Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План-конспект урока по английскому языку для 7 класса на тему «Английский язык в современном мире»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

План-конспект урока по английскому языку для 7 класса на тему «Английский язык в современном мире»

библиотека
материалов

План-конспект урока по английскому языку для 7 класса на тему «Английский язык в современном мире»

Цели урока: 1. Закрепление страноведческого материала по теме «Страны. Национальности. Языки»; 2. Тренировка навыков аудирования и чтения; 3. Ознакомление со словами who, which, that и их первичное закрепление.

Образовательные цели:

- Актуализация лексических и фонетических навыков по теме «Страны. Национальности. Языки»

- Совершенствование навыков монологической и диалогической речи по теме

-  Развитие навыков письма с использованием опор

-  Развитие  навыков аудирования в игровых ситуациях

Воспитательные задачи:

- Научить учащихся работать в группе и самостоятельно

-  Повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка через использование технологии театрализации на уроке

Развивающие задачи:

- Развивать у учащихся логику, мышление, слух, память, внимательность, быстроту реакции, уважения к культуре страны изучаемого языка.

На доске заранее записаны страны. 3 листа с крупно написанными словами who, which, that

Ход урока:

Учитель приветствует детей, проверяет готовность к уроку, проверяет список детей. Учитель сообщает тему и цели урока.

Good morning, boys and girls. I’m glad to see you. How are you? Who is on duty today? What date is it today? What day is it today? Who is absent today? What is the weather like today?


Today we’ll have a talk about English as a world language.

Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на вопросы















(5 мин)



  1. Фонетическая зарядка.

Учитель просит посмотреть на доску, где записаны слова-страны. Учащиеся должны назвать язык, на котором говорят в данной стране.

- Look at the blackboard, please. You can see different continents and countries there. These words help us to remember the names of the countries and the nationalities of people living in them.


Учащиеся читают название страны и национальности вслух по очереди, а затем хором громко и тихо.





(3 мин)

  1. Активизация изученного материала по теме «Страны и языки»

Учитель организует выполнение упражнения 18 из учебника. Также учитель привлекает внимание детей к карте и вопросам из упр 19 и предлагает детям ответить на вопросы №1-3.

I want you to open your textbooks, page 38, exercise 18. You will work in pairs and answer the questions of this exercise.


- Your time is up. Who is ready to answer the first question? Why do you think so? Look at the map of exercise 19, page 38. Do you know these countries?

Учащиеся выполняют упражнение в парах, а затем заслушиваются ответы нескольких учащихся. Также дети обращаются к карте на с.38 и отвечают на вопросы из упр 19.


(10 мин)

  1. Физминутка.

Hands up! Clap, clap

Hands on the hips! Step, step!

Bend your left,

Bend your right,

Turn yourself around.

Hands up, hands down!

Hands at sides and sit down!

Учащиеся повторяют движение за словами учителя.



(1 мин)




  1. Активизация навыков чтения.

Учитель предлагает учащимся выполнить упр 20 на с. 38: соотнести вопросы и ответы на них.

- Now we know that people of many countries speak English as their mother tongue. I am sure it will not be difficult for you to do exercise 20, page 38. You will have to match the questions and the answers.

Ученики выполняют упр 20 и затем по очереди зачитывают по одному вопросу и предполагаемому ответу на него.




(5 мин)

  1. Ознакомление со словами who, which and that и с правилами их употребления.

Учитель обращает внимание на правило из упр. 23 с 39. А затем выполняют упр 24 на с 39

-The English language is spoken all over the world. If you want to speak it correctly, you must know English words and grammar rules very well. We shall learn to use the words who, which and that.

Учащиеся зачитывают и переводят примеры из таблицы, а затем самостоятельно формулируют правило.

В конце урока учениками письменно выполняется упр 24 на с 39 на закрепление данного правила.


(10 мин)

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия. Самооценка. Д/з.

Учитель задаёт вопросы

-Что нового узнали сегодня на уроке?

Учитель просит оценить свою работу на уроке по смайликам. Учитель объявляет оценки за урок и просит записать домашнее задание, которое записано на доске.

Р. 39, ex.24 (выучить),

P. 56, ex.8













(5 мин)







































План-конспект урока по английскому языку для 7 класса на тему «Язык Эсперанто»

Цели урока: 1. Совершенствование фонетических навыков; 2. Тренировка навыков чтения; 3. Активизация навыков монологической речи.

Образовательные цели:

- Актуализация лексических и фонетических навыков по теме «Язык эсперанто»

- Совершенствование навыков монологической и диалогической речи по теме

-  Развитие навыков письма с использованием опор

-  Развитие  навыков аудирования в игровых ситуациях

Воспитательные задачи:

- Научить учащихся работать в группе и самостоятельно

-  Повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка через использование технологии театрализации на уроке

Развивающие задачи:

- Развивать у учащихся логику, мышление, слух, память, внимательность, быстроту реакции, уважения к культуре страны изучаемого языка

На доске заранее записаны английские звуки .

Ход урока:

Учитель приветствует детей, проверяет готовность к уроку, проверяет список детей. Учитель сообщает тему и цели урока.

Good morning, boys and girls. I’m glad to see you. How are you? Who is on duty today? What date is it today? What day is it today? Who is absent today? What is the weather like today?


-ok let`s start our work. Today we shall find out what international language people used in the 20 th century and why we do not learn this language now?


Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на вопросы















(5 мин)



  1. Фонетическая зарядка.

Учитель просит посмотреть на доску, где записаны английские звуки. Учащиеся должны прочитать звуки и назвать 3 слова с этим звуком, используя тему English as a world Language»

См на стр 112 Фонетическая разминка.



Учащиеся читают звуки и называют слова с этими звуками



(5 мин)

  1. Введение страноведческой информации по теме «Язык Эсперанто»

-So many countries, so many languages. Do you think it is good to have one international language?

-at the end of the 19 th century people began to use a new language. You can find the information about it in ex 21 p 39. Who will read the questions before the text? Can you answer them? Let`s read the text aloud?


Ученики выполняют упр 21. Сначала дети отвечают на вопросы перед текстом, а затем по цепочке читают текст вслух с целью проверки своих ответов. После чтения текста учащиеся делятся на группы по 4-5 человек для обсуждения вопросов из упр 22. Варианты ответов каждой группы заслушиваются в конце данного этапа урока.


(10 мин)

  1. Активизация навыков монологической речи














- Do you want to learn Esperanto? Why? Why not? This language hasn`t become popular. But the idea of idea of inventing a new international language is very exciting. What do you think of it? If you were an inventor of the language, what would you do? Look at the task of ex 25 p 39 and in 5 minutes you will share your opinion with you clastmates.


Учащиеся переводят и разбирают задание из упр 25. Задание выполняется индивидуально. На самостоятельную работу отводится 2 мин. После окончания работы учитель предлагает ученикам поделиться своими идеями и представить своё мнение перед классом



(5 мин)

  1. Физминутка




  1. Совершенствование фонетических навыков и навыков чтения

-All learners of the English language want to pronounce English words and sounds well. Also it is important to read and write the words correctly. Let`s check your pronunciation skills. You will find the pairs of words in ex 26 p 39. If you finish, put up your hand.

Ученики выполняют упр 26 на с 39. После выполнения задания в течении 2 минут ученики проводят взаимопроверку в парах. В конце урока выполняется упр 27 в письменной форме. Все ученики записывают слова в тетради, у доски работает один человек.


(7 мин)


  1. Подведение итогов урока. Рефлексия. Самооценка. Д/з.

Учитель задаёт вопросы

-Какая тема урока была?

-Что нового узнали сегодня на уроке?

Учитель просит оценить свою работу на уроке по смайликам. Учитель объявляет оценки за урок и просит записать домашнее задание, которое записано на доске.

Р. 39, ex.28 (проект),

P. 57, ex.11



(5 мин)










(5 мин)













































План-конспект урока по английскому языку для 6 класса на тему «Общество спасения животных»

Цели урока: 1. Совершенствование навыков письма и грамматики; 2. Тренировка навыков аудирования; 3. Обучение монологической речи по теме «Животные в нашей жизни».

Образовательные цели:

- Актуализация лексических и фонетических навыков по теме «Животные в нашей жизни»

- Совершенствование навыков монологической и диалогической речи по теме

-  Развитие навыков письма с использованием опор

-  Развитие  навыков аудирования в игровых ситуациях

Воспитательные задачи:

- Научить учащихся работать в группе и самостоятельно

-  Повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка через использование технологии театрализации на уроке

Развивающие задачи:

- Развивать у учащихся логику, мышление, слух, память, внимательность, быстроту реакции, уважения к культуре страны изучаемого языка

Заготовки к игре «Крестики-нолики», заранее записанные слова на доске lozoocalgi (zoological), tyesoci (society), nimaal (animal), cwhat (watch), rdaengeden (endangered), roaund (around), pheleant (elephant), ghith (fight)

Ход урока:

Учитель приветствует детей, проверяет готовность к уроку, проверяет список детей. Учитель сообщает тему и цели урока.

Good morning, boys and girls. I’m glad to see you. How are you? Who is on duty today? What date is it today? What day is it today? Who is absent today? What is the weather like today?


-Today we shall have a talk about the rules of the society fighting to help save endangered animals.

Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на вопросы















(5 мин)



  1. Фонетическая зарядка.

Игра «Крестики-нолики». Учитель раздаёт детям раздаточные листы и просит зачеркнуть крестиком существительные, а ноликом – глаголы.




Учащиеся читают звуки и выполняют задание.



(5 мин)

  1. Обучение монологической речи.

Учитель просит учащихся разделится на группы по 4 человека. Учитель сообщает, что они будут членами общества защиты животных и должны придумать устав (правила для членов общества)

-We shall work in groups of four now. You are the members of the society fighting to help save endangered animals. We can think of the rules for our society for 5 min. You can see the example in ex 16, p 108 in your textbooks. Let`s the example all together.


Ученики делятся на группы и выполняют задание учителя. Читают упр 16 на с 108. Ученики работают течении 5 минут и записывают составленные предложения в тетрадь





(5 мин)

  1. Тренировка навыков монологической речи и аудирования.

Учитель предлагает учащимся заслушать составленные правила для общества защиты животных и выбрать самые интересные

-Are you ready to share your ideas? Let`s listen to the groups one by one and choose the best rules for our society.

(примерные правила на с 241 5 раздел)

Учащиеся зачитывают свои правила и выбирают лучшие.


(5 мин)

  1. Физминутка

Физминутка «Птички»

Ученики выполняют движения.


(1 мин)


  1. Совершенствование лексических навыков и навыков письма.












Учитель предлагает детям «узнать» слова, заранее записанные на доске. Один работает у доски, а остальные - в тетрадях.

-I want you to look at the blackboard now. You can see some English words. But some letters are missing. Will you put the missing letters to complete the words?



Учащиеся выполняют задание, один у доски, остальные в тетрадях.





(5 мин)

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия. Самооценка. Д/з.


-That`s all we have time for. Thank you for your work.

Учитель задаёт вопросы

-Какая тема урока была?

-Что нового научились делать?

Учитель просит оценить свою работу на уроке по смайликам. Учитель объявляет оценки за урок и просит записать домашнее задание, которое записано на доске.

P. 119, ex 6








































План-конспект урока по английскому языку для 6 класса на тему «Заповедник»

Цели урока: 1.Тренировка навыков чтения с полным пониманием прочитанной информации; 2. Совершенствование навыков устной речи по теме «Животные в нашей жизни»; 3. Обучение письменной речи по теме «Животные в нашей жизни» Образовательные цели:

- Актуализация лексических и фонетических навыков по теме «Животные в нашей жизни»

- Совершенствование навыков монологической и диалогической речи по теме

-  Развитие навыков письма

-  Развитие  навыков аудирования в игровых ситуациях

Воспитательные задачи:

- Научить учащихся работать в группе и самостоятельно

-  Повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка через использование технологии театрализации на уроке

Развивающие задачи:

- Развивать у учащихся логику, мышление, слух, память, внимательность, быстроту реакции, уважения к культуре страны изучаемого языка

Мягкие игрушки 5 штук, мячик

Ход урока:

Учитель приветствует детей, проверяет готовность к уроку, проверяет список детей. Учитель сообщает тему и цели урока.

Good morning, boys and girls. I’m glad to see you. How are you? Who is on duty today? What date is it today? What day is it today? Who is absent today? What is the weather like today?


- Ok. Let`s start our work.

Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на вопросы













(5 мин)



  1. Речевая разминка.

Игра «Весёлая цепочка»

Учитель предлагает ученикам поиграть в игру. К столу, на котором лежат 5 игрушек животных, вызывается 5 учеников. Дети, которые взяли себе игрушку встают в линеечку и прячут своих животных за спиной. Остальные учащиеся наводящими вопросами угадывают этого животного.

  • It`s time to play and remember the animals. I want 5 pupils to go to the teacher`s table and choose the toys.



Учащиеся должны вопросом What animal have you got? Угадать животного, затем по команде 1,2,3,4,5 учащиеся у доски должны быстро поменяться со своими соседями игрушкой и игра продолжается


(5 мин)

  1. Тренировка навыков монологической речи и аудирования.

Учитель предлагает учащимся выполнить упр 18 на с 108, прочитать текст и узнать больше информации о животных в Британи, а затем ответить на вопросы учителя по тексту.

-I can see you are interesting in animals and their Life. Let`s read the text about Whipsnade Wild Animal park and know more about animals in Britain. Open your books, p 108, ex 18. Who wants to start our reading today?

(вопросы см на с 244)


Учащиеся выполняют упражнение на с 108 №18 и отвечают на вопросы учителя.







(10 мин)

  1. Физминутка

Физминутка «Птички»

Ученики выполняют движения.


(1 мин)





  1. Совершенствование навыков устной речи на основе прочитанного текста

Учитель просит детей поделится на группы по 3 человека для устного выполнения упр 19 на с 109. В конце работы группы по очереди зачитывают вопросы, отвечают на них и дополняют ответы одноклассников.

- I want you to work in groups of three now. You will read the questions from ex 19 p 109 and discuss the problems of zoos and parks. You have 5 min to do the task.





Ученики делятся на группы и выполняют задание, после чего зачитывают вопросы и свои ответы и дополняют ответы своих одноклассников.






(7 мин)





  1. Подведение итогов урока. Рефлексия. Самооценка. Д/з.


-That`s all we have time for. Thank you for your work.

Учитель задаёт вопросы

-Что нового узнали на уроке?

Учитель просит оценить свою работу на уроке по смайликам. Учитель объявляет оценки за урок и просит записать домашнее задание, которое записано на доске.

P 109 ex 20, 21


Ученики отвечают на вопросы, оценивают свою работу на уроке, записывают д/з





































План-конспект урока по английскому языку для 6 класса на тему «Наши домашние любимцы»



Цели урока: 1.Обучение монологической речи (рассказ о домашнем животном); 2. Актуализация лексических навыков; 3. Тренировка навыков орфографии и письма. Образовательные цели:

- Актуализация лексических и фонетических навыков по теме «Животные в нашей жизни»

- Совершенствование навыков монологической и диалогической речи по теме

-  Развитие навыков письма

-  Развитие  навыков аудирования в игровых ситуациях

Воспитательные задачи:

- Научить учащихся работать в группе и самостоятельно

-  Повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка через использование технологии театрализации на уроке

Развивающие задачи:

- Развивать у учащихся логику, мышление, слух, память, внимательность, быстроту реакции, уважения к культуре страны изучаемого языка

Карточки для речевой разминки; картинки животных

Ход урока:

Учитель приветствует детей, проверяет готовность к уроку, проверяет список детей. Учитель сообщает тему и цели урока.

Good morning, boys and girls. I’m glad to see you. How are you? Who is on duty today? What date is it today? What day is it today? Who is absent today? What is the weather like today?


- Ok. Let`s start our work. Today we shall talk about our pets.

Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на вопросы













  1. мин)



  1. Фонетическая зарядка

Знакомство с новым стихотворением о животных.

-Let`s read a new poem about animals. Repeat after me, please

Учащиеся читают стихотворение за учителем, а затем самостоятельно


  1. (5 мин)



  1. Тренировка орфографическо-

го навыка

Учитель привлекает внимание учащихся к словам на доске и предлагает найти в данных словах ошибки, после проверки учитель записывает рядом правильный вариант слов

- We have learnt a lot of words on the topic “Animal in our Life”. But can you write them? Look at the blackboard and find the mistakes in the following words. Then write down the words in your exercise books.

Учащиеся записывают слова в тетрадь, исправляя ошибки. После выполнения задания осуществляется взаимопроверка в парах..







(5 мин)


  1. Совершенствование навыков устной речи.

Учитель прости учащихся выполнить упражнение №22

- Open your books p.110 and do ex. 22


Учащиеся

выполняют упражнение №22




(5 мин)


  1. Физминутка

Игра «Птички».







Ученики повторяют стихотворение с показом




(1мин)





  1. Актуализация навыков письма по теме «Животные в нашей жизни»











Учитель просит выполнить упражнение №23, просит разделиться на группы по 3 человека и группа готовит свой рассказ и через 5 мин по очереди зачитывают свои рассказы

-Do you like to watch cartoons? Look at the picture on p 110, ex 23 read the task. Now we will work in groups of four and create your own film about animals. You have the main hero of your film.

(пока дети пишут учитель пишет на доске вопросы)


Ученики делятся на творческие группы по 4 человека и выполняют задание.









(10 мин)

  1. Обучение монологической речи

Учитель просит учащихся прочитать вопросы на доске и попробовать составить свой рассказ о своём домашнем питомце

-It`s time to make up the stories about your pets. Look at the blackboard, please. You can see some questions there. Let`s answer them all together.


Ученики по очереди читают вопросы и отвечают на них. Затем следуя плану учащиеся составляют свой рассказ о своём питомце.



(7 мин)

  1. Презентация по теме «Мой домашний питомец»

Учитель выслушивает рассказ 2-3 учащихся




Учащиеся рассказывают свои истории


(3 мин)

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия. Самооценка. Д/з.


-That`s all we have time for. Thank you for your work.

Учитель задаёт вопросы

-Чем мы сегодня занимались на уроке?

Учитель просит оценить свою работу на уроке по смайликам. Учитель объявляет оценки за урок и просит записать домашнее задание, которое записано на доске.

P 118 ex 4 или рассказ о питомце

Ученики отвечают на вопросы, оценивают свою работу на уроке, записывают д/з







(5 мин)



- what pet have you got?

-what colour is your pet?

-Is your pet big or little?

-what can you pet do?

-what does your pet eat and drink?

-what characteristics of your pet can you name?

-who looks after your pet?

-do you like your pet and why?











План-конспект урока по английскому языку для 7 класса на тему «Англоговорящие страны»

Цели урока: 1. Развитие лексических навыков по теме «Англоговорящие страны»;

  1. Расширение знаний учеников по теме «Англоговорящие страны»; 3. Совершенствование лексических и аудитивных навыков.

Образовательные цели:

- Актуализация лексических и фонетических навыков по теме «Англоговорящие страны»

- Совершенствование навыков монологической и диалогической речи по теме

-  Развитие  навыков аудирования в игровых ситуациях

Воспитательные задачи:

- Научить учащихся работать в группе и самостоятельно

-  Повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка через использование технологии театрализации на уроке

Развивающие задачи:

- Развивать у учащихся логику, мышление, слух, память, внимательность, быстроту реакции, уважения к культуре страны изучаемого языка

На доске заранее записаны английские звуки .

Ход урока:

Учитель приветствует детей, проверяет готовность к уроку, проверяет список детей. Учитель сообщает тему и цели урока.

Good morning, boys and girls. I’m glad to see you. How are you? Who is on duty today? What date is it today? What day is it today? Who is absent today? What is the weather like today?


-ok let`s start our work. Today we shall find out what English-speaking people think about their countries.


Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на вопросы















(5 мин)



  1. Развитие лексических навыков по теме «Англоговорящие страны».

Учитель привлекает внимание детей к словам, заранее записанным на доске. Значение новых слов можно ввести с помощью перевода на русском языке или объяснения слова на английском языке.

-It`s time to practice today`s vocabulary. Let`s read some English words from the blackboard. Can you read and translate these words?



Учащиеся читают слова с доски и записывают перевод этих слов к себе в тетрадь. А затем делят эти слова на 3 столбика: прилагательные, существительные и глаголы.









(5 мин)

  1. Активизация изученного материала по теме «Англоговорящие страны»

Учитель организует вы- полнение у 29, с 40 из учебника. После обсуждения всех вопросов в группе учитель предлагает детям озвучить свои варианты ответов. Также на данном этапе урока устно выполняется у 30, с 40

-we have been learning English for six years. I am sure you know different facts about English-speaking countries. Work in groups of three and discuss the questions from ex 29, p 40 in your books.


Ученики выполняют упр 21. Сначала дети отвечают на вопросы перед текстом, а затем по цепочке читают текст вслух с целью проверки своих ответов. После чтения текста учащиеся делятся на группы по 4-5 человек для обсуждения вопросов из упр 22. Варианты ответов каждой группы заслушиваются в конце данного этапа урока.


(10 мин)

  1. Физминутка



(1 мин)

  1. Введение страноведческой информации

Учитель делит учащихся на группы по 3 человека и предлагает ученикам прочитать тексты из упр 31 с 40-41. После чтения, учитель просит их вернуться к упр 30 с 40 для уточнения ответов. Если ученики не хорошо поняли информацию из упр 31 с 40-41, учитель организует чтение всех или нескольких текстов вслух.

-But it is important and interesting to know what the English speaking people think about their countries. You will read one of the stories and check if you were right.





Ученики выполняют упр 31 на с 40-41. Работают в группах по 3 человека, каждая группа читает по одному рассказу в течении 2-3 минут.










(7 мин)


  1. Закрепление изученной страноведческой информации.

Активизация навыков аудирования.

Учитель просит учащихся выполнить упр 34 нас 42 и упр 35 на с 42 (заполнить таблицу), вся работа проходит в группах

-we have read the information about English-speaking countries. Now we know the general opinion of people about GB, the USA, Canada, New Zealand and Australia. Ex 34 p 42: match the names of the countries and the word combinations to describe them. Let`s read the task of ex 32 p 42 in your books. You will fill in the gaps in the table. Let`s listen to the tape. Who has no mistakes? Well done.


Учащиеся выполняют упражнение 34 на с 42, а затем в парах заполняют таблицу из упр 32 на с 42. В конце данного этапа ученики проверяют правильность заполнения таблицы с помощью аудиозаписи.









(7 мин)

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия. Самооценка. Д/з.


-That`s all we have time for. Thank you for your work.

Учитель задаёт вопросы

-О чём сегодня говоривали на уроке?

-Что нового узнали?

Учитель просит оценить свою работу на уроке по смайликам. Учитель объявляет оценки за урок и просит записать домашнее задание, которое записано на доске.

P. 42, ex 35


















План-конспект урока по английскому языку для 7 класса на тему «Мотивы изучения английского языка»

Цели урока: 1.Развитие навыков чтения с целью понимания основной информации; 2. Активизация лексических и орфографических навыков.

Образовательные цели:

- Актуализация лексических и фонетических навыков по теме «Мотивы изучения английского языка»

- Совершенствование навыков монологической и диалогической речи по теме

-  Развитие  навыков аудирования в игровых ситуациях

Воспитательные задачи:

- Научить учащихся работать в группе и самостоятельно

-  Повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка через использование технологии театрализации на уроке

Развивающие задачи:

- Развивать у учащихся логику, мышление, слух, память, внимательность, быстроту реакции, уважения к культуре страны изучаемого языка

Запись на доске слов в столбик: lenguge( language), populer ( popular), standerd ( standard), fainansial (financial), ofitial ( official), poweful (powerful),spokn (spoken)

Ход урока:

Учитель приветствует детей, проверяет готовность к уроку, проверяет список детей. Учитель сообщает тему и цели урока.

Good morning, boys and girls. I’m glad to see you. How are you? Who is on duty today? What date is it today? What day is it today? Who is absent today? What is the weather like today?


-ok let`s start our work. Today we shall have a talk about reasons for learning English

Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на вопросы















  1. мин)



  1. Тренировка навыков орфографии и произношения.

Учитель привлекает внимание детей к словам на доске и предлагает найти в них ошибки. Учитель записывает правильный ответ на доске для проверки.

- we have learn a lot of words on the topic “The English language”. But can you write them? Look at the blackboard and find the mistakes in the following words. Then write down the words in your exercise-books. Let`s read the words together.


Ученики записывают слова в тетрадь, исправляя ошибки и читают их вслух.



(5 мин)

  1. Тренировка навыков чтения

Учитель привлекает внимание учащихся к диалогам из упр. 38, с 43. Диалоги зачитываются вслух и переводятся. Затем ученики делятся на пары для выразительного чтения.

- Let`s read the dialogues and act them out. Who wants to read the first dialogue? Who will read the second dialogue?

Ученики читают и переводят диалоги, а затем делятся на пары и разыгрывают диалоги








(10 мин)


  1. Развитие лексических навыков. Введение лексической единицы the only












Учитель знакомит учащихся с новым значением слова only.

Также на данном этапе урока выполняется упр 40 на с 43.

-We shall learn the English word only today. You can see it in the table of ex 39 p 43. Let`s read the example and translate them.

Ученики по очереди читают и переводят по одному предложению из таблицы с примерами из упр 39, с 43.

(5 мин)

  1. Физминутка



(1 мин)

  1. Активизация материала по теме «Изучение английского языка»

Учитель просит учащихся разделится на группы по 4 человека для выполнения упр 41, с 44. В течении 5 минут учащиеся записывают возможные причины для изучения английского языка. После окончания представители от каждой группы зачитывают перечень причин.

-A lot of people learn English nowadays. Can you name the reasons for learning this language? You will work in groups of four and write down such reasons.



Ученики выполняют упр 41 на с 44 в группах, после чего представители от одной группы выходят к доске и зачитывают свои перечни.





(7 мин)


  1. Совершенствование навыков чтения

Учитель предлагает учащимся прочитать информацию из упр 42 на с 44 и выделить причины, которые не были названы на предыдущем этапе урока.

-Let`s check if you have written all the possible reasons. Read the information map from ex 42 p 44 to yourself. Are you ready to tell me what reasons were not written?


Ученики читают тексты про себя, а затем заслушиваются ответы 2-3 детей








(7 мин)

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия. Самооценка. Д/з.

Учитель задаёт вопросы

-Какая тема урока была?

-Что нового узнали сегодня на уроке?

Учитель просит оценить свою работу на уроке по смайликам. Учитель объявляет оценки за урок и просит записать домашнее задание, которое записано на доске.

Р. 45 ex 44











(5 мин)

























Choose the right variant:


  1. Where … your parents last week?

  1. are C. were

  2. did D. was

  1. Nick … to school every day.

  1. goes C. go

  2. went D. will go

  1. Jane … not … bread and milk tomorrow.

  1. did …bye C. does … bye

  2. will … bye D. do … bye

  1. I usually … my mother and my father in the evening.

  1. helped C. help

  2. helps D. will help

  1. My friend … at school last week.

  1. weren`t C. isn`t

  2. didn`t be D. wasn`t

  1. When … your father … the day after tomorrow?

  1. will … get up C. does … get up

  2. did … get up D. do … get up

  1. My balls … in the box yesterday. My brotherthem.

  1. aren`t, taken C. wasn`t, took

  2. weren`t, took D. isn`t taken

  1. Who … up in your family? I … .

  1. wash, will do C. washes, did

  2. will wash, does D. washes, do

  1. They … to the Zoo next week.

  1. goes C. go

  2. will go D. went

  1. There … a bookshelf with books in my room.

  1. are C. were

  2. is D. shall be

















































































































Цель урока: обобщение изученного материала по теме «Лики Лондона».  

Образовательные задачи:

- Актуализация лексических и фонетических навыков по теме «Лики Лондона»

- Совершенствование навыков монологической и диалогической речи по теме «Лики Лондона»

-  Развитие навыков письма с использованием опор

-  Развитие  навыков аудирования в игровых ситуациях

- Актуализация правил чтения

Воспитательные задачи:

- Научить учащихся работать в группе и самостоятельно

-  Повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка через использование технологии театрализации на уроке

- Познакомить учащихся с достопримечательностями страны изучаемого языка

Развивающие задачи:

- Развивать у учащихся логику, мышление, слух, память, внимательность, быстроту реакции, уважения к культуре страны изучаемого языка.

Ход урока:

Учитель приветствует детей, проверяет готовность к уроку, проверяет список детей. Учитель сообщает тему и цели урока.

-Сегодня тема нашего урока звучит так «Учимся описывать Лондон по опоре», как вы думаете, чем мы ч вами сегодня будем заниматься на уроке?

-на уроке мы будем тренировать наши лексические и фонетические навыки,

-актуализируем навыки устной и письменной речи,

-научимся составлять рассказ пользуясь планом.

Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на вопросы















(5 мин)








  1. Фонетическая зарядка.

Учитель просит посмотреть на доску, где записаны слова в транскрипции. Просит прочитать их и найти лишнее слово. Почему оно лишнее?



Учащиеся читают слова в транскрипции и ищут лишнее слово, объясняя почему оно лишнее.




(3 мин)

  1. Речевая разминка.

Учитель предлагает учащимся составить словосочетания, используя слова, записанные в транскрипции на доске, а затем употребить эти слова в предложениях.

Учащиеся выполняют задание.



(7 мин)

  1. Совершенствование навыков монологической речи.




Учитель организует игру «Исправь мои утверждения».

Ученики прослушивают предложения учителя и исправляют его утверждения.


(5 мин)

  1. Развитие навыков письма.

Учитель предлагает написать рассказ о достопримечательностях Лондона по плану, который написан на карточках-опорах.

Teacher: “I’m sure it won’t be difficult for you to complete the story about London’s sights. Also you can use the plan. You have 6-8 minutes to do the task. Please, open your exercise books, write down the date.

Plan:

As you know London is … … …

There are a lot of … … …

London is rich in … … …

Londoners are very proud of … … …

The Queen … … …

I’d like to visit …. because … …

(план можно напечатать в виде карточек-опор


Ученики выполняют данную работу.




















(10 мин)

  1. Развитие навыков монологической речи.

Учитель просит 3-4 человек зачитать свои рассказы о достопримечательностях Лондона.

Teacher: “Now we are ready to listen to your stories. Boys and girls, please try to tell the story, sometimes you can have a look at your notes.”


Учащиеся рассказывают свои истории о достопримечатель-

ностях Лондона, 3-4 рассказа.




( 5 мин)

  1. Объяснение домашнего задания.

Teacher: «It’s time to end the lesson. Your home task for the next lesson will be to prepare more detailed story about London and its sights. You may use the plan, the tables and the Internet». (дз: подготовить более подробный рассказ о Лондоне и его


достопримечательностях, используя план, таблицу и интернет






(1 мин)

  1. Подведение итогов урока. Самооценка учащихся.


Учитель спрашивает учащихся, какие цели ставили перед уроком, выполнили их?

Самооценка урока.

Teacher:

-I’ll be very glad if you express your opinion about the lesson, you can use the smiling faces

- Thank you. You’ve worked hard today and all of you get good marks for the lesson. The lesson is over. Good bye!



Учащиеся отвечают на вопросы и оценивают свою работу на уроке по смайликам, вывешенным на доске.






(7 мин)









Plan:

As you know London is … … …

There are a lot of … … …

London is rich in … … …

Londoners are very proud of … … …

The Queen … … …

I’d like to visit …. because … …






















Plan:

As you know London is … … …

There are a lot of … … …

London is rich in … … …

Londoners are very proud of … … …

The Queen … … …

I’d like to visit …. because … …


Plan:

As you know London is … … …

There are a lot of … … …

London is rich in … … …

Londoners are very proud of … … …

The Queen … … …

I’d like to visit …. because … …














Plan:

As you know London is … … …

There are a lot of … … …

London is rich in … … …

Londoners are very proud of … … …

The Queen … … …

I’d like to visit …. because … …




Plan:

