Инфоурок Астрономия КонспектыПлан-конспект урока на тему: Законы Кеплера

План-конспект урока на тему: Законы Кеплера

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок №9

Дата:

Тема: «Законы Кеплера».

Класс: 11

Тип урока: урок освоения новых знаний

Задачи: исследовать законы движения небесных тел и методы их открытия

Планируемые образовательные результаты

Предметные: Научатся формулировать понятия «афелий», «перигелий», «астрономическая единица», законы Кеплера; получат возможность научиться использовать законы Кеплера для решения задач.

Метапредметные: Познавательные- интерпретировать формулировку законов;

Регулятивные- пояснять и использовать суть и последовательность применения эмпирического способа определения формы траектории небесных тел на примере Марса;

Коммуникативные- формировать суть эмпирического метода в науке, выражать логически верные обоснованные высказывания.

Личностные:целенаправленно организовывать собственную познавательную деятельность, мотивированность на изучение нового.

ТСО (оборудование), Средства ИКТ (ЭФУ, программы, приложения, ресурсы сети Интернет):

Модель «Солнечная система», Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, анимация «Законы Кеплера», презентация «Законы Кеплера» (содержит все об эллипсе, характерные точки таблицы и задания к уроку)


Организационная структура урока

Организационный этап.Подготовка учащихся к работе на занятии создать благоприятный психологический климат. Приветствие учителя и эмоциональный настрой к работе.


Мотивационно-целевой этап.Обеспечить эмоциональное переживание и осознание учащимися неполноты имеющихся знаний. Учитель задаёт вопросы:

Опишите движение планет на данной модели.

Если планеты движутся по окружности, то как вы объясните, почему Плутон периодически подходит к Солнцу ближе, чем Нептун? В последний раз это произошло в 1979 году и продолжалось до 1999 года. В течение этого периода, Нептун был самой отдаленной планетой от Солнца.

Прокомментируйте высказывание Иоганна Кеплера: «Моё первое заблуждение было то, что орбита планеты есть совершенный круг, — вредное мнение, которое тем больше отняло у меня времени, что оно поддерживалось авторитетом всех философов».

Учитель предлагает учащимся сформулировать тему и цель урока.


Актуализация знаний. – Закончите предложения: «На фоне звезд планеты описывают сложные петлеобразные траектории. При перемещении планеты с запада на восток движение называется… , а при движении с востока на запад-…»; «Конфигурации планет-это…»; «К внешним планетам относятся… , к внутренним-…». Организует обсуждение вопросов и решение задач.

Изучение нового материала.Учитель:

  • Кеплер в своем первом законе говорит об эллипсе. Сравните и опишите особенности окружности, овала и эллипса.


  • Рассказ учителя об эллипсе – основные точки и линии, отличие эллипса от окружности характеризуется величиной его эксцентриситета: e = с/а, сумма расстояний от каждой точки которой до двух точек F1 и F2 равна постоянной величине.


  • Формулировка 1 закона Кеплера: Каждая планета обращается вокруг Солнца по эллипсу, в одном из фокусов которого находится Солнце.

  • Характерные точки для планеты – афелий и перигелий.


  • Учитель демонстрирует на анимации второй закон Кеплера. Вопросы:

- сравните скорости движения планет на различных участках орбиты.

- выберите два участка на рисунке и попробуйте сформулировать закономерность движения планеты.

  • Формулировка 2 закона Кеплера: радиус-вектор планеты за равные промежутки времени описывает равные площади.

Учитель: перед вами таблица с характеристиками планет (см. под технологической картой ниже). заполните используя приведенную таблицу для отдельно выбранных планет (класс разбивается на группы и каждая группа получают пару планет и заполняют таблицу), затем на основании результатов учитель сформулирует 3 закон Ньютона используя анимацию «Законы Кеплера».


Закрепление новых знаний.Решение задач:

Звездный период обращения Юпитеравокруг Солнца составляет 12 лет. Каково среднее расстояние от Юпитера до Солнца? Сравнить полученный результат с табличным значением.

Отношение квадратов периодов обращения двух планет равно 8. Чему равно отношение больших полуосей этих планет?


Первичная проверка понимания нового материала. Установить правильность и осознанность усвоения нового учебного материала на репродуктивном уровне, выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция в атмосфере взаимопонимания и успеха.

Задачи на соответствие:

  1. На доске в одном столбике новые понятия, а в другом – их определения.

Расставить на интерактивной доске точки и понятия правильно на эллипсе.


Домашнее задание.Обеспечить понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей.

Учитель объясняет домашнее задание и записывает на доске:

§ 12, упр. 10 (1,2) или 11 по выбору учащихся, разобрать пример из параграфа в тетради.


Подведение итогов занятия, рефлексия. Анализ и оценка успешности достижения цели и определение перспективы последующей работы.

Учитель просит объяснить значение законов Кеплера и его высказывание «Только Марс предоставляет нам возможность проникнуть в тайны астрономии, которые иначе оставались бы навсегда скрытыми от нас». Почему именно Марсу выпала такая важная роль? На какие вопросы о законах движения планет вы хотели бы получить ответы на следующих уроках?


Подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Результаты: оценивать процесс и результат деятельности.

    Выделять и формулировать, осуществлять пошаговый контроль по результату.

     Умение анализировать результаты собственной деятельности.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания астрономии в средней школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.