План-конспект урока по баскетболу 5 класс

План-конспект урока по баскетболу в 5-г классе

Тема урока: Технические и тактические приёмы в баскетболе.

Тип урока: Комплексный.

Цель урока: Контролировать ЗУН, физическую нагрузку и развивать основные физические качества посредством баскетбола. Задачи урока:

1.     Образваельные:

       1.Продолжить  обучение бросков мяча в кольцо без сопротивлением защитника

                2.Закрепить обучение сочетанию технических приемов:  ведение, ловля и передача мяча  на месте и в движении в  сочетании с развитием координационных способностей.

3.Закрепить тактико-технические приемы с развитием двигательных способностей посредством баскетбола.

         2. Оздоровительные и развивающие:

               1.Развивать силу мышц рук и туловища.

               2.Развивать быстроту реакции и координацию движений.

         3. Воспитательные:

              1.Воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручку.

              2.Воспитывать чувство ответственности за порученное задание.

Вид контроля: текущий.

Методы: словесный, наглядный, повторного упражнения, игровой и соревновательный

Место проведения: спортивный зал.

Инвентарь: баскетбольные мячи, набивные мячи, коврики.

Пособия: свисток, секундомер

Частные задачи	Содержание			Дозирование нагрузки	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Предметные умения и навыки	Формируемые УУД
I. Подготовительная часть -12 мин
1. Организовать детей к уроку 2. Подготовить запястные, голеностопные суставы к работе в основной части урока  3. Подготовить организм детей к работе в основной части урока. 4. Повторить техники передвижений, остановок 4. Развивать внимание, координации, укреплять мышцы рук, ног 5. Подготовка мест занятия			1) Построение, приветствие. 2) сообщение задач урока, формы его проведения; 3) психологический настрой детей на предстоящее занятие; 4) проверка ЧСС Ходьба 1) на носках, руки вверх, вращения кистями; 2) на пятках, руки в замок круговые вращения в кистевых суставах. Бег Медленный по кругу с изменением направления Ходьба с выполнением дыхательных упражнений Остановки 1)прыжком 2)двумя шагами Передвижения в стойке баскетболиста (правым, левым боком и спиной вперед) (приложение №1) Взять мячи Упражнения с мячами: - передача мяча вокруг головы - передача мяча вокруг туловища -передача мяча под ногами Перестроение в 2 шеренги ОРУ на месте 1.И.П.- мяч вверх 1-2- вращение руками в правую сторону 3-4- вращение руками в левую сторону        2. И.П.- мяч вверх      1-2-повороты вправо  3-4-повороты влево 3.И.П. –мяч перед собой    1-2 – наклоны вперед, мяч вниз 3-назад, мяч вверх    4- и.п. 4.  И.П.- мяч перед собой     1 -3–пружинистые приседания, мяч за головой  4 – и.п. 4.Прыжки в верх из приседа с подбрасыванием и ловлей мяча над собой 5. Подбросить мяч выполнить поворот на 360 градусов и словить мяч. Перестроение в пары Положить коврик, один из пары берет баскетбольный мяч второй набивной мяч.	20 сек 20 сек 20 сек 30 сек по 4 об. по 5 об. 1 мин 20 сек по 5-6 раз 3-4 повторения 1,5 мин  30 сек 30 сек 30 сек. 30 сек 3-4 мин 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 рез 8 раз 8 раз 40 сек	Создает эмоциональный настрой на урок Ставит задачу Контролирует ЧСС у учащихся Следит за правильностью выполнения упражнения Сигнал к смене направления бега и переход на ходьбу подаёт голосом. Во время ходьбы и бега следить за осанкой, соблюдением дистанции, правильным дыханием, выполнением упражнений в движении Во время движения объясняет положение рук и  ног, показывая упражнения. Следит за выполнением упражнения в движении Ведет контроль за выполнением упражнений словесно и индивидуально,		Подготовка класса к работе Весь класс во фронтальном режиме слушает задачи учителя и четко следуют им Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организм Во время движения учащиеся выполняют упражнений Соблюдают дистанцию Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки  как со сверстниками при работе , так и с учителем. Выполняют правильное дыхание Выполняют правильно упражнения в движении Выполняют правильно упражнения в движении Выполняют команды учителя, контролируют свои действия Выполняют правильно упражнения в движении Выполняют правильно упражнения на месте	Умение -собраться, настроиться на деятельность -выполнять организационные требования на уроке -измерять ЧСС дифференцировать понятия «шеренга» -выполнять физические упражнения для развития мышц -регулировать свои действия Знать -понятия «шеренга», «колонна» -называть физические качества -что такое ЧСС Умение перестраиваться из одной шеренги в две Умение -выполнять ОРУ Знать -названия ОРУ	Личностные: -формирование интереса -самоопределение понимание значения физической культуры в жизни -соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности Регулятивные:  -сохранять учебную цель и задачи (целеполагание), -оценивать правильность выполнения упражнения, -осуществлять самоконтроль Познавательные: -выявить связь занятий физической культурой с учебной и трудовой деятельностью
II. Основная часть -  25 мин
1. Закрепить обучение сочетанию технических приемов: ведение, ловля и передача мяча в сочетании с развитием координационных способностей. 2. Продолжить     обучение бросков мяча в кольцо с пассивным сопротивлением защитника 3. Закрепить тактико-технические приемы посредством баскетбола  4.Индивидуальная работа с освобожденными			Упражнения в парах на ковриках (один из пары выполняет упражнение с набивным, другой с баскетбольным мячами, после выполнения меняются мячами): -лежа на спине подбросить мяч и  словить двумя руками; - лежа на спине подбросить мяч одной рукой и  словить двумя руками; - лежа на спине подбросить мяч, сесть и словить двумя руками; -сидя подбросить мяч, лечь на спину и словить двумя руками; -сидя одновременно передача баскетбольного мяча, набивной перекатить; Упражнения в парах (с 2 мячами): - передача мяча одной  рукой от плеча (правой); - передача мяча одной  рукой от плеча (левой); - один выполняет передача мяча двумя руками от груди с шагом вперёд сзади стоящей ногой, ловля с шагом назад, другой также ,но передача мяча в пол. Перестроение на расстояние ширины зала Ведение мяча на месте и в движении: - на месте правой и левой рукой; - 4-5 шагов с ведением вперед и обратно спиной на и.п.;  - ведение мяча вперед на встречу др.другу, при встреч поменяться мячами не выполняя передачи. Перестроение в 4 колонны  Ведение и передача мяча в движении Приложение №2 Перестроение 2 колонны Бросок мяча в кольцо без сопротивлением защитника: - передача мяча двумя руками от груди в движении с броском в кольцо; - тоже, с отскоком от пола; - передача мяча после ведения в движении с броском в кольцо; - тоже, с отскоком от пола; Двусторонняя игра по упрощённым правилам. - мальчики; -девочки Конкурс освобожденных: 1 этап – Разгадать кроссворд. 2 этап – Составить наибольшее количество слов из слова : Баскетбол	10 мин 5 мин 5 мин 5 мин 5 мин по10 раз 6-8 раз 5-6 раз 40 мин 20 сек 15 сек 7 мин	Организует деятельность Следит за безопасностью выполнения задания -Следить за техничным выполнением упражнения -Акцентуирует внимание учащихся на движение кистей, включать в работу мышцы нижних конечностей -Провести соревнования на большее выполнение передач на время. -Дает учебную ситуацию на игру Судит игры. -Организует деятельность		Выполняют правильно технические действия Закрепляют комбинации из изученных элементов.  -Выполняют правильно тактические действия -Играют в баскетбол по упрощенным правилам -Осуществляют самопроверку пошагово сравнивая с эталоном Творческая работа	Умение -владеть известному современному баскетболу техническими приемами игры и уметь осуществлять их в разных условиях взаимодействовать с партнерами во время игровой деятельности Знать -технику выполнения упражнений в парах -технику бросков в баскетбольное кольцо Умение работать в парах, в группе, договаривать, контролировать действия партнера	Личностные: -Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, -осознанного понимания чувств партнера, -сопереживания им, выражающегося в оказании помощи и страховке при выполнении упражнения - развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях развитие самостоятельности и личной ответственности. Регулятивные: - принимать инструкцию учителя, четко ей следовать  -проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров -самоконтроль и правильность выполнения упражнений Познавательные:  -выполнять броски,ведение и ловлю мяча, играть в баскетбол по упрощённым правилам. Коммуникативные: -эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение убеждать).
III. Заключительная часть (3 мин)
1. Восстановле- ние дыхания, снижение и измерение ЧСС, подготовка к следующему уроку 2.Организованное завершение урока		1.Ходьба, упражнения на восстановления дыхания 2.Построение в шеренгу. 3.Релаксация: представьте себя на берегу моря, светит солнце вам приятно, вы не чувствуете усталости, вы бодры и полны сил. 1.Подведение итогов урока; 2.Домашнее задание 3 Организованны уход из зала		30 сек 10 сек   30сек 1 мин 30 сек 30 сек	-Указания учителя. -Акцентрирует внимание на конечный результат учебной деятельности обучающихся на уроке. -Организует рефлексию -Оценить работу учащихся на уроке, их активность, самостоятельность.  -Задает домашнее задание		Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности Создают эмоционаяльный настрой Формулируют конечный результат своей работы на уроке	Умение -определить собственные ощущения при освоении учебных задач на уроке -оценить свою работу на уроке	Личностные: Смысл образования, -осознание элементов здоровья -положительное отношение к уроку Регулятивные: -оценивают свою работу на уроке -адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей -вычленяют новые знания Познавательные: -анализировать правильность выполнения упражнений. Коммуникативные: - соблюдать правила взаимодействия с партнером.

Приложение №1

Старт у стойки № 1(на лицевой линии)  в защитной стойке двигается влево до стойки №2, приставным шагом в защитной стойке вправо до стойки № 3и т.д. После последней стойки  № 5(на середине зала) выполняется рывок до лицевой линии на другой стороне зала.

           От лицевой линии под кольцом (по трапеции) от стойки № 6, перемещение  до  стойки № 7 в защитной стойке,  , до стойки № 8 приставным шагом в защитной стойке до стойки № 9, подпрыгнуть и дотронуться до мяча прикрепленного на веревочке к щиту. Возвращается быстрым бегом  на и.п. Перемещение чередуется : правым, левым боком, спиной вперед.

Приложение №2

               Ведение мяча из четырех углов площадки. Игроки 1,2,3, и 4 ведут мяч к середине площадке (до круга),  выполняют поворот на право и передают мяч головному игроку следующей колонны, бегут вслед за мячом и становятся в конец колонны. Затем также делают следующие игроки.