Инфоурок Иностранные языки КонспектыПлан-конспект урока по английскому языку на тему "Памятники мировой культуры в опасности"

План-конспект урока по английскому языку на тему "Памятники мировой культуры в опасности"

Скачать материал

 План-конспект урока по английскому языку
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 им.А.С.Пушкина г.Калуги»

 

Учитель – Барсегян  Шушан Валериевна

Класс:     8 «а» класс

УМК:    учебник для общеобразовательных учреждений  «Spotlight»  «Английский в фокусе»  О.В.Афанасьева, И.В.Михеева.-2-е изд. М.:Express Publishing: Просвещение, 2013

Тема урока: Модуль 6: Культурные обмены

Памятники мировой культуры  в опасности 

«World monuments in Danger»

Тип урока: урок применения знаний.

Цель урока: 

(образовательная, развивающая, воспитательная):

1. Активизирование лексического материала по теме «Памятники мировой культуры  в опасности»

 2. Развитие навыков самостоятельной работы

 3. Тренировка  чтения с разными стратегиями.

4. Расширить кругозор за счет знакомства с новой информацией о культуре

5. Воспитать личностные качества ( любовь к культуре , трудолюбие, активность, умение работать в сотрудничестве  с другими, коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность и др.)

Задачи урока:

Активизация лексики по теме «Памятники мировой культуры  в опасности»

и ранее изученных лексико-грамматических конструкций

Планируемые результаты:

предметные: формировать коммуникативные навыки (говорение, аудирование, письмо, чтение);

метапредметные:

познавательные – владение смысловым чтением, анализировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, представлять информацию в виде устного сообщения;

коммуникативные – умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, уметь взаимодействовать  в группе;

регулятивные:оценивать свои достижения на уроке.

личностные – воспитание  лингвистической компетенции уч-ся и их познавательной активности, развитие зрительной памяти и навыков языковой догадки, чувств сопричастности к проблемам окружающей среды, ответственности за сохранение не  живой природы;

Межпредметные связи – география.

Методы и формы обучения:  аудиовизуальный, нагляднообразный, практический, информационно-поисковый, контроль, репродуктивный.

Ресурсы:

основные -  учебник английского языка для 8 класса «Английский в фокусе», О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой, аудиоприложение к учебнику;

дополнительные– презентация на тему «World monuments in danger», раздаточный материал

 

 

 

Ход урока

Этап

Задача этапа

Содержание

Методы приемы работы

Время

(мин.)

 

Организационный момент

Настроить учащихся на активную работу на уроке, создать иноязычную атмосферу.

 

Good afternoon, boys and girls.  Take your seats, please.  Today we are going to take  a trip to a very lovely places. I’m sure you’ll like them. But first of all in order to know the theme of our lesson let's solve a crossword.  

 

Беседа

 

Мотивационная актуализация (сообщение темы и целей урока)

актуализация

1.tsunami-  a huge wave caused by an earthquake which flows onto land
2.  flood- large amount of water that covers an area which is usually dry

3. avalanche- a large mass of snow falling down the side of a mountain

4.  drought- a period of time with no rain

5.  smog-  mixture of fog and smoke

6. cyclone-  a violent tropical storm in which the air goes round and round

7.  hurricane-  an extremely violent wind or storm 

8.  earthquake- a shaking of the ground

 

As you see the theme of our lesson is monuments  and especially monuments which are in danger .

 

 

 

Introduction

Presentation

Look at the slide and say what  do you know about monuments which are in danger .

 

 

Фонетическая зарядка

Тренировка  лексических навыков

New words

Acid rain [ˌæsɪdˈreɪn]  кислотный дождь

fossil fuels [ˈfɒs(ə)l fjuːəl] органическое топливо

environment [ɪnˈvaɪər(ə)nmənt] окружающая среда

 wind erosion [ˌwɪndɪˈrəʊʒ(ə)n]

 ветровая эрозия

maintenance [ˈmeɪnt(ə)nən(t)s]

 поддержаниесохранение

fascinating [ˈfæsɪneɪtɪŋ]

 очаровательный

sculpture [ˈskʌlptʃə] скульптура

smog  [smɒɡ]

 смог туман с дымом

coal [kəʊl] уголь

sulphur sʌlfə] сера

 solar səʊlə] солнечная

vehicle vɪəkl, ˈviːɪkl] транспортнoe средствo
inherit  [ɪnˈhɛrɪt]  наследовать

ancestor [ˈænsəstə] предoк ,прародитель 

 

 

 

Рецептивный

 

 

Основной этап

Чтение текста

Изучающее чтение  статьи  "Памятники мировой культуры  в опасности".

 

Read  the text at p. 102

 

Практический метод,  репродуктивный

 

 

Работа с текстом

Контроль понимания содержания текста

 

Explain the numbers dates taken from the text:

70.7, 713 AD ,803 AD., 70 ,1963,4500.

 

 

Репродуктивный поисковый,  самостоятельной работы, проблемный

 

Работа с текстом

Контроль понимания содержания текста

Read and mark the sentences T or F . Correct the false statements. Прочитайте и отметьте предложения T (правда) или F (ложь). Откорректируйте ложные утверждения.

Репродуктивный поисковый,  самостоятельной работы

 

Работа с текстом

Контроль понимания содержания текста

 Match the words in bold in the text to their definitions.

Соотнесите слова, выделенные жирным шрифтом в тексте, с их определениями.

Репродуктивный поисковый,  самостоятельной работы

 

 

Развитие навыков говорения на основе прочитанного

Who will be faster? Now you must put the given words in the  right order to make a wisdom. How can you explain the meaning of the proverb, wisdom?
We do not inherit the earth from our ancestors, we borrow it from our children.
Зеленая Мудрость
Мы не наследуем землю от наших предков, мы заимствуем её у наших детей.
 
(Национальная американская мудрость) 

 

 

Работа в группах

 

 

Развитие навыков говорения на основе прочитанного

 

Now  you will divide into 3 groups:  Choose  a guide. Tell a group of tourists about one of the monuments .  The first group is from America – they will speak about the Statue of Liberty. The second group will be from China and they will  speak about the Leshan Giant Buddha. The third group will be from Egypt and their task is to speak about the The Great Sphinx in Giza. You should use the information from the text ,,World monuments in danger''.

 

Репродуктивный метод работы в группах, метод ролевой игры

 

Рефлексия содержания учебного материала

Развитие навыков самоанализа

Now  score yourself. Did you like our lesson today? What did you like most of all?

самооценивание

 

Заключительный этап.

Объяснить домашнее задание. Рефлексия. Выставить оценки за урок.

That’s all for today! Your  home task for the next lesson  is  find out about  World Heritage Site in Russia and tell the class about it.

 

So, your marks for today…

Thank you for your work, you may be free.

 

 

 

The lesson was interesting http://cs6071.vk.me/v6071238/69ef/Do5R4BKunzE.jpg

 

 


The lesson was boring     http://www.100-bal.ru/pars_docs/refs/49/48917/48917_html_m4304e898.jpg

 

 

 

 I was active                        http://cs6071.vk.me/v6071238/69ef/Do5R4BKunzE.jpg

 

 

 

I wasn't active                    http://www.100-bal.ru/pars_docs/refs/49/48917/48917_html_m4304e898.jpg

 

The lesson was interesting http://cs6071.vk.me/v6071238/69ef/Do5R4BKunzE.jpg

 

 


The lesson was boring     http://www.100-bal.ru/pars_docs/refs/49/48917/48917_html_m4304e898.jpg

 

 

 

 I was active                        http://cs6071.vk.me/v6071238/69ef/Do5R4BKunzE.jpg

 

 

 

I wasn't active                    http://www.100-bal.ru/pars_docs/refs/49/48917/48917_html_m4304e898.jpg

 

 I was active                        http://cs6071.vk.me/v6071238/69ef/Do5R4BKunzE.jpg

 

 

 

I wasn't active                    http://www.100-bal.ru/pars_docs/refs/49/48917/48917_html_m4304e898.jpg

 I was active                        http://cs6071.vk.me/v6071238/69ef/Do5R4BKunzE.jpg

 

 

 

I wasn't active                    http://www.100-bal.ru/pars_docs/refs/49/48917/48917_html_m4304e898.jpg

The lesson was interesting http://cs6071.vk.me/v6071238/69ef/Do5R4BKunzE.jpg

 

 


The lesson was boring     http://www.100-bal.ru/pars_docs/refs/49/48917/48917_html_m4304e898.jpg

 

 

 

 I was active                        http://cs6071.vk.me/v6071238/69ef/Do5R4BKunzE.jpg

 

 

 

I wasn't active                    http://www.100-bal.ru/pars_docs/refs/49/48917/48917_html_m4304e898.jpg

The lesson was interesting http://cs6071.vk.me/v6071238/69ef/Do5R4BKunzE.jpg

 

 


The lesson was boring     http://www.100-bal.ru/pars_docs/refs/49/48917/48917_html_m4304e898.jpg

 

 

 

 I was active                        http://cs6071.vk.me/v6071238/69ef/Do5R4BKunzE.jpg

 

 

 

I wasn't active                    http://www.100-bal.ru/pars_docs/refs/49/48917/48917_html_m4304e898.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоанализ урока английского языка
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 им.А.С.Пушкина г.Калуги»

 

Дата проведения:17 марта2015г.

Учитель:Барсегян Ш.В.

Урок проводился в 8 «А» классе.

 Тема урока: Модуль 6: Культурные обмены

Памятники мировой культуры  в опасности 

«World monuments in Danger»

Тип урока: урок применения знаний.

Цель урока: 

(образовательная, развивающая, воспитательная):

1. Активизирование лексического материала по теме «Памятники мировой культуры  в опасности»

 2. Развитие навыков самостоятельной работы

 3. Тренировка  чтения с разными стратегиями.

4. Расширить кругозор за счет знакомства с новой информацией о культуре

5. Воспитать личностные качества ( любовь к культуре , трудолюбие, активность, умение работать в сотрудничестве  с другими, коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность и др.)

Задачи урока:

Активизация лексики по теме «Памятники мировой культуры  в опасности»

и ранее изученных лексико-грамматических конструкций

Планируемые результаты:

предметные: формировать коммуникативные навыки (говорение, аудирование, письмо, чтение);

метапредметные:

познавательные – владение смысловым чтением, анализировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, представлять информацию в виде устного сообщения;

коммуникативные – умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, уметь взаимодействовать  в группе;

регулятивные:оценивать свои достижения на уроке.

личностные – воспитание  лингвистической компетенции уч-ся и их познавательной активности, развитие зрительной памяти и навыков языковой догадки, чувств сопричастности к проблемам окружающей среды, ответственности за сохранение не  живой природы;

Межпредметные связи – география.

Методы и формы обучения:  аудиовизуальный, нагляднообразный, практический, информационно-поисковый, контроль, репродуктивный.

Ресурсы:

основные -  учебник английского языка для 8 класса «Английский в фокусе», О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой, аудиоприложение к учебнику;

дополнительные– презентация на тему «World monuments in danger», раздаточный материал

     Анализ целей урока: постановка цели и задач урока обоснована с учетом особенностей учебного материала, места данного урока в системе уроков по теме. Идеи урока были доведены до учащихся. Цели урока достигнуты.

    Краткая характеристика группы: при проведении открытого урока учитывались особенности развития учеников, их отношение к учёбе, активность, работоспособность, навыки учебно-познавательной деятельности, специальные и общеучебные умения, интерес к предмету. Трудности в работе с данной группой обусловлены, прежде всего, с различным уровнем успеваемости учащихся. 

      Выбор структуры урока: выбор структуры урока связан с обоснованием ее оптимальности, а также с местом данного урока, как обобщающего среди других уроков.

      Структура урока представляет собой следующие этапы:

1.     Организационный момент. Цель организационного момента- снять напряжение, настроить детей на работу; ввести в атмосферу иноязычной речи, погрузить в языковую среду.

2.  Фонетическая  зарядка. Цель — активизировать лексику по теме.

5. Речевая разминка. Работа с речевыми образцами.  Совершенствование произносительных навыков.

6. Совершенствование навыков чтения.

7.  Совершенствование навыков диалогической речи

8.  Совершенствование навыков монологической речи.

9.  Работа с учебником.  

10.  Объявление домашнего задания.

11. Подведение итогов урока.  Рефлексия. 

    Оценка содержания этапов урока: на мой взгляд, все этапы урока были логически взаимосвязаны и последовательно выстроены. Учащиеся смогли обобщить и систематизировать полученные знания по пройденным темам

    Оценка оптимальности выбранных форм и методов обучения. Их педагогическая целесообразность: на данном уроке использовались следующие виды работы: групповая (ответы на вопросы, выполнение разнообразных коммуникативных упражнений по содержанию прочитанного текста), нацеленная на вовлечение в работу всей группы, а также индивидуальная (монологические высказывания учащихся)  , направленная на тренировку имеющихся лексических навыков. Также мною были избраны такие методы, как: словесный – беседа , объяснение; наглядный – слайды презентации, практический — тренировочные упражнения, практические задания, метод самостоятельной работы- выполнение задания упражнения, метод стимулирования - создание ситуации успеха, поощрения.

  На уроке была использована мультимедийная презентация, данное современное техническое средство обучения помогает поддерживать мотивацию к изучению английского языка.

  Все формы и методы обучения на уроке были избраны с учетом специфики группы учащихся.

 Атмосфера урока была доброжелательной, творческой.

 В целом задачи выполнены, поставленные цели реализованы. Перегрузки учащихся как физической, так и психологической, не было благодаря смене видов деятельности и форм работы.

  Перспективы видятся в дальнейшем совершенствовании произносительных навыков, навыков чтения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

WE

DO

NOT

INHERIT

THE

EARTH

FROM

OUR

ANCESTORS,

WE BORROW

IT FROM

OUR

CHILDREN.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ex. 1.  CROSSWORD

 

1.  a huge wave caused by an earthquake which flows onto land
2.  large amount of water that covers an area which is usually dry

3.  a large mass of snow falling down the side of a mountain

4.  a period of time with no rain

5.   mixture of fog and smoke

6.   a violent tropical storm in which the air goes round and round

7.   an extremely violent wind or storm 

8.   a shaking of the ground

 

 

Ex. 2.  NEW WORDS

 

Acid rain       [ˌæsɪdˈreɪn]              кислотный дождь

fossil fuels     [ˈfɒs(ə)l fjuːəl]         органическое топливо

environment  [ɪnˈvaɪər(ə)nmənt]   окружающая среда

 wind erosion [ˌwɪndɪˈrəʊʒ(ə)n]    ветровая эрозия

maintenance  [ˈmeɪnt(ə)nən(t)s]   поддержаниесохранение

fascinating     [ˈfæsɪneɪtɪŋ]            очаровательный

sculpture       [ˈskʌlptʃə]                скульптура

smog              [smɒɡ]                     смог туман с дымом

coal               [kəʊl]                      уголь

sulphur          [ˈsʌlfə]                     сера

 solar             [ˈsəʊlə]                   солнечная

vehicle          [ˈviːɪkl]                    транспортнoe средствo
inherit           [ɪnˈhɛrɪt]                 наследовать

ancestor        [ˈænsəstə]                  предoк ,прародитель 

 

 

Ex.3.   Explain the numbers, dates taken from the text:

 

 70.7,

 713 AD ,

803 AD.,

 70 ,

1963,

 4500.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект урока по английскому языку на тему "Памятники мировой культуры в опасности""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Ректор

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тип урока: урок применения знаний.

Цель урока:

(образовательная, развивающая, воспитательная):

1. Активизирование лексического материала по теме «Памятники мировой культурыв опасности»

2. Развитие навыков самостоятельной работы

3. Тренировкачтения с разными стратегиями.

4. Расширить кругозор за счет знакомства с новой информацией о культуре

5. Воспитать личностные качества ( любовь к культуре , трудолюбие, активность, умение работать в сотрудничествес другими, коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность и др.)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 810 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.06.2015 6274
    • DOCX 51.4 кбайт
    • 340 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Барсегян Шушан Валериевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Барсегян Шушан Валериевна
    Барсегян Шушан Валериевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 28185
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 167 человек из 45 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Немецкий язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель немецкого языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания русского языка как иностранного

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 19 регионов

Мини-курс

Фитнес: теория и практика

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Электронный архив: нормативно-правовые требования и основы оцифровки

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Жизненный цикл продукта и методология управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе