158711
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыПлан-конспект урока по английскому языку во 2 классе

План-конспект урока по английскому языку во 2 классе

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План-конспект урока по английскому языку во 2 классе.

«Forward». Английский язык: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений; под ред. проф. М. В. Вербицкой.

Тема урока: «Сафари-парк». Урок №2 по теме.



Цели урока:

  1. Обучение чтению текстов-описаний; познакомить с новой грамматической темой The Present Simple Tense.

  2. Способствовать развитию фонетических навыков; навыков работы в группе.

  3. Способствовать воспитанию уважительного отношения к собеседнику.



Задачи урока:

Познакомить с простым текстом-описанием (животного в зоопарке). Объяснить использование местоимений he/she, his/her при обозначении домашних животных (pets).


  • Познакомить с конструкциями диалога-расспроса со специальным вопросом What do they like?(The Present Simple Tense), с утвердительным и отрицательным ответами; формами сложносочиненного предложения.


  • Активизировать диалог-расспрос о количестве животных, любимом животном.


  • Активизировать нулевой артикль с существительными множественного числа, слово some для выражения неопределенного количества.


  • Ввести новые слова по теме.


  • Формировать навыки произношения сочетаний слов со связующим [r].

Речевые образцы:

This is (my cat). Her/his name is (Pobby).

He/she is (three years old). He/ she likes (milk). It’s very big and very interesting.


I think my favourite animals are elephants. Well, I like dogs but my favourite animals are…

I don’t like crocodiles.

What’s your favourite animal? How many…are there?


Грамматика:

There are some birds. I love monkeys. Go to the Bird’s House.


Лексика:

Think, love, go; funny, interesting, zoo, pet, near, very well.



Правила чтения:

There are





Оборудование:

Доска магнитная и маркерная, диск и проигрыватель, учебник и тетрадь, flash-cards «Животные», карточки с таблицами для заполнения в группах.



Приветствие и создание положительной мотивации:

Учитель приветствует учеников. Ученики в стихотворной форме хором приветствуют учителя:

Ss.: Good morning, good morning,

Good morning to you,

Good morning, dear teacher,

We are glad to see you!



Речевая зарядка.

Т.: Dima, how are you? How is your mum?

Kseniya, are you Ok? You looks very nice today…(ученики отвечают на краткие вопросы).

T.: I’m glad to see you too! We have a very interesting class today. We are going to the safari park again

Мы познакомимся с названиями животных, отправимся в ваши сафари-парки, посчитаем животных, познакомимся с новыми правилами английского языка, обязательно поиграем и споем!

А сначала давайте подготовим наш язычок и ушки к работе.



Фонетическая зарядка:

  • Отработка звука [r]. Ученики повторяют за учителем хором.

  • Хлопни в ладоши, когда услышишь слово с этим звуком (pet, rat, cat, very, morning, good, elephant, safari, park).

  • Прочти по транскрипции слова с доски (слова можно взять из предыдущего задания).



Проверка домашнего задания:

Фронтальный опрос, взаимопроверка тетрадей (на доске учитель пишет правильные ответы, ученики сами ставят оценку за домашнее задание в тетрадь).

Обсуждение детских рисунков (обучение диалогической речи) с их сафари-парками.

T.: Are there any lions in your safari park? How many lions are there? (seals, elephants, giraffes…)



Актуализация знаний:

Поисково-игровое задание и парная форма работы. Ученики в паре выполняют упражнение в учебнике SB #6.( Прочитай текст и найди соответствующую картинку. Один-читает, второй-ищет картинку с животным, потом наоборот). Учитель ходит по рядам и контролирует выполнение задания.

Фронтальная форма работы. Вопрос-ответ. Учитель проводит проверку задания и оценивает его:

Т.: What’s the dog’s name?-His name is Pobby.

How old is he?-He is 3 years old.

What does he like?-He likes sausages.

На данном этапе учитель просит детей вспомнить, каким местоимением можно заменить название животного (it).Показывает карточки, а ученики называют:

Ss.: It is a seal(tiger, elephant…)

Далее обращает внимание детей, что в диалоге про своих питомцев они говорили he или she и объясняет, почему для домашних животных нужно использовать местоимения he/she.(В качестве дополнительной страноведческой информации можно упомянуть о любви британцев к домашним животным).



Физминутка: Видео и песенка.

Выполнение задания в рабочей тетради АВ #D p. 66. Индивидуальная форма работы коммуникативное задание.

Учитель обсуждает с детьми иллюстрацию к заданию по-русски или по-английски:

T.: Willow is in the safari-park. There are tigers and monkeys there. Willow doesn’t like the tigers. She is afraid of tigers. Willow doesn’t like the monkeys. A monkey has got her hat.

Наша ведьмочка попала в сафари-парк на экскурсию, давайте поможем ей. Восстановите диалог с управляющим парка.

Ключ:

Thomas: This is my Safari Park.

Willow: How many tigers are there?

Keeper: There are four. Do you like tigers?

Willow: No.

Willow: How many monkeys are there?

Keeper: One. Do you like monkeys?

Willow: No.

Учитель ходит и контролирует ход выполнения задания, тем учащимся, которые выполнят быстрее и правильно можно поставить отметку. Два наиболее успевающих ученика могут разыграть этот диалог перед всем классом (стимуляция творческой активности учеников).



Новый материал.

1.Введение новых речевых конструкций, групповая форма работы, коммуникативно-поисковое задание.

Учитель делит класс на группы (можно при помощи разноцветных карточек) сообщает ученикам, что они будут слушать беседу. Каждая группа получает таблицу.

Favourite

animals

Favourite

food

Favourite

colour

Sophie





John







Далее учитель просит рассмотреть таблицу и определить, о чем будет эта беседа (любимые животные, еда и цвет).

Учитель дает установку:

T.: What do John and Sophie like? Listen and write the words in English.

Ученики слушают аудиотекст. Учитель делает паузу после каждого ответа, давая время для записи слов.

Аудиотекст:

Woman: Sophie, what’s your favourite animal?

Sophie: Hm. I think my favourite animals are elephants.

Woman: And what’s your favourite food?

Sophie: Well, I like burgers, but my favourite food is ice cream.

Woman: What’s your favourite colour?

Sophie: Red.

Woman: John, what’s your favourite animal?

John: Well, I like dogs, but my favourite animals are horses.

Woman: And what’s your favourite food?

John: I know. Pizza.

Woman: And what’s your favourite colour?

John: Green.



Далее учитель проверяет правильность выполнения задания, читает по столбцам правильные ответы, акцентируя внимание на окончаниях множественного числа: их написании и произношении.

Ключ.

Favourite

animals

Favourite

food

Favourite

colour

Sophie


Elephants [s]

Ice cream

red

John


Horses [iz]

pizza

green





Далее каждая группа готовит мини диалог, используя вопросы и ответы из уже прослушанного и разыгрывает его. Учитель отмечает самых активных учеников.



Физминутка: (активизация внимания).

T.: Well done!!! Let’s have a rest.

Please, repeat after me only after word ‘please’. Touch your head please. Hands up. Hands up please…..



2.Введение новой грамматики и лексики.

SB#8, p. 28

T.: That’s great! Open your books at page 28, ex. #8. Read the task, Alex.

Прочитай письмо и покажи на фотографиях животных, которых упоминает Даша.

Учитель рассматривает с учениками фотографии и объясняет, что это-фотографии Даши, которая послала их электронной почтой Джил.

T.: Ребята, где Даша могла сделать такие фотографии? (В зоопарке). Верно. В английском языке тоже есть слово зоопарк, оно гораздо короче русского и его легко запомнить.(Показывает его написание на доске и читает, далее читают хором).

Далее учитель просит самостоятельно прочитать текст и догадаться о значении выделенных незнакомых слов (индивидуальная форма работы, проблемно-поисковое задание). После этого уточняет значения слов (животное, интересный, смешной).

Далее следует парная работа- ученики отыскивают предложения, которые иллюстрируют фотографии. Учитель наблюдает за работой, помогает, отмечает для себя ошибки.

Фронтальная работа- на доске 2 фото из учебника, на которых изображена одна обезьяна и два медведя. Под фотографиями сделаны подписи There is_____ и there are____. Учитель задает вопросы и вписывает в пропуски цифры, эти конструкции послужат наглядным примером для дальнейших ответов. Обращает внимание на чтение этих конструкций, обозначая слитное чтение there is. Хором проговаривает вместе с классом .

T.: How many monkeys are there? (There is one). How many bears are there? (There are two). How many horses are there? How many birds are there?



3.Закрепление нового материала.

SB #9 Парная форма работы. Ученики работают в парах, составляют вопросы и дают ответы на них.

A: How many tigers are there?

B; There are two tigers in the Zoo.

Игровое задание, групповая форма работы.

SB #10 Прочитай, куда в зоопарке нужно идти (формирование умения работать с инструкциями и схемами).

Ученики рассматривают вместе с учителем схему зоопарка в учебнике. Учитель объясняет, что это указатели. Ученики читают надписи и переводят схему на русский язык, чтобы обеспечить понимание для всего класса.

Ученики представляют свою классную комнату зоопарком, где в разных зонах находятся животные. Они распределяют карточки с изображением животных, получая роль определенных животных, располагаются в разных частях класса. Один из учеников изображает смотрителя, который дает указания «группе туристов», пользуясь схемой. «Туристы» могут беседовать в каждой зоне зоопарка:

Ss.: The lions live here. There are three lions. Look! The tigers. How many tigers are there?



Выставление отметок и обсуждение работы на уроке.

Подведение итогов урока.

Фронтальная форма работы.

Т.: Что нового узнали на уроке? Какие слова запомнились? Назовите 3 любых животных.

What is your favourite animal? How many tigers are in the picture?



Объяснение домашнего задания.

АВ #C Рассмотреть животных на рисунках, вспомнить названия комнат дома, предметов мебели, предлоги и написать фразы по образцу.

Ключ.

  1. There are three elephants in the kitchen.

  2. There is one lion in the bath.

  3. There are three monkeys behind the door.

  4. There is one seal on the bad.

  5. There are five dogs on the sofa.

  6. There are two crocodiles under the bed.

  7. There is one bird on the table.

  8. There are two tigers in the garden.

SB #7 Нарисовать свое домашнее животное (если его нет, то нарисовать животное, которое хотелось бы иметь). Рассказать о нем, как в задании 6.



Общая информация

Номер материала: ДБ-166798

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Комментарии:

8 месяцев назад
У учеников должны быть хорошие знания для такого урока!

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.