Конспект
открытого урока по письму
в 9-б классе.
Тема: “Предлоги”
Вид урока: расширение и
закрепление знаний по теме.
Цели:
1) Расширение
и коррекция словаря учащегося; развитие связной устной и письменной речи.
Развитие умения выполнять вербальные (словесные) инструкции;
2)
Обучение пониманию использования предлогов в предложении, обобщение знаний о
предлогах; формирование
знаний о семантическом (смысловом) значении предлогов. Формирование
навыков грамотного письма слов и предложений с предлогами.
3)
Воспитание и развитие эмоций, воображения, памяти. Привитие желания к изучению
родного языка.
Ход урока:
.Орг.момент. Психологический настрой на работу.
У: Посмотри, всё
ли готово к уроку
–
Покажи рисунок, который соответствует твоему настроению: на столе у
обучающегося 2 смайлика – радостный и грустный, выбирает.
-Вот и хорошо, что у тебя
такое настроение!
«Пальчиковая гимнастика с
проговариванием» («Мальчик-пальчик»)
1. Основная часть.
Актуализация знаний.
У:
Начнем сейчас основную часть урока cо
сказки и скажи:
А
на кого похож наш смайлик? (на Колобка) Помнишь ли эту сказку, а песенку
Колобка?
Вставь
пропущенные слова на место. Какие это слова? ( По, на, на, в, от)
Я
Колобок, Колобок!
__
амбару метен,
__
сусекам скребен,
__
сметане мешен,
__
печку сажен,
__
окошке стужен, и
__
дедушки ушёл, и
__
бабушки ушел.
-
Вот на карточку смотри,
Что увидел - расскажи.
к,
на, около, возле, у, под, в, из, после, с, по, от
|
(
Это предлоги)
В
речи очень нужен я
Все
слова мои друзья.
Иногда
похож на букву,
Иногда
похож на слог.
Ты
меня узнал сегодня!
Ну,
конечно, я…. (предлог)!
У:
А зачем нам нужны предлоги?:(Для связи слов )
Как
пишутся предлоги в словосочетаниях, в предложениях? ( отдельно.) Возможно
поставить к предлогу, как к другим словам, вопрос?(нет)
Дадим
же определение: что есть предлоги?( с доз помощью)
2. .Выполнение письменных заданий.
У: А сейчас придвинь тетрадь. Положи правильно на столе. Упр. с ручкой (Покатать ручку
в ладошках) Запиши дату. Классная работа.
Запись в тетради даты и слов «Классная работа»
Минутка каллиграфии (образцы)
Словарная
работа
У:
Посмотри сюда, прочитай загадки. Отгадки запиши.
В
загадках на карточке подчеркни предлоги:
Я под шапкою цветной
На ноге стою одной.
У меня свои повадки,
я всегда играю в прятки(гриб)
Хожу в пушистой шубке
Живу в густом лесу.
В лесу на старом дубе орешки я грызу.
(белка)
Под соснами, под ёлками живёт мешок с иголками
(ёж)
Быстрый
прыжок, тёплый пушок
Зимой белый,
летом – серый (заяц)
Расколоться он не смог, как попал мне на зубок,
А попал под молоток – хрустнул раз… и треснул бок!
(орех)
Заворчал живой замок, лёг у двери поперёк!
(собака)
(выдели
предлоги, запиши отгадки)
У:
И новое слово для запоминания узнаем, если загадку последнюю отгадаем:
Лопатой копают, а вилкой едят!
(картофель)
Разобрать
слово, выделить безударный слог, записать и подчеркнуть гласную Е
На
карточке: (в)кв.ртире, (из)к.рзины, (на)т.релке, (с)т.варищем, (за)яг.дами
-
Вставить пропущенную букву, выделить орфограмму.
-
Раскрыть скобки. Записать.
Гимнастика для глаз с наглядным пособием.
- Вместо точек вставь подходящие по смыслу предлоги.
Испекла старуха … деда колобок.
Положила студить его … окошко. (для, на)
3. Закрепление. Устная работа. Игра
«Придумай».
Карточки с предлогами.
- Составить сочетание слова с предлогом.
(за, на, о, в, из, с, к, под) (устно)
У: Теперь запиши в тетради:
- Как пишутся предлоги со словами? Запиши
по 3 слова с предлогами. Проверим
осанку у Юры! Правильная?
в
|
на
|
за
|
1
2
3
|
1
2
3
|
1
2
3
|
Заполняем
в тетради таблицу!
Физминутка.
«Хомка-хомячок»
. Игра “Верно - неверно” (достаётся игрушка)
У:
Юра, твоя обезьянка-кукла тоже составила разные предложения. Послушай внимательно,
все ли она составила правильно, умеет она применять предлоги, найди ошибки и
исправь на слух:
Корабль плывет под морем. (по)
Дети
катились за коньках (на)
Около
крыши сидит кот.(на)
Машина
выехала под гаража. (из)
Облака
плывут к небу. (по)
4. Итог урока.
У:
Молодец, сегодня ты занимался хорошо. И получаешь хорошую оценку!
Скажи:
Какие знания мы закрепляли на этом уроке? (знания о предлогах) Дома так же займёшься
закреплением.
5. Дом. Задание.
1) Письменное (спиши и вставь предлоги)
!(Самостоятельно!)
2) Устно пройти
тест!
И
на досуге – «Тебе нравится, как закончилась сказка о
Колобке?» «И мне хочется другой концовки!» - придумай своё окончание
сказки
Приложение
1
Я
под шапкою цветной
На
ноге стою одной.
У
меня свои повадки
Я
всегда играю в прятки.
Хожу
в пушистой шубке
Живу
в густом лесу.
В
лесу на старом дубе орешки я грызу
Под
соснами, под ёлками
живёт
мешок с иголками
Расколоться
он не смог, как попал мне на зубок,
А
попал под молоток – хрустнул раз… и треснул бок!
Заворчал
живой замок, лёг у двери поперёк!
Лопатой
копают, а вилкой едят!
Приложение 2
д/з
Я
Колобок, Колобок!
__ амбару
метён,
__ сусекам
скребён,
__ сметане
мешён,
__ печку
сажён,
__ окошке
стужён, и
__ дедушки
ушёл, и
__ бабушки
ушел.
Приложение 3
(в)кв…ртире, (из)к…орзины, (на)т…релке,
(с)т…варищем, (за)яг…дами
Приложение 4
Испекла
старуха … деда колобок,
Положила
студить его … окошко.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.