Инфоурок Биология КонспектыПлан-конспект урока на тему " Дыхание растений"

План-конспект урока на тему " Дыхание растений"

Скачать материал

МКОУ « Новокрестьяновская сош»

Уразова М. А.

Предмет: биология

Класс: 6

Тема : «Дыхание растений»

Цели  урока:

1. Расширить знания учащихся о питании растений, показать особенности получения растением питательных веществ, суть фотосинтеза.

2.Добиться усвоения учащимися знаний о дыхании, особенностях  дыхания растений.

Оборудование:  таблица «Внутреннее строение листа», комнатные растения, костюмы и декорации к сценке,  карточки для проверки усвоения знаний, компьютер, мультимедийный проектор.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания

1. Что такое питание?

2.Что является источником энергии для подавляющего большинства животных?

3.Какие организмы могут использовать солнечную энергию непосредственно?

4. Чем питаются животные?

5.Распределите организмы на группы по способу питания: подберёзовики, волки, подосиновики, лисы, грифы, гиены, блохи, зайцы, козы, вши.

Растительноядные

Хищники

Паразиты

Трупоядные

Симбионты

 

 

 

 

 

 

6. Что происходит с пищей в организме животных?

7. Выпишите названия органов, которые относятся к пищеварительной системе: трахея, рот, сердце, почки, глотка, жабры, пищевод, спинной мозг, кишечник, мочевой пузырь, легкие, головной мозг, желудок.

8.У животных имеется специальная пищеварительная система, а у растений?

9. Какое питание свойственно растениям?

10. Как происходит воздушное питание?

11. Вопросы о взаимосвязи органов растений волновали многих талантливых людей, в частности и гениального баснописца  XIX века И.А.Крылова. Внимательно послушайте его басню « Листы и корни» и решите биологическую задачу, ответив на вопросы:

1)Кто прав – корни или листы? Почему вы так считаете?

2) Кто кого должен благодарить и почему?

3) О каком органе растения в басне не упоминается, но именно он выносит листья к свету, служит опорой для всех частей растения, связывает их между собой?

 

Иван Крылов — Листы и корни (Басня): Стих

В прекрасный летний день,
Бросая по долине тень,
Листы на дереве с зефирами шептали,
Хвалились густотой, зеленостью своей
И вот как о себе зефирам толковали:
«Не правда ли, что мы краса долины всей?
Что нами дерево так пышно и кудряво,
Раскидисто и величаво?
Что б было в нем без нас? Ну, право,
Хвалить себя мы можем без греха!
Не мы ль от зноя пастуха
И странника в тени прохладной укрываем?
Не мы ль красивостью своей
Плясать сюда пастушек привлекаем?
У нас же раннею и позднею зарей
Насвистывает соловей.
Да вы, зефиры, сами
Почти не расстаетесь с нами».
«Примолвить можно бы спасибо тут и нам»,-
Им голос отвечал из-под земли смиренно.
«Кто смеет говорить столь нагло и надменно!
Вы кто такие там,
Что дерзко так считаться с нами стали?» —
Листы, по дереву шумя, залепетали.
«Мы те,-
Им снизу отвечали,-
Которые, здесь роясь в темноте,
Питаем вас. Ужель не узнаете?
Мы корни дерева, на коем вы цветете.
Красуйтесь в добрый час!
Да только помните ту разницу меж нас:
Что с новою весной лист новый народится,
А если корень иссушится,-
Не станет дерева, ни вас».                                                                                                                 
( Учащиеся отвечают на предложенные вопросы)

Вывод:  Корень удерживает растение в почве, обеспечивает поступление в него воды и минеральных солей, в листьях образуются органические вещества, стебель связывает их между собой.

Давайте представим себя цветками и проведем веселую физкультминутку.                        Вы должны движениями изобразить то, о чем я буду говорить сейчас.                             Спал цветок и вдруг проснулся – больше спать не за хотел.                                   Встрепенулся, развернулся,  взмылся  ввысь и улетел.

III.         Изучение  новой темы.

1.Особенности дыхания растений.                                                                                         Растения не только питаются, но и дышат, как все  живые  существа. Дыхание происходить днем и ночью. Дышат все органы растения. При дыхании растения поглощают кислород, а выделяют углекислый газ.                                                                    2.Клеточное дыхание.                                                                                                    Одноклеточные растения – водоросли- поглощают растворенный в воде кислород всей поверхностью тела. Это самый простой тип дыхания.                                                       3.Роль устьиц и чечевичек в дыхании растений.                                                                         У многоклеточных растений для осуществления газообмена имеются специальные приспособления и органы. У цветковых растений – это устьица , чечевички. Устьица обычно располагаются на нижней стороне листа( у водных на верхней). Периодически то открываясь, то закрываясь, они регулируют поступление воздуха в листья. Убедится в том, что растения дышат, позволяет опыт. Возьмем веточку какого либо растения, на которой не менее 10-12 листьев, поставим в стакан с водой. Стакан установим на тарелке, рядом с которой поставим другой стакан с прозрачной известковой водой. Все это закроем стеклянным колпаком и поместим в темный шкаф. В темноте растения не могут выделять кислород. В темном шкафу листья растений будут только дышать, а значит поглощать кислород и выделять углекислый газ. От углекислого газа, выделенного листьями, налитая в стакан известковая вода помутнеет. Дыхание листьев не прекращается и на свету.

Опыт, показывающий, что растения дышат.
Стебли растений дышат через специальные отверстия среди клеток коры-чечевички.
4. Дыхание корней.                                                                                                                     Для нормального роста и развития растений  необходимо, чтобы его корням поступал свежий воздух. В этом можно убедиться на опыте. Возьмем два одинаковых сосуда с водой, в которой растворены необходимые растениям минеральные вещества. В каждый сосуд поместим одинаково развивающиеся  ростки. Воду в одном из сосудов ежедневно будем насыщать воздухом с помощью  пульверизатора. На поверхность воды второго сосуда нальем тонкий слой растительного масла. Масло задерживает поступление воздуха в воду. Через некоторое время, растение во втором сосуде перестанет расти, зачахнет и погибнет. Гибель растения наступила из за недостатка воздуха, необходимого для дыхания корней.

 

Опыт, показывающий необходимость воздуха для дыхания корней.

Корни, как и все другие органы растения дышат. При дыхании клетки корней поглащают кислород и выделяют углекислый газ.

IV. Театрализованная сценка «Необыкновенное приключение Хлорофилла»  Действующие лица:   автор, судья, прокурор, адвокат, хлорофилл

Действие происходит на лесной поляне  

Автор: Однажды, лет 200 назад, на небольшой, но солнечной поляне произошли странные события. Они могли привести к гибели всего живого на Земле. Но, к счастью, этого не произошло. В те времена тоже жили добрые и умные люди, которые думали о будущем.

Появляется Хлорофилл

Хлорофилл:  Здравствуйте, я - Хлорофилл! Почему у меня такое странное имя? Да потому, что я зелёный!

Я -  Хлорофилл, всегда зелёный.

Пускай прохлада или зной,

Но я тружусь, как заводной, и каждый раз иду, как в бой!

Лишь только солнышко проглянет

Я первый луч его ловлю

И сразу воздух чистым станет

И сразу всех я накормлю.

Автор: Что он такое говорит? Как он может всех накормить? Как он может очистить воздух?

Хлорофилл: О, это очень сложный и таинственный процесс.

Появляются судья, прокурор и адвокат

 

Судья: Кто здесь произнёс слово процесс? Какой процесс может обходиться без нас?

Прокурор: Какой-то фотосинтез. Слово непонятное, да и процесс,  наверно вредный.

Судья: Кто его главный виновник?

Прокурор: Главный виновник он,  Хлорофилл!

Судья: Странное имя.

Адвокат: Его имя в переводе означает «зелёный».

Судья: А отчество у него есть?

Прокурор: Да его отчество ещё более странное – Хлоропластович.

Судья: Хлорофилл Хлоропластович? Интересно. А место жительства?

Адвокат: В хлоропластах листьев, зелёных стеблей и зелёных плодов.

Судья: Род занятий?

Прокурор: Род занятий странный. Ничего у него нет, а питательные вещества рекой текут. Колдун, наверное. Может его на костре сжечь?

Судья: Нет, надо расследовать дело. Из чего ты готовишь пищу?

Хлорофилл: О, господин Судья! Мне для работы всего-то уж и нужно, что углекислый газ и …

Судья: Откуда ты его берёшь?

Хлорофилл: Из воздуха, господин Судья.

Прокурор: А по какому праву ты расхищаешь природное добро?

Адвокат: Но, господин Судья, углекислый газ вреден для живых существ. Я могу это доказать.

Судья: Каким образом?

Адвокат: А вот каким. Я накрою Вас и Прокурора стеклянными колпаками. Только рядом с Вами поставлю зелёное растение, чтобы Вы могли нормально дышать, а Прокурор останется под колпаком один.

Накрывает Судью и Прокурора

Сидят под колпаками Судья и Прокурор,

А мы, ребята, с вами продолжим этот спор.

Прокурор: А-а-а, я не хочу быть под колпаком. Это Штирлиц был под колпаком. Я не Штирлиц, я – прокурор. Мне дышать нужно.

Судья: Всем дышать нужно

Хлорофилл: Господин Судья, теперь вы поняли, для чего мне нужен углекислый газ?

Судья: Конечно, ведь я смог дышать даже под колпаком. Значит, растение помогло мне выжить. Наш суд принимает ваши доводы относительно углекислого газа. А что ещё вам нужно для работы?

Хлорофилл: Ещё мне нужна вода … чистая.

Прокурор: Вот- вот, я же говорил. Он ворует нашу воду! Разбазаривает наше богатство!

Ворует нашу воду и углекислый газ,

Ну,  как же быть народу хочу спросить я вас.

Нет, я не понимаю, и в толк я не возьму.

Сейчас тебя поймаю и посажу в тюрьму.

Хлорофилл: Но я беру совсем немного воды.

Адвокат: Но зато, используя воду, углекислый газ и энергию Солнца, он дарит всему живому пищу и кислород, а значит … жизнь.

Прокурор: Как это, не понимаю!

Хлорофилл: Но это же так просто.

Вода,  по стеблям  поднимаясь, идёт к зелёному листу

И с СО2 соединяясь даёт нам сахар на свету.

Вот так творение природы – волшебный  добрый Хлорофилл

Способен накормить народы, хотя уж к вечеру без сил.

Судья: Как это? Ты такой маленький, зелёненький, из углекислого газа и воды, на солнышке? Ты что – маг?

Хлорофилл: Маг не маг, но могу.

Адвокат: Это ещё не всё. Он и кислород из воды добывает. Вот почему Вы под колпаком остались живы, а прокурор чуть не умер.

Судья: Ну и как это называется?

Адвокат: Да фотосинтезом. Ведь что происходит. Новые вещества образуются: сахар, крахмал и  кислород.

Фотосинтез идёт на свету круглый год

 Из простых минеральных веществ.

Солнце свет свой прольёт, луч на лист упадёт,

чтобы всем подарить кислород.

И никак не поймёт наш упрямый народ,

Что он дышит и ест, и живёт, потому что с утра,

Лишь приходит пора, сладкий сок производит листва.

Прокурор: Наконец-то я понял. Ты хороший. Я не буду тебя обвинять.

Хлорофилл: Многоуважаемый суд! То, что я создаю, разрушает другой процесс!

Судья: Какой ещё процесс? Какое право он имеет что-то разрушать? Почему я в нём не участвую?

Адвокат: Участвуете. Все мы соучастники.

Хлорофилл: Этот процесс – дыхание. Все вы дышите, а значит, разрушаете органические вещества, которые я создаю.

Судья: Что-то я ничего не понимаю. Без фотосинтеза жить нельзя, это ясно. Он - созидатель. Но ведь не дышать тоже нельзя. Так и умереть можно. Почему же дыхание – разрушитель?

Хлорофилл: Вам двигаться нужно?

Судья: Необходимо.

Хлорофилл: Разговаривать Вы должны?

Судья: Конечно. Я разговорами на хлеб зарабатываю.

Хлорофилл: А энергию на движение, размышления и разговоры где берёте?

Судья: Не знаю. Сама где-то берётся.

Хлорофилл: Ничего, не сама. Кислород, которым я вас снабжаю, вы вдыхаете. Он и разрушает вещества, которые  я создаю. А при этом выделяется энергия. Вот откуда вы её берёте. Из пищи. Только вы за пищей и энергией в магазин ходите, а я энергию  из Солнца беру.

Все: И в зной, и в непогоду, и вечером, и днём

         Нельзя без кислорода, иначе мы помрём.

         Мы дышим, дышим, дышим, и он, и ты, и я.

         Энергию из пищи берём себе  друзья,

         Чтоб бегать, прыгать, плавать, смеяться и гулять,

         И очень важно, право, учиться размышлять.

Адвокат: Господа, я надеюсь, теперь вы поняли, что кислород, которым вы дышите, поступает в ваши клетки. Там он разрушает органические вещества пищи до углекислого газа и воды. При этом выделяется энергия. Энергия нужна вам для жизни. А лишняя вода и углекислый газ удаляются в окружающую среду.

Судья: Следовательно, при дыхании выделяются углекислый газ и вода, это то, что нужно для фотосинтеза?

Прокурор: Правильно, господин Судья. Я тоже понял, что фотосинтез и дыхание – противоположные процессы. Колесо жизни. Замкнутый круг, который запускает Солнце.

Хлорофилл: Я без дыхания никак не могу, да и оно без меня не обойдётся. Мы вместе делаем одно общее дело.

Судья: Значит,  так. Фотосинтез происходит на свету, в листьях и других зелёных частях растений. Дышим мы каждой клеточкой тела. Фотосинтез обеспечивает нас и всё живое пищей, а дыхание – энергией. И всё это благодаря Солнцу и Хлорофиллу. Ты оправдан. Это решение окончательное и обжалованию не подлежит.

Все: Фотосинтез – дружочек, вот и твой домик – листочек

         Там творишь ты свои чудеса, очень нужен ты людям,

         Мы тебя не забудем, и запомним тебя навсегда.

         Пусть нам солнышко светит, чтобы взрослым и детям

         Было радостно, ясно, светло, чтобы каждый цветочек,

         Даже малый листочек, нам давал и еду, и тепло.

V. Итог урока.

Заполнить таблицу

Фотосинтез

Дыхание

1. Поглощается углекислый газ

1. Поглощается ….

2. Выделяется кислород

 2. Выделяется…

3. Происходит на свету

3. Происходит…

4. Происходит в зеленых клетках

4.  Происходит..

5. Органические вещества образуются

5. Органические вещества…

6. Энергия поглощается

6. Энергия…

 

VI.Домашнее задание

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект урока на тему " Дыхание растений""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Спортивный психолог

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 191 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.11.2019 1462
    • DOCX 537.7 кбайт
    • 26 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Уразова Марипат Абдуллаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Уразова Марипат Абдуллаевна
    Уразова Марипат Абдуллаевна
    • На сайте: 4 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3330
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 27 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 26 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 91 человек из 41 региона

Мини-курс

Эффективное управление запасами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление рисками в бизнесе: анализ, оценка и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии бизнес-развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе