Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План-конспект урока по английскому языку в 7 классе на тему "Семь раз отмерь, один раз отрежь"

План-конспект урока по английскому языку в 7 классе на тему "Семь раз отмерь, один раз отрежь"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока по английскому языку Бекировой Э.Х.

Класс: 7

Урок : 2

Дата: 05.09.16

Тема: Семь раз отмерь, один раз отрежь. Активизация грамматических навыков.

Цели: обучающие (ориентированные на достижение предметных результатов обучения): развитие умения прогнозировать содержание текста; введение новой лексики по теме Safety rules; освоение способа образования наречий от прилагательных при помощи суффикса –ly; освоение значений и употребления фразовых глаголов (run); освоение значения модального глагола should (n't) (совет, рекомендация) и развитие навыков его употребления в речи;

развивающие (ориентированные на достижение метапредметных результатов обучения): развивать коммуникативные универсальные учебные действия через все виды речевой деятельности;

воспитательные (ориентированные на достижение личностных результатов обучения): воспитывать валеологическую культуру (освоение норм личной безопасности в большом городе), культуру поведения через освоение норм этикета: умения выражать предпочтения, просить совета/ давать совет

Оборудование: учебник, презентация «Better safe than sorry», аудиозаписи к упр. № 2а, № 6; раздаточный материал для работы в парах «Asking for/giving advice»; карточки для рефлексии.

Тип урока: комбинированный урок

Планируемые результаты: диалог-побуждение к действию; аудирование с выборочным пониманием информации, чтение с выборочным пониманием информации.

Ход урока.

  1. Организационный момент:

Приветствие

Дежурство.

  1. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опрных знаний учащихся. Актуализация знаний:

Проверка домашнего задания – упр. 6 ст. 7

  1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся:

Поработать над названием урока Better safe than sorry, задать вопрос о понимании его значения (it's better to do something to protect yourself than to be sorry later). Учащиеся прогнозируют, о чём будет идти речь на уроке, с какими словами они встретятся.

4. Первичное усвоение новых знаний:

1.) Введение новых ЛЕ

Упр. 1, с. 8 – используя иллюстрации учащиеся прогнозируют содержание листовки, отвечая на вопрос, что делают люди на картинках и с какой целью. Изучают новую лексику.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ. СЛАЙДЫ 1-2.

2.) Упр. 2ст. 8 - изучают способы образования наречий от прилагательных при помощи суффикса ly

ПРЕЗЕНТАЦИЯ. СЛАЙД 3.

3.) Упр. 4 ст. 9 - освоение значений и употребления фразовых глаголов (run) ПРЕЗЕНТАЦИЯ. СЛАЙД 4.

4.) Упр. 5а ст. 9 - освоение значения модального глагола should (n't) (совет, рекомендация) ПРЕЗЕНТАЦИЯ. СЛАЙД 5.

  1. Первичная проверка понимания:

  1. Упр. 2 ст. 8 – прослушивают аудиозапись диалога, отвечают на вопросы.

  2. Упр. 4 ст. 9 – заполняют пропуски требуемым фразовым глаголом.

  1. Первичное закрепление:

  1. Упр. 6 ст. 9 - прослушивают аудиозапись и заполняют пропуски.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ. СЛАЙД 6.

  1. Отработка навыков употребления фраз в упр.7 ст. 9

ПРЕЗЕНТАЦИЯ. СЛАЙД 7.

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция: Работа в парах: составление мини-диалогов по карточкам и разыгрывание 1-2 диалогов.

8. Рефлексия урока: по карточкам.

9. Домашнее задание:

Упр. 2 а ст. 8 – написать перевод диалога.

Сереже и Владу – упр. 3ст. 8 – образовать наречия от прилагательных и перевести.














Asking for/giving advice


Giving advice

  • What should I/we do to…?

  • What’s the best way to…?

  • How can I/we…?

  • I think/don’t think you should…

  • You should (not)…

  • How about… +ing

  • Why don’t you…?





Asking for/giving advice


Giving advice

  • What should I/we do to…?

  • What’s the best way to…?

  • How can I/we…?

  • I think/don’t think you should…

  • You should (not)…

  • How about… +ing

  • Why don’t you…?




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров31
Номер материала ДБ-189980
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх