План-конспект
урока английского языка в 3 классе
по
теме « In the Park» (В парке)
Цели
урока:
1. Активизация
лексического и грамматического материала.
2. Развитие
навыков аудирования.
3. Развитие навыков
чтения (читать текст, полностью понимать содержание текста, построенного на
знакомом языковом материале).
4. Развитие навыков
письма (составить предложения в настоящем продолженном времени)
5. Развитие
навыков говорения (рассказывать о себе и своих действия, происходящих в данный
момент)
Ход урока:
1. Организационный
этап урока.
-
Good morning, boys and girls! Nice to see you!
-
Are you ready for the lesson?
-
Ok, sit down, please!
- Look at the window, please! What is the
weather like today?
- It’s warm.
- Is the sun shining in the sky?
- Yes, the sun is shining.
- What colour is the sky?
- The sky is blue.
- Today the weather is fine: the sun is
shining, the sky is blue, the birds are singing. It’s morning! You are at
school now. But somebody hasn’t woken up yet. Look at the screen! This is John. He is sleeping now. Let’s wake him up.
Let’s sing together. Погода
сегодня прекрасная: светит солнце, небо голубое, поют птички. Утро! Вы в школе
сейчас. Но кто-то еще не проснулся. Посмотрите на экран! Это Джон. Он еще спит.
Давайте его разбудим, спев ему песню.
2.
Фонетическая
разминка – phonetic warm up. Тренировка
произношения носового звука.
- Let’s listen,
read and sing along! - Давайте послушаем? Прочитаем
и споем все вместе! (слайд 1)
Are you
sleeping, are you sleeping,
Brother
John? Brother John?
The
morning bell is ringing,
The
morning bell is ringing,
Ding,
ding, dong. Ding, ding, dong.
-
Well done!
3. Актуализация
знаний
- Children,
please, look at all verbs in this song. What is common between them?
Ребята,
посмотрите на все глаголы в этой песне. Что общего у них?
- Of
course, you are absolutely right. All verbs have –ing at the end. Вы правы, все
глаголы заканчиваются на –ing.
- What
tense is it? Какое
время употребляется в данных предложениях?
-
Ok, if we have got to be and a verb with –ing at the end. It is Present Continuous!
Если
у нас есть to be и глагол
с –ing
окончание, то это время Present Continuous – настоящее
продолженное!
-
Ребята, давайте вспомним, какое to be мы используем с разными
местоимениями? (слайд 2)
- Ok, now open you
copy-book, please, write down the date. Today is the 17th of April.
Let’s make up sentences in Present Continuous using these words and pictures. Давайте
составим предложения в настоящем продолженном времени из данных слов и
картинок. (слайд 3)
- Who wants to be
the first? Кто хочет первым?
4. Основная часть
урока.
- Well done! Look! Brother John
is not sleeping. He is inviting you to have a great time in the park! (слайд 5).
Are you ready? Вы
готовы? Let’s go!
Пойдемте!
- Сhildren, what can
we do in the park? Ребята, а что можно делать в парке?
- Look at the
poster! There are a lot of things to do in the park! Посмотрите на
плакат. Много интересных занятий вы найдете здесь, в парке!
Let’s read and
repeat after me. Давайте
прочитаем и повторим.
Ride a bike –
кататься на велосипеде
Play basketball – играть
в баскетбол
Fly a kite –
запускать бумажный змей
Play soccer – играть
в футбол
Eat a hot dog – есть
хот-дог
Drink Coke – пить
кока-колу
-
Now
let’s look what will you do there? А сейчас давайте посмотрим, чем вы будите
заниматься в парке!
Физминутка
- I see you are tired. Let’s have a rest. Вы
устали. Давайте
отдохнем!
- What are you doing in the park?
Учащийся выходит к доске и
показывает то, что он делает в парке. Остальные отгадывают и т.д.
Учащиеся у доски спрашивают
остальных ребят: What are you doing?
- Thank you! Sit down, please!
- Oh no! John has lost his friends! Let’s
help him! Ой, нет! Джон
потерял своих друзей в парке! Давайте поможем ему найти их.
- What are their names? Как зовут друзей Джона? Let’s read! Давайте прочитаем их имена!
- To find John’s friends you have to
listen to me and draw lines from names to the children in the picture.
Чтобы найти друзей Джона, вы должны
внимательно послушать меня и провести линии от имен до изображения детей.
Tanya is not making a sandcastle, she is
playing basketball.
Greg is not running, he is climbing the
tree.
Amy is not playing basketball, she is making
a sandcastle.
Rob is not drinking Coke, he is eating a
hot dog.
Mick is not driving a car, he is riding a
bike.
Учащиеся выполняют тест, соединяя
имена с изображением детей. Учитель читаем предложения.
Самопроверка.
-
Now
check yourself! Проверьте себя!
-
Who has found all his
children? Кто
нашел всех друзей? И т.д.
-
Ребята,
Джон благодарит Вас. Сегодня Вы ему помогли: разбудили его, нашли его друзей в
парке. Он прощается с нами, но обещает встретиться с Вами в следующем году.
5. Cool-down period. (Подведение
итогов урока).
-
What tense have we repeated? Какое время мы повторили?
-
What new phrases? А какие
новые словосочетания?
-
А теперь давайте закрепим все, что мы сегодня проходили.
-
Please, listen, read and answer. Пожалуйста, послушайте, прочитайте и ответьте на вопросы.
Учитель
включает видеозапись. Учащиеся смотрят, слушают вопросы и отвечают на них.
-Write
down your homework (Домашнее задание.): Ex. 3 p. 111.
You have a text. Please, read it, translate and answer the questions below.
-
Оценки за урок. -Your marks are
…
-Thank
you for your work. You worked well during the lesson.
-The
lesson is over. Goodbye!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.