-Николай? А я – Пиши-Читай!

К тебе пришёл с подарком я

Поздравить с днём рождения!

Подал коробку и исчез. Коля быстро развернул коробку, а там лежала какая-то буква.

- Привет! Я первая буква твоего имени.

- Ну и подарок! Зачем ты мне? – сказал Коля.

- Ну-ка, скажи, какая я буква? Не знаешь?

- И не хочу знать, - ответил Коля и убежал.

Огорчилась буква К и сказала: - Ну, пока!

Сам меня ты будешь звать, чтобы я пришла опять!

И день рождения Коли превратился в день рождения его сестрёнки Оли. Хотел он с досады дёрнуть Олю за косичку, только Олина коса зажужжала как оса! Понял Коля, что зря он прогнал букву К и решил попросить у неё прощения: - Давай мириться, буква К! Буду знать тебя всегда!

Отвечает буква К: - Согласна! Вот моя рука!

Вернулась буква на своё место.

А Пиши-Читай сказал: - Скоро день рождения Оли, а сегодня праздник Коли!

- Кто догадался, какова тема нашего урока? (знакомство с буквой К).

- Правильно. У нас праздник буквы К. У кого в имени есть буква К? (Катя – в начале, Никита – в середине, Эдик – в конце).

Создать положительный настрой на урок, формировать положительную мотивацию к чтению



II.Просмотр презентации /4 мин./


сканирование0041








C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\Краснодар-Екатеринодар 001.jpg


C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\Собор.jpg


hello_html_1f43fd96.gif


C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\Мама Всё\мама\Татьяна. ВСЁ О ПРИРОДЕ и ЭКОЛОГИЯ\ВОДОЁМЫ\чёрное море\фото моря\HPIM6010.JPG


C:\Мои документы\Мои рисунки\1002_big.jpg


hello_html_415ad9ee.gif

33




Беседа «Знай родной край».

- Буква К есть в названии нашего родного края.

Есть на шаре земном разные края.

Только там, где отчий дом, родина твоя!

- Скоро исполнится 75 лет нашему родному краю. Он образован 13 сентября 1937 года. Населяют край свыше 5 млн. человек. Краснодарский край — самая южная часть России, которую издавна называют Кубанью по имени реки. Кубань стала родиной вольных, смелых казаков по приказу царицы Екатерины, которых она переселила сюда в конце 18 века для охраны южных границ. Столицу кубанского казачества назвали Екатеринодаром. В 1920 году город был переименован в Краснодар. Сегодня это современный город, очень красивый, светлый, зеленый. И название главной улицы соответствует этому: Красная – значит, красивая. Много труда и любви вложили кубанцы, чтобы сохранить аромат старины и сделать свой город таким.

- Нет края милее, чем наша Кубань! В изголовье Кубани лежат Кавказские горы, у ее ног плещет морская волна. Качаются под ветром колосья пшеницы. Прямо в небо смотрят свечки-тополя и тихо шепчут свою песню. На диво хороша наша цветущая земля! Кубань — жемчужина, любимая дочь нашей великой России.

- Какие слова на букву «К» вы услышали? (Краснодарский край, Кубань, казаки, казачество, Краснодар, Красная, красивая, кубанцы, Кавказ).

- Молодцы, вы внимательно слушали. Прочитаем эти слова вместе (по записи на доске).

- Прочитайте стихотворение и попробуйте повторить (для хорошо читающих детей):

Край мой тополиный! (В.С. Подкопаев)

Даль степей сквозная,

Гор размах орлиный –

Сторона родная,

Край наш тополиный.

Ты весной чудесен,

Летом щедр, как в сказке,

Край хлебов и песен –

Край наш Краснодарский!

Переключить внимание, поддержать эмоциональный настрой.


Воспитание патриотизма




Развитие речи.



Обогащение словарного запаса.













Развитие памяти.


Упражнение в чтении.

III. Дыхательная гимнастика

/1 мин./

- Сегодня праздник. Давайте украсим наш класс воздушными шариками (имитация движений):

- Когда мы надуваем шарик, мы вдыхаем воздух и выдыхаем. Повторяйте за мной: вдыхаем и выдыхаем…, вдыхаем и выдыхаем…

(украшение класса несколькими заранее приготовленными красными шарами).

Охрана здоровья


IV Изучение нового материала.

/ 10 мин./

1.Выделение звуков /к/ и /к/. Работа по таблице.

- Отгадайте загадку:

Этот зверь живёт лишь дома

С этим зверем все знакомы.

У него усы как спицы,

Он, мурлыча, песнь поёт,

Только мышь его боится.

Угадали? Это … (кот).

- Назовите первый звук в слове кот - /к/.- Возьмите зеркала и посмотрите, как произносите звук /к/.

- Скажите, звук /к/ - согласный или гласный? (согласный).

- Докажите, почему вы так считаете (воздух встречает преграду, звук произносится с шумом).

- Верно, звук /к/ - это согласный звук. Как он произносится твёрдо или мягко? (твёрдо).

- Звук /к/ обозначается буквой К. Буква К произносится твёрдо с буквами: А, О, У, Ы, Э. Читаем хором: КА КО КУ КЫ КЭ.

- Отгадайте эту загадку:

Всю жизнь в воде проводит он

Хотя он и не рыба.

Он в море ест и в море спит

За что ему спасибо:

Тесно было бы на суше

От такой огромной туши! (кит).

- А какой первый звук в слове кит? (Мягкий согласный звук к). Он тоже обозначается буквой К.

- Буква К произносится мягко с буквами И, Е, Ё, Ю, Я. Читаем хором: КИ КЕ КЁ КЮ КЯ

- Звуки /к/ и /к/ - ещё называются глухими. Они составляют пару звонким звукам / и /г/. Сравним, как они произносятся. Закроем уши и произнесём сначала звуки к и г, а теперь звуки к и г. 2.Знакомство с буквами .

- На письме звуки /к/ и /к/ обозначаются буквой к /ка/ (карточка). Повторите - /ка/.

Посмотри на букву К – это просто КРАСОТА!!

Потому что буква К и красива, и проста!

3. Упражнение на развитие зрительно-моторной координации.

-Выложите букву К на столе, используя раздаточный материал.

-Сколько понадобилось палочек, чтобы выложить букву К?

- На что похожа буква? (на половину буквы Ж)

- Правильно. Молодцы. А теперь всё аккуратно сложите и встаньте у своих мест.

Подготовка к восприятию нового материала.



Обучение учащихся фонетическому анализу

V.Оздорови-тельная минутка. Упражнения с декламацией

/1 мин./

- Дружно встали! Раз! Два! Три!

Мы теперь казаки! (ходьба на месте)

Буквой К расставим ноги

И вприсядку по дороге (приседания)

Вверх- вниз, вверх-вниз!

Влево, вправо повернись! (повороты)

А теперь на коне хорошо кататься мне!

И по полю, и по лугу

Скачем вместе друг за другом! (подскоки)

Охрана здоровья. Профилактика переутомления.

VI. Закрепление нового материала.

/7 мин./


1. Работа по учебнику «Букварь».

- Откройте, пожалуйста, Букварь (стр. 81)

-Посмотрите на буквы Кк и Кк. Одинаковые они или разные? (разные)

-Чем отличаются друг от друга? (Заглавные и строчные, печатные и письменные).

-Когда употребляется большая буква?

- Правильно. С большой буквы пишутся имена, клички животных и другие имена собственные, остальные слова пишутся с маленькой буквы.

2. Звуковой анализ слов: карта, брюки (самостоятельная работа). Характеристика звуков к и к

3.Упражнения в чтении.

-Следите и повторяйте за мной, чётко проговаривая слоги и слова.

Чтение учащимися (оказать помощь и похвалить).

4.Упражнение для развития внимания и мышления.

«На одну букву больше», «На одну букву меньше», разгадывание ребусов «Юла», «Лимон» (Букварь с.81). «Найти различия»: КОРА – ГОРА ОКНО – ОКОН

ИКРА – ИГРА КОНИ – КИНО

Осознание и осмысление новой учебной информации






Формировать навык слогового чтения

Формировать умения выделять звук в начале, в середине или в конце слова.


Развития внимания и мышления.


VII.Оздоро-вительная минутка.


/1 мин./

Пальчиковая гимнастика.

- Наши пальчики могут всё делать: и буквы выкладывать и порядок наводить. А ещё они умеют превращаться в пальчики-рожки (бодаемся, как коровки), в пальчики-коготки (поцарапаемся, как котики), в пальчики-копыта (поскачем, как кони).

Профилактика переутомления

Подготовка к письму

VIII. Работа в рабочих тетрадях «Я учусь писать и читать».

/5 мин./

1.Упражнения в штриховке, раскрашивании.

- Сядьте правильно. Откройте тетради (стр.39).

Найдите букву К и раскрасьте её зелёным цветом. Не спешите, работайте аккуратно. Раскрасьте рисунок.

2.Упражнения в составлении, чтении и письме слов печатными буквами (дать словесную оценку работе учеников). Закройте тетради.

Закрепить , знания

Развивать мышцы рук.

Воспитание прилежания

IX. Словарная работа

/2 мин./


F:\кубановедение\кубановедение\фото\Scan100071.jpg

Упражнения для развития речи, внимания и мышления.

- Посмотри вокруг себя, отыщи-ка букву К.

Найди и покажи глазами предмет на букву К: (карниз, компьютер, картина, карандаш, карта, книга…)

Дидактическая игра «Аукцион слов»

- В названиях каких животных, обитающих в нашем крае встречается буква К? (белка, волк, кабан… )

Игра со словами: «Кто пасётся на лугу?»

- На лугу, на лугу, на лугу пасутся ко.. (кони).

- Нет, не кони!

- На лугу, на лугу, на лугу пасутся ко.. (козы).

- Нет, не козы!

- На лугу, на лугу, на лугу пасутся ко.. (коровы).

- Правильно, коровы!

Пейте, дети, молоко – будете здоровы!

Упражнения для мышц шеи и глаз.

Развитие внимания и мышления.



X.Подведе-ние итога урока.

/2 мин./

- С какой буквой мы познакомились? (с буквой К).

- Какие звуки обозначает эта буква? (твёрдый согласный/ и мягкий согласный /к/).

- Что ещё надо знать про звуки /к/ и /к/? (это глухие звуки). Запомните эти правила.

- Наше путешествие по увлекательной стране «От А до Я или по страницам Букваря» подошло к концу. Молодцы, вы внимательно слушали, активно работали.

- Я вам желаю от души, чтобы были дела хороши!

Чтобы в дом не стучалась беда, чтоб здоровы вы были всегда!

Рефлексия и оценка

деятельности учащихся







Краткое описание документа:

Тип урока: изучение нового материала.

Образовательная программа: « Начальная школа XXI века».

Цель: создать условия для первичного знакомства с буквой «Кк».

На уроке применяются современные педагогические технологии: здоровьесберегающие технологии, игровая технология, информационно-коммуникативные технологии, личностно-ориентированное обучение, учебный диалог, групповая работа.

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров476
Номер материала 257037
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх