Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / План-конспект урока "Общие сведения об этической культуре"

План-конспект урока "Общие сведения об этической культуре"


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет Основы культуры профессионального общения


План урока теоретического обучения № _______


Тема урока Общие сведения об этической культуре

Цели урока активизация познавательной деятельности обучающихся в приобретении профессионально значимых знаний.

Задачи урока:

Обучающая: сформировать знания об этической культуре

Развивающая Развить навыки самостоятельной работы, речь

Воспитательная Воспитывать чувство товарищества, аккуратности

Тип урока Комбинированный

Оснащение урока Учебник, доска

Литература Г.М. Шеламова

Содержание урока:

  1. Организационный момент

  2. Актуализация опорных знаний

  3. Объяснение нового материала

  4. Закрепление полученных знаний

  5. Самостоятельная работа

  6. Подведение итогов урока

  7. Домашнее задание

  8. Рефлексия


Ход урока


1. Организационный момент: проверка посещаемости, готовности обучающихся к занятию

2. Актуализация опорных знаний

Цель: определить у обучающихся знания по пройденному материалу

1)Что такое темперамент?

2)Какие типы темперамента вы знаете?

3) Рассказать о каждом типе темперамента

3. Объяснение нового материала

Общие сведения об этической культуре

Как известно, человек в течение жизни вступает в деловые от ношения с другими людьми. Одним из регуляторов этих отноше ний является мораль, в которой выражены наши представления о добре и зле, о справедливости и несправедливости. Мораль дает человеку возможность оценить поступки окружающих, понять и осмыслить, правильно ли он живет и к чему надо стремиться. Че ловек может сделать общение эффективным, достичь определен ных целей, если он правильно понимает моральные нормы и опи рается на них в деловых отношениях. Если же он не учитывает моральные нормы в общении или искажает их содержание, то общение становится невозможным или вызывает трудности.

Кто же создал правила человеческого поведения? Почему одно поведение одобряется обществом, а другое — осуждается? На эти вопросы отвечает этика.

Этика — это одна из древнейших отраслей философии, наука о морали (нравственности). Термин «этика» происходит от гречес кого слова «ethos» («этос») — обычай, нрав. Термин «этика» был введен Аристотелем (384—-322 гг. до н.э.) для обозначения уче ния о нравственности, причем этика считалась «практической философией», которая должна дать ответ на вопрос: «Что мы должны делать, чтобы совершать правильные, нравственные поступки?»

Первоначально термины «этика» и «мораль» совпадали. Но поз же, с развитием науки и общественного сознания, за ними за крепилось различное содержание.

Мораль (от лат. moralis ~ нравственный) — это система этичес ких ценностей, которые признаются человеком. Она регулирует поведение человека во всех сферах общественной жизни — в труде, в быту, в личных, семейных и международных отношениях.

Важнейшими категориями этики являются: «добро», «зло», «от ветственность», «справедливость», «долг».

«Добро» и «зло» — показатели нравственного поведения, именно через их призму происходит оценка поступков человека, всей его деятельности. Этика рассматривает «добро» как объективное мо ральное значение поступка. Оно объединяет совокупность поло жительных норм и требований нравственности и выступает как идеал, образец для подражания. «Добро» может выступать как доб родетель, т.е. являться моральным качеством личности. «Добру» противостоит «зло», между этими категориями с основания мира идет борьба. Часто мораль отождествляется с добром, с положи тельным поведением, а зло рассматривается как аморальность и безнравственность. Добро и зло — противоположности, которые не могут существовать друг без друга, как свет не может суще ствовать без тьмы, верх без низа, день без ночи, но они тем не менее не равнозначны.

Действовать в соответствии с моралью — значит выбирать между добром и злом. Человек стремится построить свою жизнь таким образом, чтобы уменьшить зло и умножить добро. Другие важней шие категории морали — долг и ответственность — не могут быть правильно поняты и тем более не могут стать важными принци пами в поведении человека, если он не осознал сложность и труд ность борьбы за добро.

Нормы морали получают свое идейное выражение в заповедях и принципах о том, как должно себя вести. Одно из первых в истории правил нравственности формулируется так: «поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел бы, чтобы они посту пали по отношению к тебе». Это правило появилось в VI—V вв. до н.э. одновременно и независимо друг от друга в различных куль турных регионах — Вавилоне, Китае, Индии, Европе. Впоследствии оно стало именоваться «золотым», так как ему придава лось большое значение, В наши дни оно также остается актуаль ным, и всегда надо помнить, что человек становится человеком только тогда, когда он утверждает человеческое в других людях. Потребность относиться к другим, как к самому себе, возвышать себя через возвышение других и составляет основу морали и нрав ственности.

Нравственная жизнь человека и общества разделяется на два уровня: с одной стороны, то, что есть: сущее, нравы, фактичес кое повседневное поведение; с другой стороны, то, что должно быть: должное, идеальный образец поведения.

Нередко в деловых отношениях мы сталкиваемся с противо речиями между сущим и должным. С одной стороны, человек стремится вести себя нравственно, как говорят, должным об разом, с другой — желает удовлетворить свои потребности, ре ализация которых часто связана с нарушением нравственных норм. Эта борьба между идеальным и практическим расчетом создает конфликт внутри человека, который острее всего про является в этике деловых отношений, в деловом общении. По скольку этика делового общения является частным случаем этики вообще и содержит в себе ее основные характеристики, то под этикой делового общения понимается совокупность нравствен ных норм и правил, регулирующих поведение и отношения лю дей в профессиональной деятельности. Поэтому при изучении курса «Деловая культура и психология общения» мы будем гово рить о том, как должно поступать в деловых отношениях, для того чтобы вы об этом знали, постарались принять и действова ли соответственно.

Нормы и правила поведения, действующие в обществе, пред писывают человеку служить обществу, согласовывать личные и общественные интересы. Моральные нормы опираются на тради ции и обычаи, а мораль учит нас делать каждое дело так, чтобы от этого не было плохо людям, которые находятся рядом.

Одним из основных элементов культуры делового общения является нравственное поведение людей. Оно опирается на обще человеческие моральные принципы и нормы — уважение человеческого достоинства, честь, благородство, совесть, чувство долга и другие.

Совесть — это моральное осознание человеком своих действий, благодаря чему мы контролируем свои поступки и даем оценку своим действиям. Совесть самым тесным образом связана с долгом. Долг — это осознание добросовестного исполнения своих обя занностей (гражданских и служебных). Например, при наруше нии долга, благодаря совести, человек несет ответственность не только перед другими, но и перед собой.

Для морального облика человека огромное значение имеет честь, которая выражается в признании моральных заслуг человека, в репутации. Честь офицера, честь бизнесмена, рыцарская честь — именно она требует от человека поддерживать репутацию соци альной или профессиональной группы, к которой он принадле жит. Честь обязывает человека добросовестно трудиться, быть прав дивым, справедливым, признавать свои ошибки, быть требова тельным к себе.

Достоинство выражается в самоуважении, в осознании значи мости своей личности; оно не позволяет человеку унижаться, льстить и угодничать ради своей выгоды. Однако чрезмерное чувство собственного достоинства не очень украшает человека. Спо собность личности быть сдержанной в обнаружении своих досто инств называется скромностью. Человеку, который чего-то стоит, нет нужды выставлять напоказ свои достоинства, набивать себе цену, внушать окружающим представление о собственной неза менимости.

Неотъемлемой частью культуры делового общения является благородство. Благородный человек верен своему слову, если даже оно дано врагу. Он не позволит грубость по отношению к малоприятным для него людям, не будет злословить о них в их отсут ствии. Благородство не требует огласки и благодарности за по мощь и сочувствие.


4. Закрепление полученных знаний

Цель: выявить уровень усвоения материала, организация деятельности обучающихся по отработке изученных знаний. Вопросы и задания:

1)Что такое хартер?

2)Характеристика характера?

3)Что такое воля?

4)Характеристика воли?

5. Самостоятельная работа

Цель: выявить у обучающихся уровень усвоения нового материала. Задания:

Работа с дополнительной литературой по теме характер и воля


6. Подведение итогов урока. Выставление оценок.


7. Домашнее задние с. 115-123

8. Рефлексивный тест обучающиеся выполняют рефлексивный тест. Тест анонимный, в случае соглашения с утверждением, ставят около него знак "+".

1. Я узнала много нового.
2. Мне это пригодится в жизни.
3. На уроке было над чем подумать.
4. На все возникшие у меня в ходе урока вопросы я получила ответы.
5. На уроке я поработала добросовестно и цели урока достигла.





Автор
Дата добавления 07.06.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров259
Номер материала ДБ-113497
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх