Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / План-конспект урока на тему "Ядро"

План-конспект урока на тему "Ядро"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата __________ Класс _________


Тема урока: «Ядро» 

Цель урока: изучить строение прокариотической клетки.

Задачи:

образовательные: Создать условия для формирования знаний учащихся о строении ядра;

развивающие: Продолжить развитие умений работы с учебником, выявление особенностей органоидов связанных с выполняемой функцией.

воспитательные: Формирование положительного отношения к занятиям.

План урока

1. Организационный момент.

2. Проверка и учет знаний.

3. Изучение нового материала.

4. Закрепление материала.

5. Домашнее задание.

6. Заключительное слово учителя. Оценка работы обучающихся на уроке.

Рефлексия.

Ход урока

1.     Организационный момент

Приветствие. Определение отсутствующих. Проверка подготовленности класса к работе.

2.     Проверка и учет знаний

Индивидуальный опрос:

- Какие органоиды клетки вам известны?

- Как устроена мембрана клеток живых организмов?

- В чем сходство и различия в строении оболочек клеток разных организмов?

- Какими способами могут поступать вещества в клетку?

3.     Изучение нового материала

– Какую задачу мы должны решить на сегодняшнем уроке?

Задача урока Познакомиться с особенностями строения и функционирования ядра клетки.

1. Актуализация знаний.

- назовите органоиды клетки.

- Назовите основные части, характерные для любой клетки эукариот.

- Чем клетки эукариот отличаются от клеток прокариот?

2. Ядро – важнейшая структура клетки

*Объяснение учителя :

Итак, все клетки эукариот имеют хорошо сформированное ядро.

1) Ядро эукариот состоит:

А) Кариолема – Двойная ядерная мембрана, отделяет кариоплазму от цитоплазмы.

Б) Поры – отверстия в кариолеме, обеспечивают связь ядра со всей клеткой.

В) Кариоплазма – ядерный сок, содержащий органические и неорганические вещества.

Г) Хроматин – деспирализованные хромосомы.

Д) Ядрышки – органоиды ядра, образованные хроматином и белками.

Обычно клетки имеют по одному ядру, но бывают и исключения.

*Организация самостоятельной работы с текстом учебника

На странице 46 учебника, 3 абзац. Найдите примеры организмов имеющих 2 и более ядер.

- Клетки каких организмов, относящихся к эукариотам, не имеют ядер и почему?

- Каковы размеры клеточных ядер, от чего это может зависеть?

2) Особенности кариолемы

Объяснение учителя:

Содержимое ядра отделено от цитоплазмы ядерной оболочкой – кариолемой, состоящей из двух близко расположенных друг к другу мембран. Каждая мембрана толщиной 8 нм, расстояние между ними около 30 нм. Через определенные интервалы обе мембраны сливаются друг с другом, образуя отверстия, диаметром 70 нм – ядерные поры. Число пор непостоянно, оно зависит от размеров ядер и их функциональной активности.

3) Особенности кариоплазмы

*Объяснение учителя с элементами самостоятельной работы:

Внутренняя полость ядра заполнена кариоплазмой, состоящей из органических и неорганических веществ, а также хроматина и ядрышек.

Обратитесь к учебнику на странице 47 первый абзац, ответьте на вопросы:

- Что такое спирализация хромосом, когда она происходит?

- Какую роль в этом процессе играют белки?

4) Хромосомы

 *Объяснение учителя с элементами беседы:

Хромосомы – органоиды ядра, образующиеся в период деления клетки. Каждая хромосома состоит из одной нити ДНК и белков. Функция – носитель генетической информации.

Подумайте: Каково значение спирализации и деспирализации хромосом?

* Организация самостоятельной работы с учебником 

На страницах 48-49 найдите ответ на вопрос: Что представляет собой ядрышко, какова его функция в клетке?

3. Хромосомный набор клетки – кариотип

кариотип – уникален. И если количество хромосом у разных организмов может совпадать (например: картофель и шимпанзе имеют по 48 хромосом), то форма и размеры, а также структура хромосом будет отличаться.

Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом

Клетки организма

Соматические (двойной набор хромосом – диплоидный).

Половые (одинарный – гаплоидный набор).

В диплоидном наборе, исходно половина хромосом досталась каждой клетке от материнской яйцеклетки и столько же хромосом – от сперматозоида отца.

Парные, т.е. одинаковые хромосомы, получили название – гомологичных хромосом.

4.     Закрепление материала

Задание 1Фронтальный опрос:

- Почему ядро, считается носителем наследственной информации  клетки?

- Какие клетки не имеют ядер?

- Каковы функции ядрышек?

Задание 2Кроссворд:

Ядро:

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Спирализованные и уплотненные участки хромосом, состоящие из ДНК и белков.

2. Важнейшая составная часть клетки грибов, растений и животных.

3. Совокупность количественных и качественных признаков хромосомного набора соматической клетки.

4. Хромосомный набор соматической клетки, где каждая хромосома имеет себе пару.

5. Хромосомный набор гамет половой клетки.

6. Хромосомы, одинаковые по форме и размеру и несущие одинаковые гены.

7. Область хромосомы, к которой во время деления клетки прикрепляются нити веретена деления.

8. Плотное тельце, погруженное в ядерный сок, существующее только в неделящихся ядрах.

9. Консистенция (состояние) содержимого ядра клетки.

Ядро (Ответы):

 

 

 

 

 

 

 

 

1

х

р

о

м

а

т

и

н

 

 

 

 

 

 

 

 

2

я

д

р

о

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

к

а

р

и

о

т

и

п

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

д

и

п

л

о

и

д

н

ы

й

 

 

 

 

 

 

 

5

г

а

п

л

о

и

д

н

ы

й

 

 

 

 

 

 

6

г

о

м

о

л

о

г

и

ч

н

ы

е

 

 

 

 

 

7

ц

е

н

т

р

о

м

е

р

ы

 

 

 

 

 

 

8

я

д

р

ы

ш

к

о

 

 

 

 

 

 

9

г

е

л

е

о

б

р

а

з

н

о

е

 

 

 

 

 

5.     Домашнее задание

Изучить §2.3.

Ответить на вопросы после параграфа.

6.     Заключительное слово учителя. Оценка работы обучающихся на уроке

Итог урока, оценки за урок, удавшиеся и не совсем удавшиеся фрагменты урока.

Рефлексия

1)       Что вы считаете для себя главным на уроке?

2)       Что было трудным?




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров396
Номер материала ДВ-092176
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх