Инфоурок Биология КонспектыПлан-конспект урока на тему: «Кровеносная система. Кровь» (7 класс)

План-конспект урока на тему: «Кровеносная система. Кровь» (7 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

План-конспект урока на тему: «Кровеносная система. Кровь»

Цель:сформировать представления об эволюционном изменении органов кровообращения животных;


Задачи:

Образовательные:

1)cформировать у учащихся представление об усложнении в строении кровеносной системы;

2)обобщить и закрепить знания о строении и функциях органов кровеносной системы;

3)сформировать умения видеть, сравнивать, обобщать и делать выводы;

Развивающие:

1)Продолжить формирование умения самостоятельно работать с учеником.

2)Развивать интеллектуальные особенности и речь обучающихся.

Воспитательные:

1)Продолжить нравственное, трудовое, эстетическое воспитание обучающихся путем рациональной организации на уроке активной познавательной деятельности всех обучающихся.


Тип урока: Комбинированный или традиционный


Методы: словесные (рассказ с элементами беседы), наглядные, частично-поисковые


Основные понятия: Сердце. Капилляры. Артерии. Вены. Кровеносная система: замкнутая, незамкнутая. Круги кровообращения. Аорта. Фагоцитоз. Плазма. Форменные элементы крови. Лейкоциты. Эритроциты. Тромбоциты. Гемоглобин. Кровь: артериальная, венозная.


Материалы и оборудование: презентация мультимедиа, рисунки животных


Структура урока

  1. Организационный момент -1 мин.

  2. Актуализация знаний- 8 мин.

  3. Изучение нового материала – 20 – 25 мин.

  4. Закрепление знаний – 10 мин.

5.Домашнее задание -1 мин.


Ход урока:

Содержание урока:

Методы и средства обучения:

Время:

1.Организационный момент

Традиционный

1 мин.

2.Актуализация знаний

Опрос учащихся

8 мин.

3.Изучение нового материала:



  • Кровеносная система и кровообращение.

Рассказ с элементами беседы. Записи в тетрадь. Чтение учебника. Опрос учащихся.

15 мин.

  • Кровь.

Рассказ с элементами беседы. Записи в тетрадь.

10 мин.

4.Закрепление знаний

Опрос. Работа с учебником

10 мин

5.Домашнее задание

п.40 стр 209-214.

1 мин





1.Организационный момент:

Здравствуйте, ребята! На сегодняшнем уроке мы будем разбирать новую тему: «Кровеносная система. Кровь».

  1. Актуализация знаний:

Но перед началом урока давайте проверим с вами, как вы усвоили материал прошлого урока. Прошлая тема урока, которую мы с вами разбирали, это — «Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии.»

Кто мне скажет, что такое пищеварение?

(Пищеварение – процесс поглощения, измельчения, расщепления и всасывания веществ. )

На прошлом уроке мы с вами начали заполнять таблицу и не закончили ее. Кто сделал до конца таблицу и скажет, что же у нас получилось в итоге?

Из перечисленных органов составьте пищеварительные системы разных групп животных, расположив органы согласно пути движения пищи в организме.

Пищеварительные системы разных групп животных

1, 4, 19, 6, 9, 18

Членистоногие

1, 4, 19, 5, 9, 18

Земноводные

1, 10, 11, 4, 19, 15, 2, 5, 7, 14, 18, 3

Рептилии

1, 8, 12, 11, 4, 19, 15, 2, 5, 7, 16, 14, 18, 3

Птицы

13, 1, 11 4 19 6 15 17 2 5 7 14 18 3

Млекопитающиеся

1 8 4 19 15 2 5 20 7 16 14 18

Органы:

  1. рот

  2. пищеварительные железы

  3. клоака

  4. глотка

  5. печень

  6. зоб

  7. тонкая кишка

  8. зубы

  9. пищеварительная трубка

  10. костные пластинки для удержания пищи

  11. язык

  12. ядовитые зубы

  13. роговой клюв

  14. толстая кишка

  15. железистый желудок

  16. слепая кишка

  17. мускулистый желудок

  18. анальное отверстием

  19. пищевод

  20. поджелудочная железа

3.Изучение нового материала:

Итак, сегодня мы обобщим знания о строении и функциях кровеносных систем животных и узнаем новое о строении и значении крови.

Давайте перед началом урока мы с вами найдем вместе в учебнике определение сердца, капилляров.

Сердце — это полый мышечный орган, обеспечивающий посредством повторных ритмичных сокращений ток крови по кровеносным сосудам.

Капилляры — это самые мельчайшие кровеносные сосуды.

По мере того, как мы разбираем эту тему мы с вами будем заполнять таблицу:


Кишечнополостные

нет крови и кровеносной системы

Плоские черви

нет крови и кровеносной системы

Кольчатые черви

Кровеносная система замкнутая. Есть три вида сосудов:Спинной сосуд; Брюшной сосуд; Кольцевые сосуды («сердца)».

Моллюски

Появляется сердце. Кровеносная система незамкнутая

Класс Ракообразные

Есть сердце, кровеносная система незамкнута.

Класс Насекомые

Сердце в виде трубки из многих камер и 1 головной сосуд. Кровеносная система незамкнута.

Рыбы

2-хкамерное сердце.1 круг кровообращения, замкнутый

Земноводные

3-х-камерное сердце.2 круга кровообращения, замкнутая кровеносная система

Рептилии

3-х-камерное с неполной перегородкой в сердце.2 круга кровообращения, замкнутая кровеносная система.

Птицы

4-х-камерное с полной перегородкой в сердце.2 круга кровообращения, замкнутая кровеносная система.

Млекопитающие

4-хкамерное с полной перегородкой в сердце.2 круга кровообращения, замкнутая кровеносная система.

Сейчас откройте учебники на стр. 209 и прочитаем с вами 1 абзац. ( Идет чтение учеников).

Что скажете о кровеносной системе этих животных?

Почему простейшие, кишечнополостные, плоские черви обходятся без кровеносной системы?

То есть, животные этих групп имеют малые размеры тела и посредник между внешней средой и системами органов просто не нужен. Процессы жизнеобеспечения каждая клетка в организме осуществляет самостоятельно.


Впервые кровеносная система появляется у кольчатых червей. Кровеносная система у них замкнутая, т.е. кровь движется только по сосудам и не выливается в полость тела, и состоит из спинного и брюшного сосуда, соединенных между собой кольцевыми сосудами. От сосудов отходят капилляры. Они оплетают густой сетью внутренние органы и кожу. Кровь движется по спинному сосуду в направлении к головному конце, а по брюшному — к хвостовому благодаря сокращению и расслаблению стенок спинного и кольцевых сосудов передней части тела.

Что мы напишем в таблице? (Кровеносная система замкнутая. Есть три вида сосудов:Спинной сосуд; Брюшной сосуд; Кольцевые сосуды («сердца)».)


У моллюсков впервые появляется настоящее сердце- двигатель крови, но кровеносная система незамкнута - кровь изливается в полость тела для обмена веществами, а потом собирается вновь в сосуды.

Тип хордовые, класс Ракообразные: У них сердце в виде звезды на спинной стороне тела, кровеносная система незамкнута.

У класса Насекомых имеют сердце в виде трубки из многих камер и единственный, головной сосуд. Кровеносная система незамкнута.

Что мы пишем в таблице? ( запись таблицы)

Вывод:увеличение размеров тела приводит к изоляции центральных клеток от стенок тела, поэтому необходима кровеносная система как транспорт. Эволюция кровеносной системы у беспозвоночных идет от появления сосудов до появления сердца и незамкнутой кровеносной системы.


Мы с вами добрались до позвоночных животных.

Давайте с вами прочитаем, какая же кровеносная система у рыб. Откройте учебник на стр. 215-216, последний 6 абзац. ( идет чтение учеников)

Т.е., у рыб присутствует 2-х камерное сердце, состоящее из предсердия и желудочка. Оно располагается в передней части тела на брюшной стороне. У них 1 круг кровообращенияи и замкнутая кровеносная система. Из этого абзаца мы так же узнали, что такое артериальная и венозная кровь.

Что такое артериальная кровь? (Артериальная кровь — кровь обогащенная кислородом.)

Что такое венозная кровь? ( Венозная кровь — кровь, насыщенная углекислым газом)

Что мы напишем в таблице? ( заполнение таблицы)

Дальнейшее усложнение кровеносной системы происходит у земноводных и пресмыкающихся.

У земноводных сердце 3-х камерное и состоит из 2-х предсердий и желудочка. Кровь течет по 2-м кругам кровообращения- большому и малому. Большой круг кровообращения связан со всеми внутренними органами, от которой кровь поступает в правое предсердие. Насыщенная углекислым газом кровь считается венозной. Малый круг кровообращения связан с легкими. В них кровь обогащается кислородом и становится артериальной. От легких артериальная кровь поступает в левое предсердие. Сокращение предсердий выталкивает кровь в желудочек, где артериальная и венозная кровь частично смешиваются.

У рептилий в желудочке сердца образуется перегородка, которая не полностью делит его на 2 половинки. Благодаря ей кровь, поступающая в желудочек, меньше смешивается. У крокодилов сердце 4-х камерное, т. к. в желудочке сердца перегородка полностью делит его на 2 камеры.

Что мы напишем в таблице? ( идет заполнение таблицы.)

Сейчас откройте учебник на стр. 216 и прочитайте 4 абзац ( идет чтение учеников)

Т.е. У птиц и млекопитающих кровеносная система замкнутая. Кровь у них течет по 2-м кругам кровообращения — большому и малому. Сердце у них 4-х камерное и состоит из 2-х предсердий и 2-х желудочков.

(идет заполнение таблицы)

Таким образом, эволюция системы кровообращения шла по пути создания высокоспециализированной кровеносной системы, обеспечивающей всем клеткам тела необходимые для их жизни условия.

Кровь.

hello_html_5d597577.png

Кровь — это жидкость, циркулирующая в кровеносной системе. Она доставляет к клеткам кислород и питательные вещества и выносит продукты обмена. Состав крови не однороден. Жидкая часть крови — плазма, состоит из воды и растворенных в ней солей и питательных веществ. В плазме находятся не связанные друг с другом клетки- форменные элементы крови — эритроциты, лейкоциты и тромбоциты.

Сейчас мы с вами прочитаем, что это такое и какую функцию они выполняют. Откройте учебник на стр.218 5 абзац ( идет чтение учеников).

Таким образом, лейкоциты — это бесцветные клетки, выполняющие защитную функцию, захватывая и переваривая посторонние частицы, попавшие в организм животного. Эритроциты они содержат гемоглобин, а так же в его состав входит металл в соединении с другими веществами, окрашивающий кровь в красный цвет. Тромбоциты обеспечивают свертываемость крови в случае повреждения кровеносных сосудов или при кровотечении.

Давайте с вами прочитаем последний 5 абзац на стр. 219 ( идет чтение учеников)

Т.е., у животных, которые освоили наземный образ жизни, кровь выполняет следующие функции:

  • Транспортная — перенос газов, питательных веществ и продуктов обмена

  • Регуляторная — поддержание температуры тела

  • Защитная — свертываемость крови, уничтожение болезнетворных микроорганизмов.

  1. Закрепление знаний:


1)В чем отличие кровеносной системы кольчатых червей от кровеносной системы моллюсков? 
Кровеносная система кольчатых червей замкнутая, то есть кровь движется только по сосудам и не выливается в полость тела, и состоит из спинного и брюшного сосудов, соединенных между собой кольцевыми сосудами. 


2)
Что такое капилляры и для чего они образуют густую сеть в организме животных? 
Капилляры являются самыми тонкими сосудами в организме животных. Густо оплетая ткани и органы, соединяя артерии и вены, они участвуют в обмене веществ между кровью и тканями. 


3)Дайте определения понятий. 
Артериальная кровь – кровь, обогащенная кислородом. 
Венозная кровь – кровь, отдавшая кислород и насыщенная углекислым газом. 
Круг кровообращения – замкнутый путь, совершаемый кровью по кровеносным сосудам, несущий клеткам кислород и питание, уносящий углекислоту и продукты обмена.
Сердце – полый мышечный орган, обеспечивающий посредством повторных ритмичных сокращений ток крови по кровеносным сосудам. 


4)Что может произойти, если в организме животного будет снижено количество тромбоцитов? 
Если в организме животного понизится количество тромбоцитов, кровь будет плохо сворачиваться. В случае повреждения кровеносных сосудов может произойти сильное кровотечение. 


5)Где и как человек использует кровь животных? 
Кровь животных используется при выработке различных сывороток для защиты от инфекционных заболеваний. Из крови крупного рогатого скота изготавливают гематоген – препарат, повышающий количество железа в крови. 


5.Домашнее задание: п.40 стр.209-214

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология. Животные», Латюшин В.В., Шапкин В.А.
Тема: 41. Кровеносная система. Кровь

Номер материала: ДБ-864520

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.