Инфоурок / Биология / Конспекты / План-конспект урока на тему "Доказательства эволюции" (11 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

План-конспект урока на тему "Доказательства эволюции" (11 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – гимназия №39 имени Фридриха Шиллера г. Орла, ул. Пожарная д.52




Новикова Елена Николаевна, учитель биологии.


Урок на тему: «Доказательства эволюции» 11 класс.


Авторская программа среднего общего образования по биологии для базового изучения биологии в X – XI классах И.Б.Агафонова, В.И.Сивоглазова (линия Н.И.Сонина).













г. Орел 2015 год



Тема урока:  Доказательства эволюции

 Цель урока: создать условия для использования учащимися уже имеющихся у них знаний по биологии в качестве доказательств объективного существования эволюционного процесса.

 Задачи урока: создать условия для развития:

1.   предметных компетенций: посредством анализа имеющихся знаний в качестве доказательств процесса эволюции

2.   общепредметных компетенций: владение логическими операциями (анализ, синтез, сравнение, обобщение)

3.   ключевых компетенций:

- ценностно-смысловых посредством развития внутренней мотивации к изучению реальных объектов действительности;

- учебно-познавательных через создание условий для развития умений, связанных с целеполаганием, поиском способов решения поставленной проблемы;

- информационных посредством развития умения использовать разные источники информации для решения поставленной цели;

- коммуникативных посредством развития умений полилогической речи;

- социально-трудовых посредством развития умения самостоятельно организовывать рабочее место;


Тип урока: урок новых знаний

 Ведущая педагогическая идея: реализация компетентностного подхода в преподавании биологии

 Оборудование: мультимедийная презентация

УМК:  учебник В.И.Сивоглазов, И.Б.Агафонова, Е.Т.Захарова. Общая биология. Базовый уровень: учеб. для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа, 2007. -368с.


Ход урока.


Фронтальная беседа по вопросам.

  1. Дайте определение терминам:

- гипотеза;

- теория.

2. Кто является автором первой эволюционной теории.

3. За что критиковали теорию Ж.-Б. Ламарка современники?

4. Чем эволюционная теория Ч.Дарвина отличается от эволюционной теории Ж.-Б. Ламарка?

5. А что такое доказательство? Где вы слышали это слово? Где используются доказательства? Что нужно доказывать?  Как выглядит процесс доказательства?

В процессе обсуждения надо подвести учащихся к мысли, что доказательство – это логический аргумент подтверждающий истинность умозаключения (теории, правила и проч.) с одной стороны, а с другой – процесс установления истины.

Исходя из того, что мы сейчас с вами  обсудили, сформулируйте цель сегодняшнего урока?

А существования чего мы будем доказывать? Что такое эволюция?

Используя уже имеющиеся у нас знания, мы постараемся привести как можно больше доказательств в пользу того, что эволюционный процесс действительно существует, что все организмы произошли от одного общего древнего предка, а значит, имеют родство между собой.





Работа по изучению нового материала проводится с использованием презентации.

Слайд 3. Что изучает наука палеонтология?

Слайд 4-8. Знакомство с работами В.О.Ковалевского по созданию филогенетического ряда лошади. Запись определения в тетради. Другие примеры филогенетических рядов.

Слайд 9.Назовите животных изображенных на слайде. К какому классу животных они относятся? В чем особенность их строения и жизнедеятельности?. Представителями каких классов животных у них наблюдается сходство? Запись в тетради определения переходных форм.

Слайд 10-13. Примеры переходных форм растений и животных.

Слайд 14.Сравнительно-анатомические доказательства эволюции.

Слайд 15-18. Гомологичные органы. Определение и примеры. Запись учащимися в тетради.

Слайд 19-21. Аналогичные органы и их примеры. Запись учащихся в тетради.

Слайд 22. Сравнение строения и функций аналогичных и гомологичных органов.

Слайд 23-28. Рудименты и атавизмы. Какие вы можете назвать органы, которые есть у человека, но мало используются, или не используются совсем в течении жизни? Приведите известные вам примеры, когда у человека проявлялись признаки животных.

Слайд 29-31. Эмбриологические доказательства. Что изучает наука эмбриология? Что вам известно о развитии эмбрионов позвоночных животных на разных стадиях развития?

Слайд 32-34. Молекулярно-генетические и биохимические доказательства Что такое ген? Дайте определение генома. Почему генетический критерий вида является одним из важнейших?

Слайд 34-36. Биогеографические доказательства.




Вопросы для закрепления.

1. Взаимосвязь онтогенеза и филогенеза отражает закон

1) биогенетический
2) расщепления
3) сцепленного наследования
4) независимого наследования

Пояснение.

Биогенетический закон. Онтогенез – есть краткое и быстрое повторение филогенеза.
Правильный ответ указан под номером: 1


2. Палеонтологическим доказательством эволюции служит

1) отпечаток раковины моллюска
2) видовое разнообразие рыб
3) приспособленность рыб к жизни на разных глубинах
4) наличие раковины у моллюсков

Пояснение.

Палеонтологи изучают найденные при раскопках окаменелости с отпечатками растений и животных, выстраивая развитие жизни на Земле.
Правильный ответ указан под номером: 1


3. Эмбриологическим доказательством эволюции позвоночных животных служит развитие зародыша из

1) зиготы
2) соматической клетки
3) споры
4) цисты

Пояснение.

У позвоночных животных – половое размножение, поэтому они развиваются из зиготы, т.е. из двух слившихся клеток.
Правильный ответ указан под номером: 1


4. Гомологичными считают органы


1) сходные по происхождению
2) утратившие свои функции
3) приспособленные к движению
4) различные по происхождению

Пояснение.

Гомологичные органы сходны по происхождению, но разные по функциям.
Правильный ответ указан под номером:
 1


5. Остаток третьего века в углу глаза человека - пример

1) рудимента
2) аналогичного органа
3) атавизма
4) гомологичного органа

Пояснение.

Рудимент – это остаток органа у человека от предковых форм. Атавизм – появление органа животного у человека.
Правильный ответ указан под номером: 1


6. Появление какого признака у человека относят к атавизмам

1) аппендикса
2) шестипалой конечности
3) многососковости
4) дифференциации зубов

Пояснение.

Аппендикс – рудимент, шестипалая конечность – мутация, дифференциация зубов – наш видовой признак.
Правильный ответ указан под номером: 3


7. К рудиментарным органам человека относят

1) трахею
2) копчик
3) лопатку
4) ушные раковины

Пояснение.

Рудиментарные – зачаточные неразвившиеся органы, которые не выполняют своих функций, характерных для других млекопитающих.
Правильный ответ указан под номером: 2

8. О чем можно узнать, изучая находки отпечатков и окаменелостей растений в древних пластах Земли

1) о сезонных изменениях в жизни растений
2) об историческом развитии растений
3) об индивидуальном развитии растений
4) об особенностях фотосинтеза у древних растений

Пояснение.

Палеонтологи дают нам представление об историческом развитии растений.
Правильный ответ указан под номером: 2


9. Причина биологического разнообразия и приспособленности организмов к условиям жизни заключается в

1) сохранении естественным отбором полезных в данных условиях наследственных изменений
2) внутренним стремлением организмов к прогрессу
3) упражнении полезных в определенных условиях органов и их наследовании
4) появлении в определенных условиях только полезных мутаций и их наследовании

Пояснение.

2, 3 ответы соответствуют движущим силам эволюции сформулированных Ж-Б. Ламарком в первой эволюционной теории, которая опровергнута и уточнена теорией Ч. Дарвином (1 пункт — положение эволюционной теории Ч. Дарвина). 4 ответ — мутации бывают вредными, полезными, нейтральными.
Правильный ответ указан под номером: 1


10. К биогеографическим доказательствам эволюции относится

1) распространение сумчатых преимущественно в Австралии
2) сходство устройства геномов разных групп животных
3) прохождение эмбрионом человека стадии ланцетника
4) наличие аналогичных органов у разных групп животных


11. Одним из доказательств эволюции организмов может служить

1) обтекаемость формы тела у водных животных
2) жаберное дыхание ракообразных и рыб
3) сходство в типах питания грибов и животных
4) сходство зародышей хордовых на ранних стадиях развития

Пояснение.

К эмбриональным доказательствам эволюции относится сходство зародышевых стадий на ранних стадиях эволюции.
Правильный ответ указан под номером: 4


12. Доказательством эволюции хордовых может(могут) служить

1) отпечатки трилобитов
2) обнаружение костей мамонта
3) наличие аналогичных органов у летучей мыши и бабочки
4) филогенетический ряд лошади

Пояснение.

Филогенетические ряды − ряды видов, последовательно сменявших друг друга в процессе эволюции различных групп животных и растений.

Впервые были открыты В. О. Ковалевским, который показал, что современные однопалые копытные происходят от древних пятипалых мелких всеядных животных.
Правильный ответ указан под номером: 4


13. Щука, крокодил, тюлень, кит имеют обтекаемую форму тела, так как они

1) дышат растворённым в воде кислородом
2) населяют сходную среду обитания
3) питаются подвижной добычей
4) относятся к одному типу

Пояснение.

Щука, крокодил, тюлень, кит имеют обтекаемую форму тела, так как они — населяют сходную среду обитания.

Это пример конвергенции.

Конвергенция — схождение признаков в процессе эволюции неблизкородственных групп организмов, приобретение ими сходного строения в результате существования в сходных условиях и одинаково направленного естественного отбора.

Неблизкородственные группы организмов: щука — рыба; крокодил — пресмыкающееся; тюлень и кит — млекопитающие.
Правильный ответ указан под номером: 2


14. В чём сущность биогенетического закона Геккеля — Мюллера?

1) генотип проявляется при взаимодействии фенотипа и среды
2) онтогенез есть краткое повторение этапов эмбриогенеза
3) онтогенез есть краткое повторение филогенеза
4) фенотип проявляется при взаимодействии генотипа и среды

Пояснение.

Биогенетический закон Геккеля — Мюллера гласит:

Каждая особь в индивидуальном развитии (онтогенезе) повторяет историю развития своего вида (филогенез), или, — онтогенез есть краткое повторение филогенеза.
Правильный ответ указан под номером: 3


Задание на дом:

Источники информации:

Н.Н.Воронцов, Л.Н. Сухорукова. Эволюция органического мира. Москва «Просвещение» 1991

Н.И. Гигани. Общая биология. Схемы и таблицы. ВЛАДОС 2006.

http://biogdz.ru/10-11-klass/tema-4-1-istoriya-evolyutsionnykh-idej.html

http://cdo-bio.ru/obschaya-biologiya/2013-12-13/razvitie-volyutcionnykh-idey-znachenie-rabot-k-linneya-ucheniya-

http://schabarov.ru/wp-content/uploads/.doc

http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid

http://www.avifarm.ru/page.php?al=analogigomolog

http://ru.wikipedia.org

http://yandex.ru/images/

http://uchkopilka.ru/biologiya/konspekty-i-stsenarii/4230-dokazatelstva-evolyutsii-20140709



10



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-547057

Похожие материалы