As you know London is … … …

There are a lot of … … …

London is rich in … … …

Londoners are very proud of … … …

The Queen … … …

I’d like to visit …. because … …














Plan:

As you know London is … … …

There are a lot of … … …

London is rich in … … …

Londoners are very proud of … … …

The Queen … … …

I’d like to visit …. because … …


Plan:

As you know London is … … …

There are a lot of … … …

London is rich in … … …

Londoners are very proud of … … …

The Queen … … …

I’d like to visit …. because … …










Plan:

As you know London is … … …

There are a lot of … … …

London is rich in … … …

Londoners are very proud of … … …

The Queen … … …

I’d like to visit …. because … …


Plan:

As you know London is … … …

There are a lot of … … …

London is rich in … … …

Londoners are very proud of … … …

The Queen … … …

I’d like to visit …. because … …












План-конспект урока по английскому языку для 6 класса на тему «Настоящее совершённое время»

Цели урока: 1.Ознакомление учащихся с настоящим завершённым временем ; 2. Первичное закрепление введённого грамматического материала; 3. Тренировка навыков диалогической речи.

Образовательные цели:

- Актуализация лексических и фонетических навыков по теме «Настоящее совершённое время»»

- Совершенствование навыков монологической и диалогической речи по теме

-  Развитие  навыков аудирования в игровых ситуациях

Воспитательные задачи:

- Научить учащихся работать в группе и самостоятельно

-  Повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка через использование технологии театрализации на уроке

Развивающие задачи:

- Развивать у учащихся логику, мышление, слух, память, внимательность, быстроту реакции, уважения к культуре страны изучаемого языка.

Карточки с грамматическим заданием.

Ход урока:

Учитель приветствует детей, проверяет готовность к уроку, проверяет список детей. Учитель сообщает тему и цели урока.

Good morning, boys and girls. I’m glad to see you. How are you? Who is on duty today? What date is it today? What day is it today? Who is absent today? What is the weather like today?


-Today we shall learn the new tense today. It is Present Perfect.

Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на вопросы















(5 мин)



  1. Тренировка навыков диалогической речи

Игра «Отгадай, что он/она делали вчера»

Учитель выбирает ведущего. Он загадывает действие, которое он совершал в прошлом, остальные ученики задают ему вопросы и стараются угадать загаданное действие.

- Did you help your mother? – No, I didn`t

-Did you play tennis?- No, I didn`t

- Did you watch TV? – Yes, I did.

I think you will be a glad to play the game “Guess what he\she did yesterday”. One of you will go to the blackboard and remember what he did yesterday.

Учащиеся играют в игру «Угадайка»






.



(5 мин)

  1. Совершенствование навыков грамматики

Учитель раздаёт детям карточки с текстовым заданием. На выполнение отводится 8 минут, проверка осуществляется устно или по ключам, заранее записанным на доске.

-It`s time to remember English tenses. You will read the sentences on the cards and choose only one variant. You may underline the right answer.

Ученики ставят номера предложений и указывают букву правильного варианта ответа. На выполнение отводится 7 минут.





(8 мин)

  1. Физминутка

Физминутка «Птички»

Ученики выполняют движения.


(1 мин)


  1. Ознакомление учащихся с настоящим совершенным временем.











Учитель предлагает детям разобрать примеры и прочитать правило из таблицы на с 112 из учебника. Необходимо сказать, что для использования данного времени необходим вспомогательный глагол

have\has и третья форма смыслового глагола.

Затем ученики выполняют упр 27, 28 из учебника.

- So we can see know different English tenses. They are Past Indefinite, Present Ind, Future Ind. and Present Cont. Will you open your books, p 111, ex 27? Look at the picture and read the short dialogue.

-Now it`s time to read the rule from the table on p 112.


Учащиеся выполняют задание 27,28.



(10 мин)

  1. Первичное закрепление введённого грамматического правила

Учитель просит повторить 4 формы глаголов , выполняя упр 29. Затем ученики составляют и переводят предложения из упр 32 с 113.

-I want you to read the 4 forms of the verbs from ex 29 p 112. Repeat the words after me, please. Now you will make up and translate the sentences from ex 32 p 113.





Ученики повторяют 4 формы глаголов за учителем, выполняя упр 29. Затем ученики составляют и переводят предложения из упр 32 с 113.






(7мин)


  1. Подведение итогов урока. Самооценка учащихся.


Учитель спрашивает

-Какая тема урока была сегодня?

-Как образуется данное время?

Учитель просит оценить свою работу на уроке по смайликам. Учитель объявляет оценки за урок и просит записать домашнее задание, которое записано на доске.

Р. 113 ex 30.


.


Учащиеся отвечают на вопросы и оценивают свою работу на уроке по смайликам.





(5 мин)
































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров333
Номер материала ДБ-165096
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх