Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План-конспект урока по английскому языку на тему: "Welcome to the Future" (5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

План-конспект урока по английскому языку на тему: "Welcome to the Future" (5 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №29 им. А.В. Днепровского

с углубленным изучением английского языка







Урок по теме:

«Welcome to the Future»

(5 класс)



hello_html_1a471a18.jpg



учитель английского языка

Братанова Виктория Юрьевна







План-конспект урока английского языка в 5 классе по теме

«Способы выражения будущего времени»

Дата: 15.10.2016 класс: 5А предмет: английский язык

ФИО преподавателя: Братанова Виктория Юрьевна

Тема урока: Урок «Welcome to the Future»

Тип урока: урок- открытие новых знаний (введение нового грамматического материала).

Форма урока: комплексное использование различных форм: фронтальная, индивидуальная, групповая, игровая, применение ИКТ.

Методическое обеспечение урока: на основании технологий: системно-деятельностного подхода, коммуникативно-ориентированного обучения, здоровье сберегающей и эффективной речевой деятельности.

Учебный аспект: формирование и совершенствование грамматических навыков, развитие познавательного интереса к предмету через содержание учебного материала.

Развивающий аспект: формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группах, развитие умения планировать сотрудничество со сверстниками, умения выражать свои мысли, развитие информационной грамотности и культуры обучающихся, развитие умения сравнивать, анализировать, соотносить со знаниями, полученными в процессе урока, развитие компенсаторных умений: использованием речевых образцов в личном высказывании в качестве опоры.

Воспитательный аспект: формирование личностных УУД: развитие умения выражать свои суждения в творческой деятельности.

Средства обучения: мультимедийный проектор, индивидуальные раздаточные карточки, презентация, учебники, рабочие тетради.

Приемы и методы формирования умений и навыков: активизация изученной грамматического материала в предложениях, а также различные приемы обучения: объяснение, проблемная постановка вопросов, групповая работа, учебное сотрудничество со сверстниками и учителем, оформление мыслей в устной форме.

Оснащение: учебник английского языка для 5 класса Н. Верещагиной, иллюстративный материал, карточки, раздаточный материал, презентация.





Задачи урока:

-учебные: развитие грамматических навыков обучающихся по теме «Future Tеnses», умения диалогической речи.

-познавательные: развитие навыков поисковой деятельности по извлечению необходимой информации по заданной теме, расширение эрудиции обучающихся

-развивающие: формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группах, умение выражать свои мысли, развитие умения анализировать, сравнивать.

-воспитательные: формирование у обучающихся уважения и интереса к культуре, традициям англоязычных стран.

Планируемые образовательные результаты:

- предметные: совершенствовать коммуникативно-речевое развитие учащихся, восприятие новых грамматических конструкций в контексте,

-метапредметные: научить структурировать учебный материал, выделять главное и второстепенное;

- личностные: формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, воспитывать готовность к коллективному творчеству.



Ход урока:

Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые

результаты

1.Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности.

Приветствие учителя: Good morning! I’m glad to see you! Take your seats, please. Smile to your neighbor, smile to your teacher!

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.

Формирование учебно-познавательного

интереса.

2. Речевая разминка


Вопросы учителя:

Who is absent today? What date(day) is it today?

What is the weather like today?

Thank you.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Смыслообразование,

позиция школьника.

3.Целеполагание.Постановка темы и формулирование задач.


На доске предложения:

We will tour  London next summer.

We are going to tour London next summer.

We are touring London next summer. Давайте прочитаем эти предложения и переведем.


Что общего у этих фраз?

Какова тема урока?

Учащиеся переводят:

Мы поедем в Лондон следующим летом. Мы поедем/собираемся поехать в Лондон следующим летом.

Мы поедем/едем в Лондон следующим летом.

Они все описывают действие в будущем

Будущее время

выдвижение гипотезы, планирование учебного сотрудничества.

4.Открытие новых знаний.

На данном уроке мы разберем, с помощью каких конструкций можно выразить будущее время, а также узнаем, в чем состоит различие между конструкциями will + verb и to be going to + verb

Когда и каким способом употребляется время

Слайды 2,3

Учащиеся рассказывают форму образования Future Simple. Называют ключевые слова.

hello_html_75be61a9.png

Формирование речевой

и грамматической компетентности

5. Актуализация знаний.











































Фонетическая рарядка


Конструкции will + verb и to be going to + verb используются для выражения будущего времени. Разница между этими конструкциями заключается в следующем.

Will употребляется для выражения:

  • решений, принятых в момент речи;

  • собственного мнения после слов I think/I don’t thinkI hope;

  • простых фактов или последовательных действий в будущем.

Be going to Be going to употребляется для выражения:

  • запланированных решений и переводится как «собираться что-то сделать»;

  • предсказаний, исходящих из нынешних обстоятельств, и переводится глаголом в будущем времени.

Посмотрите на формулу и скажите, что нужно обязательно повторить



Обращает внимание на произношение окончания –ING, который дает носовой звук.



  Present Progressive передает будущее событие, которое к моменту речи уже запланировано и произойдет в ближайшем будущем.

В этом значении The Present Progressive используется с глаголами движения или действия {activity and motion): to see, to meet, to go, to come, to leave, to start, и др. и обычно с обстоятельством времени, указывающим на будущее:



hello_html_m226a6639.png




hello_html_m2f593e3f.png





Слайды 5,6,7

hello_html_58b7c9e1.png


hello_html_3fdf717e.png








hello_html_65bef49b.png




Выполняют задание №2


Слайды 10,11,12,13


hello_html_5e7dd4b9.png



hello_html_7a6c12ee.png


Спряжение глагола «to be . На доске пишут формы глагола. Затем прикрепляют карточки с формами глагола к соответствующему местоимению. Остальные говорят верно или нет(true or false)


Слайды 14,15



Обращают внимание на окончание и формы глагола “to be



Дети читают предложения и переводят в учебнике

Формирование

грамматических

умений.





Формулирование и

аргументация своего

мнения и позиции в коммуникации.

Умение с достаточной

полнотой и точностью выполнять действия.












Формирование навыков

и умений выполнения

заданий














Оценивание учебной деятельности

одноклассников.



5.физминутка

Применение здоровье сберегающей технологии.


1. Stand up, please.

Let`s have a rest.

Hands up, hands down Hands on hips,

Sit down. Stand up, Hands to the sides, Bend left, bend right

Hands to the shoulders.

Дети выполняют разминку

http://oren-english.ru/clap-your-hand...


6.закрепление.

Let’s act out the dialogues.

Организует парную работу.

Приложение 3

Учащиеся производят диалоги.

Заполняют пропуски.

Формирование диалогической речи.

Формирование грамматических навыков на письме.

7.Контроль знаний.

Организует самостоятельную работу

Take the cards and fill in the gaps.

Поставьте себе оценки по количеству правильных предложений. Подпишите листы. Оставьте на парте.

Ученики заполняют карточки, затем обмениваются друг с другом и проверяют по ключам, которые видят на доске.

Слайд 16

Анализ, синтез, обобщение.

Оценивание учебной деятельности одноклассников.

8.Домашнее задание.

Инструктаж по выполнению домашнего задания.

At home you have to do ex.9 p.45 or ex.11 p.46

Учащиеся слушают инструктаж.


9.Рефлексия.

Подведение итогов урока.

What have you known today? Was it interesting for you? You were very active. Thank for your work!

Ученики делятся своими впечатлениями.

.Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.




hello_html_m620b8fd3.pnghello_html_m55d2a980.png







Приложение 1 КАРТОЧКИ

Вставьте will или be going to, сделав все необходимые изменения.  
  1. Where are you going? – I ______ visit my grandmother.

  2. Would you like tea or coffee? – I ______ have some coffee, please.

  3. My head hurts. – Sit down and I ______ get you an aspirin.

  4. What are your plans for next week? – I______ fly to New York on business.

  5. Did you phone Michael? – Oh! I completely forgot. I ______ do it now.

  6. Could somebody answer the phone? – I ______ get it.

  7. Are you in a hurry? – Yes, I______ to meet my sister.

I can’t hear the television! – I______ turn it up so you can hear it.



Приложение 2

Диалоги:

1.

A: So, have you decided where you would like to go on your next holiday?

B: I haven’t decided yet. Maybe I will go to Spain.

A: To Spain? What will you do there?

B: Well, if the weather is fine, I will swim all the time and maybe I will go on a couple of excursions.

2

A: What are you going to do tomorrow?

B: I’m going to stay home.

A: Why are you going to stay home?

B: I am going to do some work.



ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ:



hello_html_m305f68f7.png



Публикация:











Общая информация

Номер материала: ДБ-351706

Похожие материалы