План-конспект урока на тему: "Знакомство" (2 класс)

План-конспект урока на тему: «Знакомство» во 2 классе

Дата: 24.04.2012 г.

Класс: 2 «А»

Тема урока: «Знакомство»

Цель: общеобразовательная – закрепить речевые структуры по теме,

                                                    повторить и активизировать ранее изученные  

лексические единицы, учить вести диалог-расспрос, совершенствовать фонетические навыки.

         развивающая – развивать культуру диалогической речи, способности

      осуществлять продуктивные речевые действия, развивать

       память, внимание, творческое воображение.

воспитательная – воспитывать культуру поведения при знакомстве с

людьми, понимание значимости дружбы в жизни

каждого человека, стимулирование интереса учащихся   к изучению английского языка.

Тип урока: урок, направленный на развитие речевых умений.

Методы: информационно-рецептивные, репродуктивные, частично-поисковые, проблемные, систематизирующие.

Режим работы: фронтальный, в парах, индивидуальный опрос.

Оборудование: аудиозапись песни «What’s your name?», аудиозарядка «Hello!», индивидуальные наборы карточек, тематические картинки, мягкие игрушки, кукла-перчатка «Зайчик Molly», конверт с карточками для саморефлексии.

Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Орг. Момент Цель: введение в иноязычную среду. Прием: беседа	Создает рабочую атмосферу, здоровается. T: Hello, children! P: Hello, teacher! T: Nice to meet you! P: Nice to meet you too! Дети, посмотрите, как много гостей сегодня у нас. Давайте поприветствуем их.	Здороваются с учителем, гостями, рассказывают хором стихотворение-приветствие. P: Good morning! How are you? We are very happy to say «Hello» to you!
II. Фонетическая зарядка Цель: снятие фонетических трудностей. Прием: беседа	T: Great, children! А кто знает, как перевести вопрос «How are you?» («Как дела?»). T: You are right! А как мы можем ответить на него? P1: I’m fine! P2: I’m so-so! P3: I’m bad! T: How clever you are! А теперь спросите друг друга «How are you?»	Отвечают на вопросы учителя. Работают в парах, спрашивая друг друга «Как дела?».
III.    Сообщение темы и задач урока Цель: мотивация деятельности. Прием: объяснение, сообщение	Ребята, сегодня мы с вами научимся знакомиться, ведь дружба – это самое главное в жизни каждого человека и чем больше друзей, тем лучше, правда?	Отвечают на вопрос учителя.
IV.   Основной этап 4.1.Speaking Цель: развитие навыков говорения Прием: диалог, игра 4.2.Словарная работа Цель: снятие речевых трудностей. Прием: показ действия, игра 4.3. Физ. минутка 4.4. Listening Цель: развитие аудиативных умений. Прием: фонетическая игра	T: Дети, посмотрите, кто к нам пришел в гости. Давайте с ним познакомимся. P: Hello! M: Hello! P: What’s your name? M: My name is Molly. P: How are you? M: I’m fine, thank you. And, how are you? P: I’m fine, too. M: Nice to meet you! P: Nice to meet you too! T: Molly пришла не одна, у нее много друзей, которые тоже хотят познакомиться. Дети, кто хочет выйти и познакомиться с друзьями Molly? T: Molly пришла не с пустыми руками, она принесла с собой вот эти картинки, но она так спешила, что забыла их названия, давайте поможем ей вспомнить. M: What’s this? (показывает картинки) P: It’s a (an)… T: Good work! Все друзья любят играть в игры, правда же? Давайте и мы поиграем в игру «Guess the word». У вас на партах лежат картинки, на которых нарисованы школьные принадлежности. Каждый сейчас выберите и спрячьте одну карточку. А теперь попытайтесь угадать, какую карточку спрятал каждый из вас, задавая вопросы. P1: Is it a (ruler)…? P2: No, it is not/Yes, it is. Мы с вами поиграли и немного устали, давайте отдохнем и сделаем зарядку. Molly так нравится с вами дружить, что она решила поиграть еще в одну игру «Broken telephone». Мы объединимся в группы и победит та группа, которая правильно передаст слово.	Знакомятся с зайчиком Molly. Выходят по парам, берут мягкие игрушки из корзинки и составляют диалоги возле доски. Смотрят на картинки и называют их на английском языке. Играют в игру «Guess the word». Прячут картинки и угадывают, по очереди выходят к доске, остальные угадывают слово, задавая вопросы. Делают зарядку под песню «Hello!» Играют в игру «Broken telephone».
V. Заключительный этап Подведение итогов, рефлексия	Наш урок подходит к концу, давайте попробуем вспомнить все что мы сегодня узнали и попытаемся продолжить фразы: 1.     сегодня я узнал… 2.     было интересно… 3.     было трудно… 4.     я выполнял задания… 5.     я понял, что… 6.     теперь я могу… 7.     я почувствовал, что… 8.     я научился… 9.     у меня получилось … 10. я смог… Мы с вами получили сегодня массу положительных эмоций, давайте на прощание споем песню «What’s your name?» для хорошего настроения. T: Good-bye, children! P: Good-bye, teacher!	Отвечают на вопросы, доставая начало фраз из конверта. Поют песню «What’s your name?». Прощаются с учителем и гостями.