Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока окружающего мира 2 класс " В гости к весне"

План-конспект урока окружающего мира 2 класс " В гости к весне"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Предмет: Окружающий мир

Класс: 2 класс

Учитель: Языкова Т. В.

Цели:

Планируемые результаты:



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

  1. Организация начала урока

-У нас сегодня очень много гостей.

Улыбнитесь мне, друг другу, нашим гостям.

И вы, и я очень волнуемся.

Закройте глазки и мысленно пожелайте себе удачи, а волнение отправьте прочь.

-Я рада, что вы пришли на урок с хорошим настроением.

Спасибо.

Садитесь.




2.Мотивация к деятельности















































3.Формулировка темы урока.

























4. Постановка целей урока.

-На прошлом уроке мы с вами были на экскурсии в природу.

Сегодня на уроке нам пригодятся эти знания и наблюдения.

На уроке окружающего мира мы отправимся в гости к очень красивому времени года.

А какое это время года, вы скажите, послушав отрывок из стихотворения А. А. Фета.



Снова птицы летят из далёка

К берегам, расторгающим лёд,

Солнце тёплое ходит высоко

И душистого ландыша ждёт.



-Что значит расторгать?



-О каком времени года говорит поэт А. А. Фет?

-Как вы догадались?

-Какие признаки весны назвал автор?













Предположите, о чем будет наш урок?



-Вспомните, как называется наш раздел?



- Попробуйте сформулировать тему нашего урока с точки зрения названия нашего раздела.



-Откройте учебники на с. 86 и самостоятельно прочитайте тему нашего урока.



Слайд ( В гости к весне).



-Да, тема нашего урока замечательная.

Сегодня на уроке мы постараемся открыть тайны природы, узнаем о некоторых взаимосвязях в природе.



- Какие учебные задачи мы поставим перед собой?



- И, как всегда, с нами на уроке окружающего мира Муравьишка и Мудрая Черепаха.



-Прочитайте в учебнике как об учебных задачах нашего урока говорит Муравьишка.



Слайд (Узнаем о весенних явлениях в неживой и живой природе. Будем учиться рассказывать о своих наблюдениях в природе родного края).















- Прочитайте вопросы, которые подготовила для вас Мудрая Черепаха.



Слайд (По своим наблюдениям расскажи, как изменилась погода с приходом весны.

Что изменилось в жизни растений и животных?)















-Можем ли мы сейчас сразу ответить на эти вопросы? Почему?



-Да, действительно. Это тема нашего урока. Чтобы подобрать ключ к этим тайнам, мы будем сравнивать и анализировать. Ответы на эти вопросы мы должны найти в течение нашего урока.






























-Разрушать, разрывать.



-О весне.



-Прилетают птицы, реки освобождаются ото льда, солнце находится выше над горизонтом, чем зимой, цветут ландыши.





-О весне.



-Путешествия.









-В гости к весне.



























-Узнаем о весенних явлениях в неживой и живой природе. Будем учиться рассказывать о своих наблюдениях в природе родного края.















-По своим наблюдениям расскажи, как изменилась погода с приходом весны.

-Что изменилось в жизни растений и животных?

















-Мы это еще не изучали.





5. Работа по теме урока.




Слайд (Май март апрель)

-Посмотрите, правильно ли Муравьишка расположил весенние месяцы. Исправьте ошибки. Давайте ему поможем.

-Какой первый месяц?

Слайд (Март)

-Ребята, знаете ли вы, что в народе про март говорят- капельник, солнечник, протальник.



- А второй месяц?



Слайд (Апрель)



-А вот апрель в народе называют снегогон, водолей.



Слайд ( Май)



-И, наконец, последний месяц весны…

-Май в народе называют цветень, травень, розоцвет.


-Март, апрель, май.







-Март.









-Апрель.















- Май.


6.Совместное открытие новых знаний.


-А где можно узнать об изменениях в неживой и живой природе.



- Представьте, что вы юные ученые и вам надо, исходя из наблюдений и учебников, в течение урока найти ответы на вопросы, поставленные в начале урока:

По своим наблюдениям расскажи, как изменилась погода с приходом весны.

Что изменилось в жизни растений и животных?



-Работать будем следующим образом:

- Перед вами на столе научный дневник , читая статью в учебнике, вы заполняете дневник. И таким образом, мы ответим на все вопросы, поставленные в начале урока.


- Понаблюдать и в учебниках.


7.Практическая работа.


-Вспомните правила работы в группе.




8.Защита работ


-Проверим, что у вас получилось.

Итак, весенние изменения в неживой природе.





-Весенние изменения в живой природе.


Весенние изменения в неживой природе.





Весенние изменения в живой природе.

Растения



9.Сообщения обучающихся

-Обучающиеся нашего класса подготовили сообщения об этих растениях. Послушаем.


Сообщение о хохлатке.

Сообщение о мать-и- мачехе.

Сообщение о медунице.

Сообщение о ветренице лютиковой.

Сообщение о галантусе.




-Продолжаем дальше работу с научным дневником.

Птицы



10.Презентация

-А какие изменения произошли в жизни животных?

Линька



11.Работа в рабочей тетради

-Откройте рабочие тетради на с. 54 .

Выполните задание № 3 .

-Задание № 4.



12. Закрепление изученного


Тесты



13.Подведение итогов урока


-Какие изменения происходят весной в неживой природе?

-А в живой?



15.Домашнее задание

Читать и пересказывать с.86-89

Р. т. с. 58. Прочитайте это задание.

Подготовить сообщение



16. Рефлексия

-Оцените свои достижения на уроке.







Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров389
Номер материала ДВ-527728
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх