План-конспект урока по белорусской литературе на тему "Чаму партфель плакау" (1 класс)

Тэма:”З вежлівымі словамі легка жыць”

(апавяданне Н.Чарнабай “Чаму партфель плакаў”)

Мэта для настаўніка: стварыць умовы для фарміравання ўменняу і навыкаў выразнага,беглага, правільнага і свядомага чытання.

Задачы:

1)адукацыйная: пазнаёміць са зместам апавядання “Чаму партфель плакаў”;

вучыць знаходзіць галоўную думку; развіваць вусную мову дзяцей; выпрацоўваць уменні чытаць па-беларуску; пацвярджаць адказы радкамі з тэксту; удасканальваць навык выразнага, свядомага чытання.

2)развіццевая: фарміраваць уменні выказваць свае адносіны да герояў, іх учынкау; развіваць і ўзбагачаць вусную мову дзяцей; пашыраць слоўнікавы запас.

3) выхаваўчая: выхоўваць беражлівыя адносіны да школьных рэчываў; выхоўваць у вучняў лепшыя якасці чалавека такія, як працалюбства, беражлівасць.

Вучні павінны ведаць:назву твора, прозвішча аўтара;змест твора; імя галоўных герояў; галоўную думку твора.

Вучні павінны ўмець: выразна чытаць твор, захоўваючы інтанацыю, паўзы з апорай на знакі прыпынку;разбіваць тэкст на лагічныя часткі; прыдумваць загалоўкі да частак; складаць план;падцвярджаць адказы радкамі з тэксту.

Абсталяванне:падручнік,сонейка, надпісы на дошцы, малюнак партфеля.

Ход урока

Этапы урока	Змест урока	Адказы вучняў
I.Арганізацыйны момант	-         Добры дзень! Сядайце, калі ласка!
II.Моўная размінка	-         Перад тым як пачнем правяраць дамашняе заданне, давай це прагаворым з вамі вось гэты верш(запісан на дошцы) Га-га –га   Просяць гусі пірага, Гу-гу-гу    Зяленага мурагу, Гі-гі-гі       Пячэць гуска пірагі, Га-га-га     Многа, многа, Чэ-чэ-чэ     Хто да нас яшчэ ідзе?
III.Праверка дамашняга задання	-         Добра, а зараз праверым дамашні верш А.Вольскага “Зазвініць званок”.Прачытаем яго  выразна па аднаму слупочку кожны. -         Пра што гаворыцца ў вершы? -         Якія восеньскія прыкметы апісвае аутар? -Добра, малайцы, другой часткай вашага дамашняга задання было апавяданне Л.Варанковай “Сяброўкі ідуць у школу”.Адкажыце мна калі ласка: - Аб чым гаворыцца у гэтым апавяданні? -         Як яна рыхтавалася ў школу? -         Які наказ дала маці дала дачцэ? Знайдзіце ў тэксце.	На двары восень, 1 верасня трэба пайсці ў школу, але ідзе дождж. Лісточкі з дрэў ападаюць, ідзе дождж,сонца мала грэе. Як дзяўчынка Таня вельмі добра збіралася ў школу. Прачнулася вельмі рана, умывалася, апраналася, снедала.
IV.Уступная гутарка.	-Тэма сеняшняга урока “З ветлівымі словамі легка жыць”.(запісана на дошцы)А якія словы называюць ветлівымі? Прывядзіце прыклады. Добра, а зараз паспрабуйце разгадаць загадкі: 1.Не куст, а з лісточкамі, не кашуля, а пашыта. 2.Ляжыць паленца, а у сярэдзіне сэрца. -         Добра, а ў чым мы носім кнігі, алоўкі, ручкі, сшыткі ў школу? Так у партфелі. А навошта ен нам патрэбен? Можа лепей без яго? -         Зараз мы пазнаемімся з павяданнем Наталлі Чарнабай “Чаму партфель плакау”Я -         буду яго выразна чытаць,а вы ўважліва слухайце, алоўкмі падкрэслівайце незразумелыя словы,і паспрабуйце адказаць на пытанне “Чаму ж партфель плакаў?”	Добры дзень, калі ласка, дзякуй. Кніга Аловак У партфелі
V.Чытанне твора настаўнікам	Выразнае чытанне настаўніка апавядання.
VI. Пытанні па першаснае успрыманнне	-         Усе ўважліва слухалі, тады адкажыце на  пытанні: -         Чаму партфель плакаў? -         Назавіце галоўных герояў твора?	Таму што Цімафейка бросіў яго на ганак. Цімафейка, яго сястрычка.
VII.Слоўнікавая работа.	-         Так, добра, а якія словы вам былі незразумелыя?ая яшчэ знайшла такія словы: Скіба-са скібкай-адрэзаны кавалак хлеба, луста. Гойсаць-хутка рухацца, бегаць. Плюхнуцца-плюхнуўся – цяжка, грузна сесці на што-небудзь. Майстраваць – рабіць, вырабляць што-небудзь звычайна ручным спосабам; ладзіць рамантаваць. Гаспадар-уладальнік чаго-небудзь. Скардзіцца – скардзіўся – жалліцца, плакаць. Месіць –таптаць.  - Было у нас яшчэ такое слова як ганак, хто памятае з прошлага тэксту, што яно значыць? Толькі не варочайце лісты. (слова запісаны на дошцы)	Прыбудова з прыступкам і навесам перад уваходам у хату.
VIII.Фізкультхвілінка	-         А зараз правядзем фізкультхвілінку: Мы на двор гуляць пайшлі  ( крок на месцы) Раз-два-тры-чатыры І партфельу кустах знайшлі ( нахілы ўправа, улева) Раз-два-тры-чатыры Пра партфель Цімоху скажам –(нахілы ўперад) Раз- два –тры-чатыры Шанаваць партфель абяважам( крок на месцы) Раз- два-тры-чатыры
IX.Моўная размінка, словамі з тэксту X.Чытанне твора вучнямі XI. Аналіз твора XII.Складанне плана XIII.Пераказ XIV. Абагульняючая гутарка. XV.Падвядзенне вынікаў.Дамашняе заданне. Ацэнка работы на ўроке вучняў	-         Дзеці, перад тым як вы будзеце чытаць тэкст.давайце спачатку рагаворым складаныя словы. У гэтых словах абраціце ўвагу на мяккае (дз’) Ходзіць – хо(дз’)іць Глядзела – (г)ля(дз’)ела Здзьмула – (з’~дз’)мула У астатніх словах вельмі шмат складоў, прачытаем іх уголас: Ся-трыч-ка Ці-ма-фей-ка Пры-га-вор-ва-е За-ча-піў-ся За-ка-лых-ва-е Спа-ха-піў-ся На-бе-гаў-шы-ся Ад-ной-чы -         Малайцы,а цяпер давайце чытаць твор па ланцужку па аднаму сказу. Вучні чытаюць тэкст падручніка па ланцужку. -         Добра малайцы! А цяпер скажыце мне: -         Як Цімафейка адносіўся да партфеля? -         Як вы можаце ацаніць яго ўчынак? -         Хто вырашыў правучыць хлопчыка? -         Што зрабіла сястра? -         Ці правільна на паступіла? -         Як бы вы првучылі такога хлопчыка, як Цімафейка? -         Што ў першую чаргу зрабіў хлопчык, калі знайшоў партфель? -         Ці можна сказаць, што Цімафейка зразумеш сваю памылку? -         Як вы разумееце выраз “Як ветрам здзьмула з хаты”? -         Знайдзіце ў тэксце , як Цімафейкапрасіў прабачэння ў партфеля? -         Якія ветлівя словы ен гаварыў? -         Чаму нас вучыць гэты твор? - Зараз вы бачыце на дошцы  план нашага апвядання, але  перад урокам прыйшоў Тузік і пераблытаў нам пункты плану.А вам трэба размяркаваць гэтыя пункты ў адпаведнасці з часткамі тэксту.як вы лічыце,які пункт будзе першы, другі, трэці, чацверты? План: (які запісан на дошцы) 1.Скарга партфеля 2.Прабачэнне 3.Цімафейка пайшоў у школу 4.Пошукі партфеля 5.Успамін пра партфель 6.Хітрынка сястрычкі А цяпер, прачытайце правільны план апавядання. Малайцы! Дзеці пераказваюць апавяданне па састаўленаму плану. -А як трэба адносіцца да сваіх , а таксама і чужых рэчываў? -Ці спадабалася вам апавяданне? - Ці сустракалі вы такіх людзей у жыццці? -Добра, а зараз адкрываем дзеннікі і запісваем дамашняе заданне па літаратурнаму чытанню. -Дзякуй вам сення за урок.Вучні,якія работалі лепш за усіх атрымліваюць вось такія сонейка.Дзякуй вам, беражыце сваі і чужыя рэчывы, каб яны ў вас не плакалі, дамовіліся? Да пабачэння!	4. 6. 1. 5. 3. 2. Беражліва