План-конспект урока на тему "Еда" для 3 класса

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: Еда

1.	ФИО	Малютина Екатерина Юрьевна
2.	Место работы	МБОУ Правдинская СОШ№1
3.	Должность	Учитель
4.	Предмет	Английский язык
5.	Класс	3
6.	Тема и номер урока в теме	Еда , № 17
7.	Базовый учебник	М. З Биболетова, Н.  Н. Трубанеева «Enjoy English»

Цель урока:

Создать оптимальные условия для усвоения нового лексического материала и способствовать верному его использованию.

         Задачи:

- обучающая:  Практиковать в аудировании по теме с опорой на графический образ. Поиск информации в аудиотексте. Обеспечить усвоение учащимися нового грамматического материала «Past Simple Tense».

- развивающая: Развитие чувства языка на основе внеязыковых подсказок, контекста и использования ИКТ

- воспитательная: Воспитание интереса к изучению темы. Воспитание самостоятельности и личной ответственности.

Тип урока: Урок изучения нового материала и введения новой лексики

Форма  работы учащегося: дистанционная, индивидуальная

Необходимое техническое оборудование: Компьютер, камера, учебник

Необходимые программы: Skype, Word, Media player

Структура и ход урока

Таблица 1.

№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	Организационный момент		Настраивание ребенка на урок. Объявление темы и цели урока	Настроиться на работу	1
2	Фонетическая зарядка	1. Breakfast, lunch, dinner. Phonetics.И. Упр. №1	Предъявляет задание №1	Повторяют слова за диктором.	2
3	Введение нового лексического материала по теме.	2. Cartoon: Gogo “May I make some soup?”	Предъявляет видеофрагмент мультфильма и объясняет задание на карточках.	Просматривают видеозапись с английскими субтитрами и ищут перевод новых слов из темы «Еда», которые по-русски представлены на карточках. (карточки) Записывает найденные слова.	5
3	Речевая зарядка. Первичное закрепление новых лексических единиц.	3. Breakfast, lunch, dinner. Exercise 1.П.	1.Демонстрация задания №1 2. Задает вопросы с использованием новых слов по просмотренному мультфильму	1.Выполнеют задание 2.Отвечает на вопросы	8
6	Введение нового грамматического материала «Past Simple Tense» путем постановки проблемы.	4.The Past. Grammar 2. И	С помощью данного ЭОР учитель ставит перед учащимся  проблему «Как образуется прошедшее время» и предлагает ребенку самому попробовать сформулировать правило образования прошедшего времени.	Актуализируя полученные ранее знания и информацию из предложенного ЭОР учащийся формулирует правило.	9
7	Работа с таблицей «Прошедшее время правильных глаголов» из учебника.		Организует работу учащегося с таблицей из учебника.	Выполняет задание	4
8	Отработка нового грамматического материала. Тренировочные упражнения из учебника.		Организует и координирует работу учащегося с упражнениями из учебника.	Выполняет задания.	5
9	Объяснение домашнего задания		Объясняет домашнее задание	Записывает домашнее задание	2
10	Подведение итогов		Подводит итог урока. Выставляет оценки	Выставляет оценку.	1
11	Рефлексия		Опрашивает учащихся с целью контроля усвоения полученной информации.	Отвечает на вопросы. Подводит итоги занятия	1

Тема урока:

«Еда»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Breakfast, lunch, dinner. Phonetics.И.	Информационный	Текстовый документ Аудиозапись звуков и слов по теме	http://fcior.edu.ru/card/765/breakfast-lunch-dinner-phonetics-i.html
2	Cartoon: Gogo “May I make some soup?”	Практический	Видеофрагмент	http://www.youtube.com/watch?v=eihdyqGG-p4
3	Breakfast, lunch, dinner. Exercise 1.П.	Практический	Интерактивное упражнение.	http://fcior.edu.ru/card/9756/breakfast-lunch-dinner-exercise-1-p.html
4	The Past. Grammar 2. И	Информационный	Тестовый документ, Аудиозапись	http://fcior.edu.ru/card/9867/the-past-grammar-2-i.html