Тема:
Перенос слов с двойными согласными
Цель:
Познакомить учащихся с правилом переноса слов с двойными
согласными.
Задачи:
1. Формировать
умения переносить слова с двойными согласными с учетом их особенностей.
2. Развивать
умения писать слова с двойными согласными, с безударными гласными. Развивать
наблюдательность, внимание, память, активность и грамотную речь учащихся.
3. Воспитывать
аккуратность, самостоятельность, дисциплинированность и любовь к родному языку.
Оборудование:
ñ учебник
для 2 класса Т.Г. Рамзаевой “Русский язык” ООО “ДРОФА”. М.,2001,
ñ сказочные
герои, карточки со словами, раздаточные материал (2 карточки с заданием),
ñ сигнальные
“звездочки”.
Ход
урока
1.
Организационный момент.
Включается тихая,
спокойная музыка. На фоне музыки звучат слова учителя.
- Ребята, улыбнитесь, у
вас хорошее настроение. Сядьте удобнее, закройте глаза. Представьте: голубое
небо. Плывут красивые облака, кружатся белые снежинки, свежий морозный ветерок
приятно дует в лицо. Вдруг, лучик бодрости, пронизывает вас.
2.
Сообщение темы и цели урока.
- А сейчас, откройте
глаза, я думаю. Нам всем уже хочется работать.
- Начинаем свой урок по
теме “Перенос слов с двойными согласными”.
- Сегодня на уроке мы
познакомимся с правилом переноса слов с двойными согласными.
Повторим правописание
слов с безударными гласными. Будем упражняться в нахождении главных членов
предложения.
- У меня в руке 2
карточки с индивидуальными заданиями. Их будут выполнять ….., а все остальные
работают вместе со мной.
3.
Проверка домашнего задания.
4.
Минутка чистописания.
На доске буквы
П В С
Ч П С
- Определите, какая
буква должна закончить этот ряд (В данном ряду написаны первые буквы дней
недели, начиная с понедельника … . Воскресенье – это слово начинается на букву
В, значит она будет последней в данном ряду.)
- Пропишем эти буквы до
конца строки чередуя.
Вв Пп
Сс …
- Определите порядок
написания букв, продолжите строку до конца.
4.
Словарно-орфографическая работа.
- Как называется наш
учебник? (Русский язык)
(Вывешиваю)
- Что заметили? (что
есть сс)
- Это словарное слово.
5.
Русский язык
- Запишите это
словосочетание себе в тетрадь.
- Ребята, составьте с
этим словосочетанием предложение, но так, чтобы в предложении были главные
члены.
Например: Мы любим
русский язык.
Лучшее предложение
записывается с комментированием и подчеркиваем главные члены.
Вывод:
С каким словарным словосочетанием мы сейчас работали.
6.
Повторение правил переноса слов.
Введение в сказку.
Звучит сказочная
музыка.
- В некотором царстве,
в некотором государстве, под названием “Двойные согласные” жили-были счастливые
люди. Они были счастливы потому, что дружили с чем, как вы думаете…?
- С двойными
согласными.
(Открываю доску)
- Голубое небо, белые
облака, пушистые сугробы, все радовало их.
- А двойные согласные
вселяли в душу людей чувство прекрасного.
- Но однажды случилась
беда.
- Злой волшебник
похитил двойные согласные и получилось какие-то непонятные слова.
(Вывешиваю)
СУОТА
КЛА
ГРУА
- Но и этого показалось
злому волшебнику мало. Он заставил всех людей забыть правила переноса слов.
- Ребята, давайте
поможем жителям этого царства вспомнить правила переноса.
На доске написаны
слова:
Парта,
чайка, Юрий, письмо
- Запишите эти слова в
тетрадь и разделите для переноса. Комментированное письмо (по 1)
Вывод:
Какие правила переноса мы выполнили?
7.
Объяснение нового материала.
- Откройте учебник на
стр.113 (по закладке).
- Прочитайте вопрос
Почемучки (после спросить одного вслух).
- Перед тем, как
ответить на этот вопрос, разберем упражнение №218.
- Ребята, ну, а теперь,
кто попробует сделать вывод о переносе слов с двойными согласными?
Вывод
учителя При переносе слов с двойными согласными одну букву оставляют
на строке, а другую переносят. (шос-се)
- Прочитаем это правило
вместе…
1) Закрепление нового
материала.
Физминутка.
Ветер дует нам в лицо.
- После долгой ночи
наступило утро.
- Бесцветный мир уже не
привлекал внимание людей. Но как ни старался злой волшебник стереть
воспоминания о правилах переноса, еще иногда встречались задания на перенос
слов.
2) Работа у доски (у
доски один ученик)
Рус-ский язык, осен-ний
дождь, новое шос-се,
Запишите и разделите
слова с двойными согласными для переноса.
Вывод: В
чем упражнялись в этом виде работы?
3) Работа по группам.
1 и 3 ряд из упражнения
№221 выпишут второе предложение, подчеркнут главные члены предложения.
2-й ряд. На доске
записаны слова:
А..а,
ва..а, килогра.., ..ра, телегра..а.
- Ваша задача: списать
слова, вставить пропущенные орфограммы и подчеркнуть их.
(Включается музыка)
Проверка выполненных
заданий. Со второго ряда вызывать по очереди учеников к доске.
У 1-го и 3-го ряда
проверяют коллективно. Один ученик читает списанное предложение.
Второй называет главные
члены предложения.
- А теперь, найдите в
предложении слова с безударными гласными и подберите устно проверочное слово.
Весна
– вёсна, деревья – дерево;
Молодцы, ребята.
- Сядьте поудобнее
слушаем продолжение сказки.
- И вот один мальчик
(вывешиваю иллюстрацию) отправляется в дорогу. Начал он ходить по царству и
расспрашивать, почему стало грустно и скучно жить. Но люди не могли дать ответ.
- Однажды мальчик
набрел на старый дом, в котором жила Мудрая сова.
- “Я отвечу на твой
вопрос” - сказала Мудрая сова. Если ты выполнишь 3 желания, то сможешь вернуть
радость жителям царства “Двойные согласные”.
1-е желание (№222)
- Отгадайте загадки,
отгадку запишите в тетрадь, разделив слова для переноса.
Ан-тенна,
антен-на, осен-ние листья.
Мудрая сова вас хвалит.
Вы прекрасно справились с первым желанием.
Вот еще одно желание.
- Как вы понимаете
пословицу?
Весенний
день год кормит.
- Прочитайте про себя.
Что заметили? (нн)
Очень хорошо.
- Мальчик, поторопил
Мудрую сову.
- Какое же будет ваше
следующее желание. И мудрая сова сказала приготовьте волшебные карточки.
- Если услышите слово с
двойной согласной, то поднимите желтую звезду.
Аккуратный,
дорого, хоккей, помидор, троллейбус, топор, лимонный, подарок.
- Прекрасно, вы
правильно поднимали нужные карточки
(Вывешиваю солнце,
тучку снимаю)
- И внезапно, яркое
солнце осветило царство. Глаза жителей были полны радости и счастья. И снова
почетное место заняли двойные согласные.
- “Но постойте,
постойте” - сказала Мудрая сова. Исправьте наконец непонятные слова
СУББОТА
КЛАСС ГРУППА
Дети исправляют и по
ходу вывешиваются карточки со словами.
8.
Итог урока.
- Чему мы научились на
уроке?
- Что нового для себя
взяли из урока?
- Любое ли слово можно
переносить с одной строки на другую?
Домашнее
задание: стр.113 правило выучить, стр114 №220
Мудрая сова за
старания, вашему классу дарит эту книжку.
- Ой, а в ней что-то
лежит.
Спасибо за труд!
- Тут
и сказочке конец, а кто работал – молодец. (выставление оценок)
Проверочные работы
на тему: Перенос слов с двойными согласными по учебнику Рамзаевой Т.Г.
1.Контрольный
диктант
Зимой в лесу.
Зимой
друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В
ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы.
2.Проверочная
работа
Радость,
обезьяна, соловьи, семья, льдина, даль, крылья, варенье, деревья, январь,
здоровье.
3.Контрольное
списывание.
Ненастье
Холодно.
Наступила поздняя осень. Ветер сорвал с деревьев последние листья. Целый день
льёт дождь. Только воронье карканье слышно во дворе. Скоро наступит пора
морозов и вьюг.
4.Словарный
диктант.
Арбуз,
ворона, горох, завод, капуста, Москва, морковь, пенал, ребята, тарелка, хорошо,
класс.
5.Тест
на тему: Перенос слов с двойными согласными по учебнику Т.Г.Рамзаевой
1.Слова
переносят:
а)
по буквам;
б)
по слогам.
2.При
переносе слова с двойными согласными
а)
обе согласные остаются с двойными согласными;
б)
обе согласные переносятся на вторую строку;
в)
одна буква остаётся на строке, а другая переносится.
3.Выбери
слово, состоящее из двух слогов:
а)
картина;
б)
сено;
в)
крот;
г)
вода.
4.Выбери
слова, которые нельзя перенести:
а)
семья;
б)
соль;
в)
весёлый;
г)
осень.
5.Найди
слова с удвоенными согласными:
а)
телеграм.а;
б)
тра.вай;
в)
а.ея;
г)
ко.ень.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.