ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА на тему «Деление
обыкновенных дробей«
|
Учитель
|
Максимова
Марина Николаевна
|
|
Предмет
|
Математика
|
|
Класс
|
6
|
|
Тема и номер урока в теме
|
«Деление обыкновенных дробей«
первый урок в данной теме
|
|
Базовый учебник
|
Н. Я. Виленкин “Математика 6”, Мнемозина, Москва,
2008г
|
Цели урока: Сформировать умения делить обыкновенную дробь на
обыкновенную дробь и на натуральное число.
Задачи:
Образовательные:
Отрабатывать умения делить обыкновенную дробь на обыкновенную
дробь и на натуральное число.
Поиск и выделение необходимой информации.
Построение логической цепи рассуждений.
Воспитательные:
воспитание чувства взаимопомощи и самоконтроля;
формирование ответственного отношения к труду;
воспитывать аккуратность и дисциплинированность школьников;
Развивающие:
развитие логического мышления;
развитие внимания;
развитие познавательного интереса к математике.
Тип урока: комбинированный урок
Формы работы учащихся: устный
счет, фронтальная, индивидуальная работа.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор,
доска, персональные компьютеры для учеников.
Структура и ход урока
СТРУКТУРА И
ХОД УРОКА
|
№
|
Этап
урока
|
Название
используемых ЭОР
(с
указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность
учителя
(с
указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность
ученика
|
Время
(вмин.)
|
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
|
1
|
Организационный
момент: приветствие, объявление темы урока, цели урока
|
|
-проверка
готовности учащихся к уроку
-постановка
целей, задач урока
|
-подготовка
к уроку
-записывают
тему урока в тетрадь
|
3
мин
|
|
2
|
Актуализация
опорных знаний:
-фронтальный
опрос
|
1
Взаимно
обратные числа.
Фронтальная
работа на этапе закрепления новых знаний
|
-проведение
опроса учащихся
-показ
слайдов (презентация)
|
-устные
ответы на вопросы
|
5
мин
|
|
3
|
Объяснение
нового материала.
|
части
равенства на число 4/3 , обратное числу 3/4 . Так как произведение взаимно
обратных чисел равно 1, то получаем х = 5/7*4/3 или х = 20/21. Следовательно
длина другой стороны прямоугольника равна 20/21 м . Решая эту задачу, мы
нашли неизвестный множитель в произведении 3/4х = 5/7. Он равен частному от
деления числа 5/7 на число 3/4, но это частное равно произведению делимого и
числа обратного делителю, т.е. 5/7 :3/4 = 5/7 * 4/3 = 20/21
|
-постановка
задачи
-объяснение
решения задачи на доске. Решить задачу (условие на доске) Площадь
прямоугольника 5/7кв.м. Длина одной стороны 3/4 м. Найдите длину другой
стороны.
(Поиск
решения задачи протекает в виде фронтальной беседы)
|
-запись
в тетради темы урока
-восприятие
уч-ся информации
-учащиеся
отвечают на вопросы учителя
-запись
в тетради решения задачи.
-формулируют
правило деление дробей
|
15
мин
|
|
4
|
Закрепление
и применение нового материала
|
2
Математический
диктант. Деление обыкновенных дробей.
|
-определение
упражнений из учебника для выполнения учащимися
-определение
ЭОР контрольного типа для выполнения учащимися
|
-выполнение
упражнений по учебнику
-выполнение
заданий контрольного модуля (математический диктант) с использованием ЭОР
|
20
мин
|
|
5
|
Подведение
итогов
|
|
Подведение
итогов урока, оценивание работ учащихся.
|
—
подводят итог урока
—
записывают домашнее задание
|
2
мин
|
Приложение к плану-конспекту
урока
« Деление
обыкновенных дробей «
(Тема урока)
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.