1009894
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Биология / Конспекты / План-конспект урока по биологии 6 класс "Координация и регуляция. Нервная система животных".

План-конспект урока по биологии 6 класс "Координация и регуляция. Нервная система животных".


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 23:

Координация и регуляция. Нервная система животных.

Цели деятельности

учителя

Способствовать формированию представлений об особенностях координации и регуляции различных процессов, происходящих в организме животных; об особенностях строения и функций нервной системы животных.Создать условия для формирования умений работать с учебной литературой с различными источниками информации, решать проблемные задачи, делать схемы, рисунки.

Тип, вид урока

Комбинированный

Личностные

(УУД)

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новомуматериалу; выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно принимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Предметные результаты

Научатсяхарактеризовать процесс координации и регуляции всех процессов, происходящих в организмах животных. Получат возможность научиться объяснять значение процессов координации и регуляции в жизни животных и усложнение нервной системы в процессе эволюционного развития; работать с различными источниками информации.

Метапредметные

универсальные

учебные действия

Познавательные:осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные:участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные:прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохраняют учебную задачу.

Образовательные

ресурсы урока


Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Оргмомент

II. Мотивация к изучению нового материала

Объявление темы урока и совместная с учащимися постановка целей и задач урока. Эмоциональная настройка учащихся на урок. Мотивирует – кто отлично работает, тот получает оценку и освобождается от тестирования по теме.

Слушают и осуждают тему урока. Пытаются формулировать цели урока.

РУУД ставят проблему. Определяют пути её решения. Работают по плану. Сверяясь с целью.

III. Актуализация опорных знаний урока

Сложное поведение осы бембекс.

Сложное поведение юкковой моли.

Кто «научил» этих животных так себя вести?

Пересказ учащимися домашнего параграфа.

Пересказывают параграф.

Применяют ранее полученные знания.

ЛУУД формируют собственное мировоззрение о целостностии сложности мира.

IV. Усвоение новых знаний и способов действий

1. Связь организмов с внешней средой: а. обмен веществ;

б. Световой день; в. Температура. 2. Способность организмов отвечать на воздействие окружающей среды называют раздражимостью или чувствительностью.3.Чем регулируется согласованная работа?

А. Специальные волокна инфузорий.

Б. Работу всех органов и их связи с окружающей средой у сложноорганизованных животных регулируют нервная и эндокринная системы.

Нервная регуляция за счёт нервных импульсов – эл. Заряды.

4. Особенности строения нервной системы у животных:

А. У гидры у первой нервные клетки – образуют нервную систему в виде сетки (стр. 101).

Б. Ответная реакция организма на раздражение, осуществляемая при посредстве нервной системы, называется рефлексом (лат. - «рефлексус - отражённый»).

В. Нервная система дождевого червя:

- надглоточное нервный узел– «головной мозг»;

- подглоточный нервный узел;

- окологлоточное нервное кольцо;

- брюшная нервная цепочка.

Г. Сложное поведение насекомых: муравьи, пчелы, термиты, юкковая моль, оса бембекс;

5. Особенности нервной системы позвоночных:

А. На спинной стороне;

Б. Центральная нервная система:

- головной мозг;

- спинной мозг;

- нервы;

- нервы ;

- нервные узлы.

6. Строение головного мозга:

А. Передний мозг:

- конечный мозг;

- промежуточный мозг;

Б. Средний мозг;

В. Задний мозг:

- мозжечок;

- промежуточный мозг.

7. Особенности развития головного мозга у рыб.

8. Инстинкт – врожденный комплекс определённых, особых для каждого вида реакций на воздействия среды.

9. Большие полушария головного мозга из миллиарда клеток, борозд и извилин.

- направляет и регулирует работу всех органов;

- обеспечивает сознание человека, память, мышление, трудовую деятельность, речь.

Отвечают на вопросы учителя, делают выводы. Приходят к выводу об открытости живых систем о сложности их поведения..Работают с рисунками учебника, составляют схему. Рассматривают рисунки, видеоролики.

ПУУД представляют информацию в виде схем. КУУД излагают своё мнение. ЛУУД формируют собственной мировоззрение. РУУД работают по плану, сверяясь с целью.

ЛУУД осознают целостность мира.

V.Первичное осмысление и закрепление изученного материала

1.Что такое раздражимость? Является ли это свойство обязательным для любого существа? Приведите пример проявления раздражимости.

2.В чём заключается роль нервной системы?

3. Что такое рефлекс? Какие бывают рефлексы?

4.Рассмотрите рисунок на стр. 104. Чем отличается мозг различных позвоночных животных? С чем это связано?

5.Почему тигров дрессировать легче, чем крокодилов?

6.Как связаны понятия «рефлекс» и «инстинкт»?

7.Как вы считаете, можно ли искусственно вызвать линьку у линяющих зверей и спячку у животных, для которых она характерна? Ответ поясните.

Отвечают на вопросы.Анализируют рисунки. Сравнивают, делают выводы..

КУУД излагают своё мнение. ПУУД анализ схемы.

ПУУД строят логические рассуждения, доказывают свою правоту.

VI. Рефлексия учебной деятельности

В целом на уроке мне работать было…

Мне мешало….

Лучше всех работали…. Т.к.

Я сам работал….

Мне было интересно…..

Я теперь понял…

Но мне не совсем понятно….

Анализ работы на уроке класса, самооценка.

ПУУД делают выводы. ЛУУД аргументированная оценка своих и чужих поступков.

VII. Подведение итогов

Координация и регуляция жизнедеятельности организмов осуществляется благодаря работе нервной и эндокринной систем. В основе деятельности нервной системы лежат рефлексы. Рефлекс – это ответная реакция организма на раздражение, осуществляемая с помощью нервной системы. В основе работы эндокринной системы лежит действие химических веществ – гормонов.

Выделяют главное. Делают выводы по содержанию урока.

ПУУД делают выводы. КУУД принимают чужое мнение.

VIII. Домашнее задание

Учить §14 до слов «Эндокринная система…» (стр106).

Уточняют и записывают домашнее задание.





Общая информация

Номер материала: ДБ-037235



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.