Инфоурок / Математика / Конспекты / План-конспект урока математик 5 класс на тему "Степень числа с натуральным показателем"

План-конспект урока математик 5 класс на тему "Степень числа с натуральным показателем"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

План – конспект урока математики в МОУ Алгачинской СОШ


Учитель математики: Данько Евгения Александровна.

План урока


Класс: 5

Тема: «Степень числа с натуральным показателем».

Тип урока: изучения и первичного применения знаний и умений.

Цель урока: ввести понятие «степень числа», научить представлять степень в виде произведения разных множителей и наоборот, понимать и уметь употреблять термины «степень», «показатель степени», «основание степени».

Дидактическая задача: обеспечить первичное осмысление нового содержания материала.

Общеобразовательные: возведение натурального числа в степень, квадрат и куб числа. Вычисление значений выражений, содержащих степени;

Развивающие: воспитывать у учащихся ответственное отношение к учебному труду, волевые качества; формировать эмоциональную культуру и культуру общения, воспитывать чувство дружественной атмосферы в классе и умение работать в группах.

Воспитательные: вырабатывать самостоятельность в освоении новых знаний; развивать интерес к предмету, познавательную и творческую деятельность учащихся, математическую речь, память, внимание.

Дидактическое оснащение урока: компоненты УМК «Сферы. Математика. 5-6», мультимедиа проектор, компьютер, ИД, рабочие тетради учащихся. Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с приложением на электоронном носителе / Е.А. Бунимович и др. –2-е изд. – М.:Просвещение, 2011. – 223 с.: ил. – (Академический школьный учебник) (Сферы), Задачник-тренажер Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Бунимович и др.. – М.:Просвещение, 2010. – 127 с.: ил., Тетрадь-тренажер Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Бунимович и др. – 2-е изд. – М.:Просвещение, 2011. – 128 с.: ил., мультимедиа проектор, компьютер, ИД, рабочие тетради учащихся, комплект транспортиров по числу учащихся в классе.


Содержание урока

  1. Организационный момент

  2. Актуализация опорных знаний и постановка проблемной ситуации. Проверка домашнего задания

  3. Изучение нового материала

  4. Закрепление учебного материала

  5. Итог урока. Оценка знаний

  6. Домашнее задание

  7. Рефлексия




Ход урока


Этапы урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, работа

Формируемые

УУД

1. Организационный момент

Обеспечить благоприятную обстановку психологически настроив ребят на совместную деятельность.



-Здравствуйте, ребята.

Кто сегодня дежурный по классу? Давайте проверим наличие отсутствующих в классе.

(Проверка готовности к уроку)

- Сегодня на уроке мы будем изучать новую тему: «Степень числа с натуральным показателем»

- Учитель формулирует тему урока и знакомит с планом работы на уроке.

Дети приветствуют учителя.


Садятся и включаются в рабочий ритм.




Дети записывают в тетрадях классная работа, тему урока



Словесные









наглядный

Регулятивные – умение организовывать себя, настраиваться на работу

2. Проверка домашнего задания.

Актуализация опорных знаний и постановка проблемной ситуации.


Повторить изученный материал и арифметические действия.

Установить правильность, полноту и осознанность выполнения домашних заданий всеми (большинством учащихся).

Активизировать умственную деятельность учащихся.

- Ребята, прежде чем, как преступить к изучению новой темы, давайте проверим домашнее задание, обратите внимание на доску, есть ли ошибки?...Ну а теперь, когда мы проверили домашнее задание посчитаем устно, открываем задачник на стр. 17, №133(а):

hello_html_7ccf1d0f.gifhello_html_m7e77ec0c.gif









Учащиеся сверяют и проверяют домашнее, задание решают устно.


Обсудить: № 113,

Примеры на доске.

диалог, наглядный


Фронтальная работа класса и параллельно

один учащийся решают пример №113(а)(д з),

пример на сложение и вычитание,

примеры на умножения.

Исправляют ошибки, дополняют решения, объясняют свои действия.


Коммуникативные: вступать в диалог. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме


3.

Изучение нового материала

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы: «Степень с натуральным показателем»

-Ну а теперь, когда мы посчитали устно, проверили домашнее задание, возвращаемся к нашей новой теме. Ребята, поставьте перед собой цель вашего урока…. (спросить 3-4 детей, какую цель урока они поставили, если цель не правильно сформулирована, то поправить)

Цель нашего урока: познакомиться с новым действием с натуральными числами, которое называется возведение в степень, и выясним для чего она нужна.

Обратите внимание на доску:

hello_html_7048e57d.gif

Дети ставят перед собой цель урока












Учащиеся записывают полученную информацию в тетрадь (не всю, а лишь ту которую учитель диктует под запись)











Наглядный, словесный


Регулятивные: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи

4

Закрепление учебного материала















Установление правильности и осознанности изучения темы «степень».

Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков

Работа с задачником

121

1 ряд – №121 а

2 ряд - №121 б

3 ряд - №121 в

Индивидуальное задание

102=

103=

104= …..


Работа с учебником.

Стр. 56,57

Также стр. 223

Теперь открываем тетрадь тренажёр:

Тетрадь тренажёр стр. 24 №41, №42, №45 (решают номера, потом меняются тетрадями и проверяют друг друга, сверяя со слайдом на доске)












Трое учащихся с разных рядов выполняют у доски, учащиеся помогают товарищам.


Один учащийся выполняет индивидуальное задание

Самопроверка учащихся.

Учащиеся читают информацию.




Работа в парах

Оценивают успешность своей работы.

практический







Контроль












Регулятивные: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи


Познавательные:

Ориентироваться в задачнике, учебнике

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунка, схемы.

5. Итог урока. Оценка знаний.





Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

Учитель задает вопросы:

- с какими новыми понятиями вы познакомились на уроке?

- Что изучали сегодня на уроке?

-как вы думаете для чего нужна такая запись, как степень?

- Сегодня на уроке все работали хорошо, но особенно хочется отметить некоторых учащихся

В конце урока проводится обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы.

Отвечают на вопросы, предложенные учителем:


Диалог

Фронтальная

Регулятивные: Структурируют знания.


6.

Домашнее задание






Разъяснить учащимся критерии успешного выполнения домашнего задания.

hello_html_2023d615.gif

Учащиеся слушают, задают вопросы, записывают домашнее задание.

У: Читать с. 56; № 185

З: стр. 19

№ 122, 123 , повторение: стр.16,№ 104.

словесно-наглядный






Фронтальная






7.

Рефлексия


Что нового вы сегодня узнали…

было интересно…

было трудно…

теперь я могу…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

Ребята по кругу высказываются одним предложением, продолжая начало фразы.








диалог

фронт


Общая информация

Номер материала: ДВ-404590

Похожие материалы