План-конспект урока письма и развития речи с обучающимся на дому.

Конспект открытого урока по письму

в 9-б классе.

Тема: “Предлоги”

Вид урока: расширение и закрепление знаний по теме.

Цели:

1) Расширение и коррекция словаря учащегося; развитие связной устной и письменной речи.  Развитие  умения выполнять вербальные (словесные) инструкции;

2) Обучение пониманию   использования предлогов в предложении, обобщение  знаний о предлогах; формирование знаний о семантическом (смысловом) значении предлогов. Формирование  навыков грамотного письма слов и предложений с предлогами.

3) Воспитание и развитие эмоций, воображения, памяти.  Привитие желания к изучению родного языка.

Ход урока:

.Орг.момент.  Психологический настрой на работу.

У: Посмотри, всё ли готово к уроку

 – Покажи  рисунок, который соответствует твоему настроению: на столе у обучающегося  2 смайлика – радостный и грустный, выбирает.

-Вот и хорошо, что у тебя такое настроение!

«Пальчиковая  гимнастика с проговариванием» («Мальчик-пальчик»)

1. Основная часть. Актуализация знаний.

У: Начнем сейчас основную часть урока cо сказки и скажи:

А на кого похож наш смайлик? (на Колобка) Помнишь ли  эту сказку, а песенку  Колобка?

Вставь пропущенные слова на место. Какие это слова? ( По,  на, на, в, от)

Я Колобок, Колобок!

__ амбару метен,

__ сусекам скребен,

__ сметане мешен,

__ печку сажен,

__ окошке стужен, и

__ дедушки ушёл, и

__ бабушки ушел.

        - Вот на карточку смотри,

          Что увидел - расскажи.

к, на, около, возле, у, под, в, из, после, с, по, от

( Это предлоги)

В речи очень нужен я

Все слова мои друзья.

Иногда похож на букву,

Иногда похож на слог.

Ты меня узнал сегодня!

Ну, конечно, я…. (предлог)!

У: А зачем нам нужны предлоги?:(Для связи слов )

 Как пишутся предлоги в словосочетаниях, в предложениях? ( отдельно.) Возможно поставить к предлогу, как к другим словам,  вопрос?(нет)

Дадим же определение: что есть предлоги?( с доз помощью)

2. .Выполнение письменных заданий.

У: А сейчас придвинь тетрадь. Положи  правильно на столе. Упр. с ручкой (Покатать ручку в ладошках) Запиши дату. Классная работа.

Запись в тетради даты и слов «Классная работа»

Минутка каллиграфии (образцы)

Словарная работа

У: Посмотри сюда, прочитай загадки. Отгадки запиши.

В загадках на карточке подчеркни предлоги:

Я под шапкою цветной                                              

На ноге стою одной.                                

У меня свои повадки, я всегда играю в прятки(гриб) 

Хожу в пушистой шубке

Живу в густом лесу.

В лесу на старом дубе орешки я грызу.

                (белка)

Под соснами, под ёлками живёт мешок с иголками

(ёж)

Быстрый прыжок, тёплый пушок

Зимой белый, летом – серый (заяц)

Расколоться он не смог, как попал мне на зубок,

А попал под молоток – хрустнул раз… и треснул бок!

(орех)

Заворчал живой замок, лёг у двери поперёк!

(собака)

(выдели предлоги, запиши отгадки)

У: И новое слово для запоминания узнаем, если загадку последнюю отгадаем:

Лопатой копают, а вилкой едят!

(картофель)

Разобрать слово, выделить безударный слог, записать и подчеркнуть гласную Е

На карточке:  (в)кв.ртире, (из)к.рзины, (на)т.релке, (с)т.варищем, (за)яг.дами

- Вставить пропущенную букву, выделить орфограмму.

- Раскрыть скобки. Записать.

Гимнастика для глаз с наглядным пособием.

-  Вместо точек вставь подходящие по смыслу предлоги.

Испекла  старуха  … деда колобок.

Положила студить его … окошко.  (для, на)

3. Закрепление. Устная работа. Игра «Придумай».

Карточки с предлогами.

- Составить сочетание слова с предлогом.

(за, на, о, в,  из, с, к, под)  (устно)

У: Теперь запиши  в тетради:

- Как пишутся предлоги со словами? Запиши по 3 слова с предлогами. Проверим осанку у Юры! Правильная?

в	на	за
1 2 3	1 2 3	1 2 3

Заполняем в тетради таблицу!

 Физминутка.

«Хомка-хомячок»

. Игра “Верно - неверно” (достаётся игрушка)

У: Юра, твоя обезьянка-кукла тоже составила разные предложения. Послушай внимательно, все ли она составила правильно, умеет она применять предлоги, найди ошибки и исправь на слух:

        Корабль плывет под морем.   (по)

        Дети катились за коньках   (на)

        Около крыши сидит кот.(на)

        Машина выехала под гаража. (из)

        Облака плывут к небу. (по)

4. Итог урока.

У: Молодец, сегодня ты занимался хорошо. И получаешь хорошую оценку!

Скажи: Какие знания  мы закрепляли на этом уроке? (знания о предлогах) Дома так же займёшься закреплением.

5. Дом. Задание.

1) Письменное (спиши и вставь предлоги)

!(Самостоятельно!)

          2) Устно пройти тест!

И на досуге – «Тебе нравится, как закончилась сказка о Колобке?» «И мне хочется другой концовки!» - придумай своё окончание сказки

Приложение 1

Я под шапкою цветной                                             

На ноге стою одной.                               

У меня свои повадки

Я всегда играю в прятки.

Хожу в пушистой шубке

Живу в густом лесу.

В лесу на старом дубе орешки я грызу

Под соснами, под ёлками

 живёт мешок с иголками

Расколоться он не смог, как попал мне на зубок,

А попал под молоток – хрустнул раз… и треснул бок!

Заворчал живой замок, лёг у двери поперёк!

Лопатой копают, а вилкой едят!

Приложение 2

д/з

Я Колобок, Колобок!

__   амбару метён,

__   сусекам скребён,

__   сметане мешён,

__   печку сажён,

__   окошке стужён, и

__   дедушки ушёл, и

__   бабушки ушел.   

Приложение 3

(в)кв…ртире, (из)к…орзины, (на)т…релке, (с)т…варищем, (за)яг…дами

Приложение 4

Испекла старуха … деда колобок,

Положила студить его … окошко.