Конспект урока по английскому языку
Бекировой Э.Х.
Урок 23
Класс: 9
Дата: 22.10.2015
Тема:
Загадочные существа, чудовища.
Цели: обучающие
(ориентированные на достижение предметных результатов обучения):
повторение и введение новой лексики по теме «Загадочные существа»; мотивация на
работу по теме; развитие умений монологической речи (краткое высказывание без
предварительной подготовки), развитие умений продуктивного письма (страница
дневника - связное письменное высказывание о встрече с загадочным существом;
развивающие (ориентированные на достижение
метапредметных результатов обучения): развитие умений
поискового чтения;
воспитательные
(ориентированные на достижение личностных результатов обучения): формировать ценностные ориентации;
Оборудование: Учебник, презентация.
Тип
урока: изучение нового материала.
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной
деятельности:
прогнозирование содержания текста; поисковое, изуч.чтение, выполнение
задания
на множествен-ный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным,
выражение своего отношения к прочитан-у
Планируемые результаты: Уметь читать с
различными стратегиями в
зависимости
от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания.
Учить вести диалог-расспрос.
Ход урока.
1. Организационный
момент.
2. Мотивация
учебной деятельности. Постановка целей и задач урока.
Работа с рисунками
на ст. 42-43. Работа с презентацией в теч. всего урока.
3. Введение
нового материала:
1.) Reading & Vocabulary Упр. 1,
с. 42
a) Задачи: повторение и введение новой лексики по
теме «Загадочные существа»; мотивация на работу по теме; развитие умений
монологической речи (краткое высказывание без предварительной подготовки).
Предполагаемый ответ:
I have heard of the Loch Ness Monster. It
is a creature that lives in a lake in Scotland. It doesn't do anything bad and
only a few people have ever 'seen' it. The Kraken is from Norway. It is a giant
sea creature that attacks ships. Bigfoot is from the USA. It is a giant hairy
creature that walks like a human but looks like an ape.
b) Задачи: повторение
и введение новой лексики по теме «Загадочные существа»; развитие умений монологической
речи (описание картинки); развитие умений прогнозирования содержания текста;
развитие умений поискового чтения.
Ключи:The Loch Ness Monster has got a
snake-like head, a humped back and a long
tail.
The Kraken has got huge eyes and giant tentacles with sharp hooks. Bigfoot is
two-legged with long arms, a short neck and a hairy body. The Loch Ness Monster
is from Scotland. The Kraken is from Norway. Bigfoot is from the USA.
Упр.
2,
с.
43Задача: развитие умений поискового чтения. Перед выполнением
задания восстановите алгоритм выполнения заданий подобного типа. Учащиеся
должны понимать, что необходимо прочитать вопросы, найти в них ключевые слова,
а затем при чтении текста найти слова или фразы, близкие по значению ключевым
словам (выражениям) A 2 B 3 A 4 C 5 A 6 B 7 B
4. Первичное
усвоение нового материала:
1.) Упр. 3, с. 43 Задачи: развитие умений изучающего чтения;
развитие языковой догадки. При выполнении задания обращайтесь к русским
эквивалентам слов и выражений в последнюю очередь - для (выборочной) проверки
понимания.
2.) Упр. 4, с. 43
Задача:
расширение
объёма продуктивного словарного запаса за счёт освоения антонимов.
Учащиеся
проверяют ответы в парах.
1
different
- similar; 2 destroy - create; 3 real - mythical; 4 unknown - famous; 5 top - bottom; 6 blunt - sharp; 7 luckily - unfortunately; 8 miniature - giant
5. Первичное
закрепление нового материала:
1.) Упр. 5, с. 43
Задачи:
развитие
умений поискового чтения; освоение новой лексики по теме «Загадочные
существа».
1 mythical; 2 humped; 3 snake; 4 recorded; 5 giant; 6 violent; 7 sharp; 8 human; 9 extinct;
10 horrifying
Упр.
7,
с.
44
Задача: развитие умений диалогической речи
(диалог-обмен мнениями на основе прочитанного текста).
Предполагаемый ответ:
A I am impressed by how old the story of
the Loch Ness Monster is.
B: Me too. I would never imagine it came
from the 6th century!
A: Yes, and what about the Kraken? Can you
imagine seeing a squid big enough to wrap itself around an entire ship? That's
impressive!
B: Yeah. What about Bigfoot? I was
impressed that over 3,000 people have seen it! Etc.
6.
Рефлексия
урока: слайд 16
7.
Домашнее задание: W.B. Упр. 2-3 ст. 24; выучить новые слова.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.