План-конспект урока математики по разделу "Нумерация" (2 класс)

Урок – закрепление.

    Цели: повторить состав двузначных чисел; закрепить умение преобразования величин и умение вести расчёт монетами разного достоинства; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Тип урока:    комбинированный

Форма урока:  урок-путешествие

Методы: наглядный, словесный, практический

Оборудование: рисунки с изображением сказочных  героев,  поезда, самолетики, аудиозапись.

Ход урока

1.                  Организационный момент.

Собирает нас звонок

На замечательный урок

Подравнялись, тихо встали

Глазки на меня подняли.

2.                  Актуализация опорных знаний. Каллиграфическая минутка.

- Ребята! Прослушайте загадку и скажите о какой цифре идет речь в загадки.

Сколько в радуге цветов,
Дней в неделе у китов.
Гномиков у Белоснежки,
Братьев-близнецов у пешки,
Нот, что знают даже дети,
И всего чудес на свете,
Разобраться с этим всем
Нам поможет цифра… (семь)

- Запишите цифру 7 всю строку.

- Отгадайте следующую загадку.

Сколько в дюжине пиратов,
Если три ушли куда-то,
Месяцев в году без лета,
Исполнителей нонета,
Жизней у бродячей кошки,
И в десятке мух без мошки?
Не ищи ответ нигде, ведь
Есть ответ у цифры… (девять)

- Запишите всю строчку 9.

3. Сообщение цели урока.

 - Сегодня мы с вами снова отправимся в путешествие! И нас ждет интересная встреча с героями произведения Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот».

- Думаю, вы не откажетесь побывать в гостях у наших друзей.

- Из какого мультфильма эти герои? Как их зовут?

- Куда нам нужно приехать? (в Простоквашино).

(На доске вывешиваются иллюстрации с изображением героев произведения Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот»).

4. Устный счет.

1. «Билетик до Простоквашино»

- Простоквашино красивое место, но оно далеко от нашего поселка.

- Как вы думаете, на чем удобнее добраться до деревни?

- Мы поедем на нашем веселом «Паровозике из Ромашкова» этот сказочный поезд всегда готовит нам сюрпризы. (звучит аудиозапись из мультфильма «Паравозик из Ромашкино».

- Чтобы доехать до Простоквашино, вам следует сначала купить билетик на поезд.

- Билет стоит 65 к.

– Рассмотрите монеты, изображённые на полях с. 17.

– Как этими монетами можно набрать 65 к.? (ответ детей)

2.  «Паровоз из Ромашкова»

- Вот мы с вами купили билетик.

- Теперь назовите числа указанные на вагонах.

- Какое число лишнее? Почему?

- состав числа 13, 8, 16,12, 18, 33, 25, 4, 67.

- Молодцы! Садимся удобнее и едем дальше.

- Вот, мы и добрались до нужной станции на поезде, но дальше нам придется двигаться пешком по дороге, которая приведет нас к деревне Простоквашино.

Физминутка.

5. Работа на преобразование величин.

- Ребята! Посмотрите на указатель, который изображен на картинки. Что там написано? (До Простоквашино 100 м). Какую измерительную величину вы заметили на указатели? (100 м).

- А теперь решите задание 1. (Задание записано на доске).

100 м    99 см

5 см    50 мм

4 см 1 мм   3 см.

- А теперь давайте вместе с вами сверим ответы. (Дети сверяют ответы на доске).

6. Работа на совершенствования вычислительных навыков.

1. Игра «Полетаем на самолете»

- Ребята! А теперь мы с вами будем добираться до Простоквашино на самолете. Вы готовы? Внимательно прослушайте сообщение экипажа. (Звучит аудиозапись).

 - Кот Матроскин  тоже хочет с вами решить примеры. Вот и дядя Федор, он очень самостоятельный мальчик, один живет без родителей. Он хочет посмотреть, как вы умеете работать самостоятельно.

- Вычисли. Найди ответ на самолетике. Запиши результат. (примеры записаны  на доске).

30+ 8=

38 – 8 =

30 – 30 =

7. Решение задачи. Задача 2, с. 20.

З а д а ч а  2.

1) 20 + 10 = 30 (кг) – яблок со 2-й яблони.

2) 20 + 30 = 50 (кг) – яблок всего.

О т в е т: с двух яблонь собрали 50 килограммов яблок.

8. Итог урока

- Вы все очень хорошо работали, вели себя прилично. Жители деревни рады, что у них  есть такие друзья - умные, находчивые, старательные. И мы наконец-то добрались до деревни Простоквашино.

- Вот мы и встретились с героями

- что больше всего вам понравилось на уроке?

- что для вас было тяжелым? а что легким?

Д/з. Подготовиться к контрольной работе.