План-конспект урока во 2 классе
Тема: Моя любимая
еда. Знакомство с новыми лексическими единицами. My favourite food. (с.
52 – 53)
Задачи урока: познакомить с новыми словами по теме «Еда», научить детей говорить о любимой еде;
развивать навыки аудирования, говорения и чтения; воспитывать интерес к
изучению английского языка.
Активная лексика/структуры: ice cream,
pizza, milk, orange juice, chocolate cake, My favourite food is …
Повторение лексики/структур: bananas,
chips, burgers, apples, sandwiches, mummy, daddy, grandpa, grandma.
Лексика для рецептивного усвоения: What's on the table?
Оборудование: картинки с изображением bananas,
chips, burgers, apples, sandwiches, ice cream, pizza, milk, orange juice, chocolate cake, аудиозапись к уроку.
Ход урока
1. Орг момент
T: Good morning, children!
I am glad to see you. How are you, children?
Are you ready for a lesson?
2. Проверка домашнего задания
На доске написаны следующие слова: chips, burgers, apples, bananas,
sandwiches. Дети выходят к доске читают слова и указывают на соответствующие
картинки на
плакате. Учитель спрашивает у класса, правильный ли это ответ.
2. Включается запись песни «Yummy, yummy, chocolate» с. 51. Дети поют
одновременно с записью на кассете.
3.
Сообщение темы урока
The
theme of our lesson today’s – My favourite food.
4. Введение и отработка новой лексики и лексических структур
Учитель знакомит детей с новыми словами ice cream, pizza, milk, orange juice, chocolate cake, показывая
на соответствующие картинки. Дети повторяют
хором и индивидуально каждое слово за учителем.
Учитель пишет на доске крупно номер страницы «52» и говорит: Open your books at page
fifty-two!
С. 52, упр. 1.
Дети смотрят на картинки и слова под ними. Показывая по очереди на
картинки,
учитель говорит:
-
Look! Ice cream, pizza, milk, orange juice, chocolate cake.
Дети повторяют за учителем. После этого дети слушают кассету и повторяют
слова в паузах хором и индивидуально. Затем учитель предлагает детям
прочесть слова самостоятельно. После этого учитель произносит слова в произвольном
порядке и просит детей показать на соответствующие картинки.
С. 52, упр. 2.
Дети смотрят на картинку, а учитель комментирует:
-
It is a birthday party. Lulu is five today.
Учитель задает детям вопрос:
-What's on the table? (A
chocolate cake.)
Затем дети прослушивают популярную песню «Happy Birthday to you». При
повторном прослушивании учитель предлагает детям присоединиться к пению, встав в
круг и обращаясь к «имениннику».
С. 53, упр. 3.
Учитель задает детям вопросы по картинкам. Например:
Картинка 1 (Учитель показывает на персонажей):
- Who's this? What's on the
table?
Картинка 2 (Учитель показывает на Ларри):
- What has Larry got?
Картинка 3 (Учитель показывает на папу):
-
What has Daddy got? How many candles?
Используя иллюстрации, учитель повторяет с детьми слова mummy, daddy, grandma,
grandpa. Дети слушают запись сюжетного диалога и смотрят на
картинки. При повторном прослушивании учащиеся повторяют предложения в паузах.
Учитель следит за правильностью произношения и интонации. Затем отдельные
учащиеся читают отрывки из диалога к разным картинкам.
С. 53, упр. 4.
Учитель читает предложение и просит детей прочитать диалог еще раз и закончить
предложение.
Ответ: pizza.
Держа свой учебник перед классом, учитель читает диалог, предлагая учащимся
закончить предложения.
Например: Учитель: What's
your favourite …
Класс: ... food?
5. Итог урока
- Что нового узнали на уроке?
- Чему научились на уроке?
6. Домашнее задание
с.52 – 54, выучить
новые слова, читать
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.