Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / План-конспект урока математики 5 класc Деление. Дроби. Бунимович Е. А

План-конспект урока математики 5 класc Деление. Дроби. Бунимович Е. А

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока математики 5 класc Деление. Дроби. Бунимович Е. А.

Войтович Елена Николаевна


Тема урока: Деление. Дроби.

Вид урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Класс: 5

Дидактическая цель: создать условия для формирования новой учебной информации.

Проблемный вопрос: как представить число в виде дроби? Построить алгоритм представления натуральных чисел в виде дробей, развить умения к его практическому применению.

Цели по содержанию:

- обучающие: продолжить знакомство с дробями.

- развивающие: умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, эрудицию;

-работать по алгоритму.

- воспитательные: воспитывать познавательный интерес и прививать навыки взаимоконтроля, взаимопроверки; развивать коммуникативные способности во время работы.

Задачи:

Познакомить учащихся с алгоритмом представления числа в виде дроби;

Научить использовать алгоритм перевода чисел в дробь при решении задач и примеров;

Развивать познавательный интерес, умение сравнивать , обобщать;

Развивать внимание, воображение учащихся.

Методы:

По источникам знаний: словестные, наглядные;

По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

Относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;

Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.

Планируемые результаты:

1. Личностные: самоопределение, смыслообразование;

2. Предметные: обучаемый научится выполнять действие сложения смешанных дробей; обучаемый получит возможность научиться использовать приемы, рационализирующие вычисления;

3. Метапредметные: работать с информацией (упорядочивать информацию по заданному основанию);


  1. Формирование УУД: познавательные (самостоятельное формулирование познавательной цели, выбор наиболее эффективных способов решения задач, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов при решении проблем);

  2. регулятивные (целеполагание, планирование, контроль, саморегуляция, коррекция);

  3. Коммуникативные( планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение полно и точно выражать свои мысли, слушать и понимать других);

  4. проектная деятельность: мини-проекты (алгоритмы).




Место проведения: учебный кабинет

Оборудование: Компьютер, презентация Power Point к уроку по заданной теме. Учебник: Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учеб для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе / Е.А. Бунимович и др. –2-е изд. – М.: Просвещение, 2013 – (Академический школьный учебник «Сферы»), Задачник-тренажер Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Бунимович и др. – М.: Просвещение, 2013г., Тетрадь-тренажер Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Бунимович и др. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011 , раздаточный материал.

Формы работы учащихся: фронтальная работа, групповая технология, индивидуальная, самостоятельная работа.

Технологическая карта урока математики в 5 классе №103 по УМК «СФЕРЫ»

«Деление. Дроби.»

Этап урока


Задачи этапа


Деятельность учителя



Деятельность ученика

УУД

личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

1.

Организационный

С помощью веб камеры проверить домашнюю работу.

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Проверить выборочно выполнение домашнего задания у учащихся и ответить на возникшие вопросы.

Проверка готовности к уроку. Сообщение плана урока.

Сверить ответы с предложенными, рассмотреть предложенный вариант решения. Задать вопросы, если таковые имеются.

Включаются в деловой ритм урока.


формирование учебной мотивации

целеполагание

Умение структурировать знания, умения осознанно строить речевое высказывание в устной и рисьменной форме

планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.

Актуализация знаний

Актуализировать опорные знания.

Слайд №1, 2, 3

гл_microsoft_8. п. 32powerpoint.pptx

Введет беседу о дробях и действиях с ними.

Чем мы занимались на прошлом уроке?

Какие действия можно совершить с дробями?

Кто выйдет к доске и покажет это на примерах?


Называют виды дробей: правильная, неправильная, смешанная.

Действия : сравнение, сложение, вычитание,

выделение целой части, приведение смешанной дроби к неправильной, алгоритм записи числа в виде дроби с различными знаменателями.

Приводят правила сравнения обыкновенных дробей с равными числителями и равными знаменателями

самооопределение

умение выполнять учебное действие в соответствии с целью

логические

планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.

3.

Постановка проблемы и ее решение.

Учебник стр. 150.

Нахождение способа действий, необходимого для решения проблемы.

Составление плана решения . Выявление недостатков в знаниях.

Какие арифметические действия можно выполнять с дробями?


Слайд № 4,5

Пример на доске (запись условия задачи в строку и математическая запись данного условия).

Формулирует тему урока.

