Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / План-конспект урока "Музыкально-литературный турнир"

План-конспект урока "Музыкально-литературный турнир"


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект открытого интегрированного урока

музыки и литературы в 5 «б» классе


БинетоваЗ.Р.-учитель музыки

Хаджимурадова Х.А.- учитель

русского языка и литературы


Присутствовали: слушатели курсов повышения квалификации учителей музыки ДИПКПК, администрация РМЛ



Тип урока: урок-игра «Музыкально-литературный турнир»

Цель:
проверить и закрепить знания детей, полученные на уроках музыки и литературы;
развивать у ребят мыслительную деятельность, смекалку, сообразительность, находчивость и чувство юмора;
способствовать укреплению дружбы в классах.


Оборудование: музыкальный центр, экран, проектор, карточки с заданиями.
Предварительная подготовка: из класса выбирается команда (по 5 человек), каждая команда выбирает капитана, придумывает название команды и эмблему, готовит музыкально-поэтическое приветствие, песню.

План урока:

  1. Вступительное слово учителя.

  2. Музыкальное приветствие.

  3. Разминка.

  4. Конкурсы:

  • Часть и целое

  • Узнай инструмент

  • Конкурс эрудитов «Заморочки из бочки»

  • Составить слово

  • Музыка в литературе

  • «Да» «Нет»

Учитель.
Внимание! Внимание!
Начинаем состязание!
Смекалистых и умных, находчивых и смелых приглашаем принять участие в турнире!
Сегодня вы будете проверять свои знания, сообразительность, быстроту.

Наш турнир будет проходить по олимпийской системе. В случае поражения команде придется сохранять олимпийское спокойствие. Сегодня будут встречаться команды 5б класса: Лира и Дирижеры. Команды привели своих болельщиков…

1. Разминка.
Каждая команда получает конверт с заданием. В конверте находятся пословицы, их необходимо правильно собрать и объяснить их смысл.

Песня хороша, да певунья никуда ”


“Какая жизнь, такие и песни. ”

Какая команда выполнит задание быстрее и правильно, та и побеждает.


2. Часть и целое.
Каждая команда получает схему «часть – целое». Соединить стрелками слова соответственно заданию.

Гитара Оркестр Пианино Австрия

Хор Германия Тембр Смычок

Дирижер Солист Моцарт Звук

Бетховен Струна Скрипка Клавиша




3. Конкурс «Узнай инструмент».
Узнать по внешнему виду и звучанию музыкальный инструмент (презентация).

4. Конкурс эрудитов «Заморочки из бочки»

Представитель команды выбирает из мешочка бочонок с номером вопроса. Члены команды отвечают на вопрос.

1.Как называется ансамбль из четырёх музыкантов? (Квартет).
2. Самый большой клавишно-духовой инструмент ,“король” всех музыкальных инструментов? (Орган)
3. На Руси самый распространённый народный инструмент. Под неё плясали во время праздников, пели песни. Про неё складывали сказки (балалайка).
4. Какое было прозвище у мальчика, который обидел коня? («Ну, тебя!»)
5. Какая геометрическая фигура стала музыкальным инструментом? (треугольник)
6. Большой коллектив музыкантов, руководимый дирижером (оркестр).
7. Мурад Кажлаев чей композитор? (дагестанский)

8. Что такое аллегория и где она используется? (в баснях, это иносказание)

9. Назовите имя героя и название произведения, в котором был открыт географический объект? (Вася, «Васюткино озеро», озеро)

10. Назовите троп, который содержит скрытое сравнение. ( метафора)

11. Назовите троп , который придает неодушевленным предметам черты одушевленного (олицетворение)
12. Какого знаменитого зарубежного композитора в детстве называли “чудо-ребёнком”?
(В. А. Моцарта)

13. Автор баллады «Вересковый мед» (Р.Л. Стивенсон)

14. Автор сказки «Теплый хлеб» (А.П. Платонов)


5.Конкурс «Музыка в литературе». Каждой команде зачитывается отрывок из литературного произведения (повести К.Паустовского «Старый повар», «Корзина с еловыми шишками»). Надо угадать название, автора и ответить на вопрос «Какую роль сыграла музыка в данном произведении».


6. Кто быстрей? Составить слово и объяснить его значение.
Команда получает конверт с буквами. Из данных букв нужно быстро составить музыкальное слово. Учитывается время.


Вокализ Опера Сравнение Эпитет


7. «Да» – «нет».


Команда раздаются карточки со словами «да» и «нет». Ведущий читает высказывание или определение – команда поднимает карточку с ответом.


1. Темп – скорость исполнения музыкального произведения.


2. Дуэт – ансамбль из четырех исполнителей.


3. Флейта – ударный инструмент.


4. Тембр – окраска звука.


5. Оратория – это веселое комедийное произведение.


6.Балет – музыкальный спектакль, в котором поют .


7. Сопрано – высокий женский голос.


8. Автор повести «Корзина с еловыми шишками» - А.С. Пушкин.

9. Э.Григ –русский композитор

10. В сказке «Чонгурист» главный герой – живопись.

11. Динамика – скорость исполнения музыкального произведения .

12. Низкий мужской голос - бас

13. Майкл Джексон – поп-король

14. Арфа – клавишно-духовой инструмент

15. Хорей – это двусложный размер с ударением на второй слог.

16. Метонимия– это скрытое сравнение.

17. Драма – это род литературы.

18. Мораль – это часть басни, которая содержится в начале.

8. Конкурс «Мы – исполнители»
Оценивается уровень исполнения (дружно, активно, эмоционально)



Итак, наш музыкальный турнир подошел к концу. Все участники с достоинством выдержали все испытания. Все молодцы! Большое спасибо всем, кто принимал участие в турнире и болел за команды! Итак, подведем итоги турнира… Слово жюри.


«Любите и изучайте великое искусство музыки. Оно откроет вам целый мир высоких чувств, мыслей. Оно сделает вас духовно богаче, чище, совершеннее. Благодаря музыке вы найдете в себе новые неведомые вам прежде силы. Вы увидите жизнь в новых тонах и краска»
Д.Д. Шостакович.




Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров161
Номер материала ДВ-205661
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх