«Открытка к 8 марта»
План –
конспект открытого занятия
Кузнецова
Лариса Ивановна,
педагог
дополнительного образования
МБУДО г.
Иркутска ЦДТ
2016 год
Пояснительная записка
Цели:
- расширить знания учащихся о технике аппликации и бумагопластики;
- изготовить поздравительную открытку.
Задачи:
1. Образовательные:
-
осваивать комплекс технологических приёмов и
операций по изготовлению открытки.
-
закреплять знания и навыки в технике аппликации;
-
формировать новые навыки в
бумагопластике;
2. Развивающие:
-
раскрывать творческие
способностей учащихся, активизировать их продуктивные потенциальные возможности;
-
развивать познавательную
активность, фантазию, образное и логическое мышление;
-
формировать коммуникативную
культуру.
3. Воспитательные:
-
воспитывать эстетическую восприимчивость;
-
развивать художественный вкус и
ориентацию на качество изделий.
В процессе обучения формирование УУД (универсальных учебных действий):
Личностные УУД:
-
эмоционально-чувственное
восприятие окружающего мира и произведений искусства;
-
самоанализ и самоконтроль
результата;
-
эстетическая ориентация.
Познавательные УУД:
-
способность и умение
производить простые логические действия (анализ, сравнение).
Регулятивные УУД:
-
саморегуляция как способность к
мобилизации сил и энергии, к преодолению препятствий
-
умение отличать верно
выполненное задание от неверного.
Коммуникативные
УУД:
-
умение осуществить сотрудничество
с учителем и сверстниками;
-
строить фразы, отвечать на
поставленный вопрос, объяснять свой выбор.
Участники: учащиеся
2 года обучения, 8-11 лет.
Продолжительность: 2 занятия по 45 минут, 2 физкультминутки, 10 минут
– перерыв.
Место проведения – СОШ № 32, кабинет 40 (34).
Тип занятия:
. отработка умений и навыков полученных ранее,
. практическое применение знаний и умений.
Форма организации
занятия: групповая, индивидуальная.
Педагогические
технологии: развивающая, активное обучение,
личностно-ориентированная.
Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный, показ трудовых приемов, практический.
Обеспечение
занятия:
Компьютер, проектор, экран,
учебная презентация,
карточки-задания, инструкционная карта,
картон, цветная бумага,
бумажные салфетки,
клей, ножницы,
карандаш, резинка.
Ход занятия
Этапы
|
Содержание программы
Действия педагога
|
Деятельность детей и педагога
|
Формирование УУД
|
Организационный
|
-
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости. Я рада всех вас видеть
на занятии художественной студии «Радуга».
Рассаживайтесь,
мы приступаем к занятию.
На
столе у вас есть все необходимые материалы, инструменты и инструкция для
работы.
|
Проверка присутствующих.
Дети приветствуют учителя и
гостей, занимают свои места, проверяют готовность к уроку.
|
Коммуникативные: сотрудничество
с учителем и одноклассниками
|
Мотиваци
онно-стимулирующий
Постановка
учебной задачи
|
Чтение стихов уч-ся.
Для маминого праздника
Весной пришла пора.
И женщин поздравляет
Весь мир и вся страна.
И самыми счастливыми
Минуты станут эти,
Ведь мам своих поздравить Спешат сегодня
дети.
Хочу, чтоб в этот
день весны
На всей большой
планете…
Дарили мамочкам
цветы
Их собственные
дети.
Восьмого марта,
в женский день
Прижмусь я к ней
губами.
И слово нежное
скажу
Своей любимой
маме!
Мама, мамочка моя,
Я люблю, люблю тебя.
Даже солнышко на небе
Шлет тебе свои лучи.
И цветочек неприметный,
Показался из-под снега
В этот праздник для тебя.
Мама, я люблю, люблю тебя.
Учитель:
-Я думаю, что все ребята помнят, какой праздник скоро
наступит? (Женский день - 8 марта)
- Кого мы поздравляем в этот день? (мам, сестёр,
бабушек, подруг.)
- А какому подарку мамы рады больше
всего? (цветам, подаркам, сделанным своими руками)
Ребята, вы, наверное, догадались, что мы будем делать сегодня на
занятии?
- Молодцы, вы верно определили задачи на сегодняшний урок.
Мы будем делать открытки своими руками. И украсим их цветами.
|
Дети приготовили выступления,
Дети по
очереди читают стихи.
Эмоциональный отклик детей на
стихи.
Беседа
с детьми.
Ответы детей.
Ученики ставят перед собой задачи.
|
Личностные:
эмоционально-чувственное
восприятие окружающего мира и произведений искусства
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками
Регулятивные: целеполагание;
Познавательные: самостоятельное выделение – формирование познавательной цели.
|
Основной
-
Теоретический
«Открытие»
учащимися нового знания
Первичное
закрепление
|
Учитель:
Праздник – день радости и торжества по поводу чего-то или
в честь кого-то. Чаще всего слово «праздник» стоит рядом со словом «радость».
На праздник у нас есть возможность приносить радость нашим близким.
Небольшой знак внимания – и у человека понимается настроение. Открытка - один
самых из самых распространенных видов подарка.
- Кто знает, что такое открытка?
- Почему она так называется?
Историческая справка.
Открытка (первоначально открытое письмо) –
почтовая карточка для открытого письма, которая может отправляться по почте
без конверта.
На одной стороне - художественное изображение, а другая
может быть использована для письма.
За время своего существования, а это около 150 лет,
открытка неоднократно меняла свое предназначение и внешний вид. Так что такое
открытка? Наверное, в первую очередь это послание и знак внимания.
- Итак, что такое открытка?
Открытку можно не посылать по почте, а вручить лично. Особенно
дорог тот подарок, который сделан своими руками. В настоящее время высоко
ценится ручная работа.
- А для мамы самый приятный подарок - выполненный руками
любимого ребенка.
|
Рассказ
педагога
Рассказ
педагога
Ответы детей.
Смотря на изображения на
экране, ученики формируют содержание темы урока.
- Фотографии почтовых открыток.
- Открытки начала и второй
половины ХХ века.
Ответы детей.
Ответы детей.
|
Познавательные: умение
структурировать знания.
Познавательные: умение
производить простые логические действия (анализ, сравнение), умение осознанно
строить речевое высказывание.
Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Познавательные: умение структурировать знания, осознанно и
произвольно строить речевое высказывание.
|
Динамическая пауза
|
Учитель показывает различные
физкультурные движения для разминки. (Приложение 1).
|
Выполнение движений за учителем.
|
Личностные.
|
Этап
мотивации и актуализации знаний
Основной
-
практический
|
Надеюсь, вы открыли для себя
много интересного и полезного. Тогда я предлагаю вам сделать открытки своими
руками.
Перед работой повторим правила
техники безопасности при работе с инструментами. (Приложение 2)
С помощью инструкционной карты (Приложение 3) вы сможете сделать
такую замечательную открытку. (Готовые образцы Слайд 1).
Для выполнения открытки нам потребуются следующие материалы:
Слайд 3.
Разрезаем салфетку по линиям сгиба на 4 части. Слайд 4.
Получается 4 квадрата. Слайд
5.
Берем 1 часть квадрата. Слайд 6.
Накручиваем на карандаш оставляя хвостик 2,5 – 3 см. Слайд 7.
Сдвигаем с 2-х сторон к центру карандаша. Слайд 8.
Снимаем наш листок с карандаша. Слайд 9.
Нам потребуется 5 лепестков на одну розу. Слайд 10.
Начинаем с внутреннего лепестка, склеиваем, образуя круг.
Слайд 11.
Склеиваем по кругу каждый лепесток. Слайд 12.
Продолжаем склеивать по кругу используя все лепестки пока не
получится розочка. Слайд 13.
Нам потребуется 3 розы. Слайд 14.
Обрезаем хвостики у каждой розы, чтобы удобно было клеить и
лежали ровно на открытке. Слайд 15.
Для выполнения листьев нам потребуется зеленая двусторонняя
цветная бумага. Из А4 вырезаем прямоугольники 10х7 см. Слайд 16.
1 прямоугольник складываем пополам и рисуем половину листка.
Слайд 17.
Вырезаем по линии, чтобы наш листок был объемным, делаем сгибы.
Слайд 18.
В развернутом виде получаются объемные листья. Наши листья и
розы готовы для приклеивания на открытку. Слайд 19.
Для открытки возьмем синюю двустороннюю цветную бумагу А4, сложим
ее пополам и разместим листья. Слайд 20.
Приклеим листья к открытке. Слайд 21.
Приклеим розы. Слайд 22.
Приклеим буквы ( 8 МАРТА) вырезанные из цветной бумаги. Слайд
23.
Можно украсить нашу открытку лентами из цветной бумаги. Наша
открытка готова. Слайд 24.
|
Ответы детей на вопросы о
правилах техники безопасности
Дети при помощи педагога,
инструкционной карты и учебной презентации изготавливают открытку по образцам.
|
Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Познавательные: умение структурировать знания, построение
логической цепи действий.
Регулятивные: умение отличать верно выполненное задание от
неверного.
|
Контрольно-диагности
ческий
|
Кто закончил работу, можно
вывешивать на доску.
Выставка работ уч-ся.
Молодцы! Какие красивые и
замечательные открытки получились! Просто здорово!
|
Педагог вместе с детьми
устраивают выставку открыток.
|
Регулятивные: выделение и
осознание того, что уже усвоено. Личностные
|
Рефлексия
|
- Что на ваш взгляд было
наиболее трудным в изготовлении открытки?
- Что получилось удачно и что не
особенно получилось и почему?
- Какую новую информацию вы
получили на занятии, что узнали?
|
Обучающиеся дают ответы.
|
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли; Регулятивные: осознание качества
и уровня усвоения; Рефлексия;
|
Завершение занятия
|
Друзья, хочется сказать стихами.
Месяц март, сады пусты
Ну, какие тут цветы?
Но природе вопреки,
В
классе расцвели цветы.
- Ребята, вам понравилось изготавливать открытки в такой необычной
технике? Ребята, вы сегодня хорошо поработали и я рада, что вам понравилось
занятие.
Спасибо за работу. До свидания.
До скорой встречи!
|
Эмоциональный отклик детей на
стихи.
Убирают рабочие места.
Прощаются, уходят.
|
Личностные: эмоционально-чувственное восприятие окружающего мира
и произведений искусства.
Личностные
|
Источники
- Даль В.И.
«Толковый словарь В.И. Даля»
- Ожегов С.И.
«Словарь русского языка»
- Интернет-ресурсы.
Приложения
Приложение
1.
Динамическая
пауза
Учитель берет «волшебную палочку». А сейчас,
я вас превращу в цветы.
Сколько, много красивых цветов.
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (движения согласно
тексту)
1,2,3 из цветка в ребенка превратись!
|
Приложение
2.
Правила
техники безопасности
1.
На столе ножницы должны лежать
в сомкнутом виде.
2. Передавать ножницы нужно кольцами вперед.
3. При работе с ножницами нельзя
отвлекаться и размахивать руками. Ножницы кладут сомкнутыми лезвиями и кольцами
к себе со стороны рабочей руки. Передают их кольцами вперед, держа за сомкнутые
концы.
4. Обращаться с ножницами нужно осторожно, чтобы не
пораниться и не поранить рядом сидящего соседа.
5. Аккуратно вырезать детали, не
отвлекаясь и не толкаясь во время работы.
6.
Клеем
детали намазываем аккуратно. Аккуратно
прикладывая их к открытке, стараемся, чтобы
следы клея не были видны из-за деталей.
Приложение
3.
Пошаговая
инструкция по изготовлению открытки
- Разрезаем салфетку по линиям сгиба на 4
части. Слайд 4.
- Получается 4 квадрата. Слайд 5.
- Берем 1 часть квадрата. Накручиваем на
карандаш оставляя хвостик 2,5 – 3 см. Слайды 6,7.
- Сдвигаем с 2-х сторон к центру карандаша. Слайд
8.
- Снимаем наш листок с карандаша. Слайд
9.
- Изготавливаем 5 таких лепестков на одну
розу. Слайд 10.
- Начинаем с внутреннего лепестка,
склеиваем, образуя круг. Слайд 11.
- Продолжаем склеивать по кругу используя
все лепестки, формируя цветок, пока не получится розочка. Слайды 12,
13.
- Так изготавливаем 3 розы. У нас останется
1 лепесток, его можно добавиь к одной из роз. Слайд 14.
- Обрезаем хвостики у каждой розы, чтобы
удобно было клеить и лежали ровно на открытке. Слайд 15.
- Для выполнения листьев нам потребуется
зеленая двусторонняя цветная бумага. Из А4 вырезаем прямоугольники 10х7
см. Слайд 16.
- 1 прямоугольник складываем пополам и
рисуем половину листка. Слайд 17.
- Вырезаем по линии, чтобы наш листок был
объемным, делаем сгибы. Слайд 18.
- В развернутом виде получаются объемные
листья. Наши листья и розы готовы для приклеивания на открытку. Слайд
19.
- Для открытки возьмем синюю двустороннюю
цветную бумагу (картон) А4, сложим ее пополам и разместим листья,
оставляя внизу место для букв. Слайд 20.
- Приклеим листья к открытке. Слайд 21.
- Приклеим розы. Слайд 22.
- Приклеим буквы (8 МАРТА) вырезанные из
цветной бумаги. Слайд 23.
- Можно украсить нашу открытку лентами из
цветной бумаги. При необходимости доработать композицию аппликативно. Наша
открытка готова. Слайд 24.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.