Просит обратить внимание на пример, записанный на доске.

Даёт задание: решить пример и построить алгоритм деления натуральных чисел.






Делит класс на три звена по рядам и предлагает решить задачи по олимпийским видам спорта.

Просит выступить представителя одной из групп.

Демонстрирует условия и ответы к задачам.

На магнитной доске собирают модели алгоритмов.

Сложение, вычитание





Выполнять деление, сравнивать частное.


Записывают тему урока в тетрадь.

Пытаются решить пример.

Работают над построением алгоритма.


526 (а, в)У, 527 У(а, в, д, ж), 528У (а). 530 (а) , 327 З

Один ученик решает номера в виртуальной лаборатории.

Сильный ученик проверяет, комментирует решение товарища в виртуальной лаборатории.



Звенья решают задания с карточек. Слайды № 7, 8, 9.

Представитель одной из групп зачитывает решение, сравнивают ответ на слайде с предложенным, производят корректировку, если допущена ошибка.

Остальные ученики дополняют ответы ребят, слушают, уточняют.

умение выражать свои мысли

составление плана действий

самостоятельное формулирование познавательной цели

умение слушать и понимать других

4.

Динамичес

кая пауза.

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Поднимает руки класс-это раз

Повернулась голова – это два

Руки вниз, вперед смотри- это три

Руки в стороны пошире опустили на четыре

С силой их к плечам прижать – это пять

Всем ребятам надо сесть – это шесть.


Смена вида деятельности, физической активности, эмоциональная разгрузка.





5.

Закрепление полученных знаний на практике.


Обеспечить осмысление и запоминание изученного материала.

Предлагает решить по алгоритму задачи самостоятельной работы № 14.




Организует проверку работ.







Решают самостоятельную работу.

1 ученик работает у доски № 212 ТТ, 213ТТ, 221 ТТ,

222 ТТ .



Самопроверка работ в парах и работы ученика у доски.


1 ученик решает у доски.

Проверка работы ученика у доски.



смыслообразование


оценка своего вклада в работу группы.

выбор наиболее эффективных способов решения задач

сотрудничество в группе,

выражение своих мыслей,

аргументация своего мнения

6.

Постановка новой проблемы

Нахождение способа действий, необходимого для решения проблемы.

Составить план решения.

Выявить недостатки в знаниях.

Обращает внимание на особенности решения подобных задач, типичные ошибки учеников , которые встречаются в экзаменационных материалах.

Учитель решает и комментирует задачу на переводы единиц из одних измерений в другие № 211 (а)

Повторяют кратные единицы, формулируют новый алгоритм работы с дробями.

Сравнивают аналитический и графический способ представления дробей.





смыслообразование

контроль, коррекция

постановка и формулирование проблемы

сотрудничество в группе,

выражение своих мыслей,

аргументация своего мнения

7.

Закрепление полученных знаний на практике. Слайд № 9, 10.

Индивидуальная работа.


Обеспечить осмысление и запоминание изученного материала.

Предлагает решить задания слайдов

Предлагает решить задание № 211 (б).


Решают задания слайдов индивидуально и комментируют решения.

Выполняют №211 (б) аналитическим и графическим способом.

Проверяют свою работу и работу ученика у доски.

Взаимопроверка работ (ответы записаны на доске).

смыслообразование


оценка своего вклада в работу группы.


умение с полнотой выражать свои мысли.

8.

Домашнее задание.

Обеспечить понимания заданий из учебника.

Выполнить

ТТ:с. 150, №202, 206 обязат

У№ 527 (б, г, е, и, з) , 528 (б)

Обсуждение трудных этапов выполнения задания.

смыслообразование

целеполагание, контроль, оценка, коррекция

смысловое чтение

умение слушать и понимать других

9.

Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Слайд №11

Мотивация собственной деятельности.

Подведение итогов урока.

Самооценка в соответствии с целями урока.

Делают выводы по уроку.

Оценивают умения, выбирая подходящий для этого цвет карточки (смайлик, звездочка):

Зеленый – все понятно

Желтый – есть вопросы, испытываю некоторые трудности

Красный – требуется помощь, многое не понял.

Смайлик – как я себя чувствовал на уроке.

личностное самоопределение

контроль, оценка, коррекция

контроль и оценка результатов деятельности

умение с полнотой выражать свои мысли.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров403
Номер материала ДВ-446418
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх