Инфоурок / Биология / Конспекты / План-конспект урока по биологии 6 класс "Ткани растений".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План-конспект урока по биологии 6 класс "Ткани растений".

библиотека
материалов

Урок 4

Ткани растений.

Цели деятельности учителя

Сформировать представления о

Тип, вид урока

комбинированный

Личностные

Результаты (УУД)

Выражают устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач. Осознают целостность мира и многообразие взглядов на него, вырабатывают собственные мировоззренческие позиции.

Предметные результаты

Научатся характеризовать особенности строения тканей растительного организма. Получат возможность научиться доказывать зависимость строения растительной ткани от выполняемой функции; сравнивать, анализировать, обобщать, работать с таблицами и рисунками.

Метапредметные универсальные

учебные действия

Познавательны: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приёмы решения познавательных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и оценивают правильность выполнения действий.

Образовательные ресурсы урока

Таблицы: «Строение тканей растений», «Зоны корня». Электронное приложение к учебнику.

Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Оргмомент

II. Актуализация опорных знаний урока

Индивидуальные беседы с учащимися по теме «Деление клетки».

Отвечают на вопросы, формулируют проблему.

РУУД ставят проблему. Определяют пути её решения

III. Мотивация к изучению нового материала

Вы знаете, что есть одноклеточные и многоклеточные организмы. Одноклеточные состоят всего из одной клетки, а организм многоклеточных растений и животных состоит из множества клеток. Все ли они одинаковые? Зачем нам нужно это знать?

Объясняют важность данных знаний

ЛУУД формируют собственное мировоззрение.

IV. Усвоение новых знаний и способов действий

Организм человека состоит примерно из 100 трлн клеток. Каждая клетка имеет свою «Специализацию» т.е. выполняет свою работу. Какую?

1.Ткань – группа клеток сходных по размерам, строению, происхождению и выполняемым функциям. Клетки одной ткани соединены между собой межклеточным веществом.

2. Образовательная ткань (кончика корня) – мелкие, постоянно делящиеся клетки с крупными ядрами и без вакуоли (зародыш растений).

3.Покровные ткани – защита растений. Живые и мертвые клетки с толстыми и прочными стенками, плотно прилегают друг к другу. Покровная ткань растений – пробка – из мертвых клеток. Кожица – их живых клеток – покровная ткань листьев и молодых стеблей.

Другие функции покровной ткани:

- дыхание – через устьица и чечевички;

- испарение;

- выделение воскообразных веществ.

4.Механическая ткань - клетки с утолщенными, одревесневшими оболочками, часто без живого содержимого внутри (каменистые клетки скорлупы ореха и механические волокна стебля растений).

5. Проводящие ткани - живые или мертвые клетки.

- Из живых клеток – луб – проводит растворы органических веществ.

- Из мертвых – древесина – проводит воду с растворенными в ней минеральными веществами.

Внешне клетки луба и древесины напоминают трубочки. Скопление этих трубочек – проводящие пучки, идущие от корня в стебель и листья.

6. Основная ткань – образует мякоть листьев, мягкие части цветка, главную массу коры, сердцевины стеблей и корны. Функции разные:

- хлоропласты (в клетках мякоти листа) – органоиды, которые участвуют в синтезе органических веществ в процессе фотосинтеза (фотосинтезирующая основная ткань);

- может накапливать и запасать питательные вещества (запасающая основная ткань).

Отвечают на вопросы учителя. Приходят к выводу о группировках клеток. Находят в тексте сведения о строении и функциях тканей растений.

ПУУД смысловое чтение; выделяют особенности тканей растений и их функции. КУУД излагают своё мнение. ЛУУД формируют собственной мировоззрение. РУУД работают по плану, сверяясь с целью.

ЛУУД осознают целостность мира. Формируют своё мировоззрение.

V. Первичное закрепление изученного материала

Составление таблицы «Ткани растений».

Образовательная ткань

Покровные ткани

Механическая ткань

Проводящие ткани

Основная ткань






Определяют параметры таблицы. Заполняют таблицу, выделяя суть.

ПУУД создание аналогий, сравнение объектов.


VI. Рефлексия учебной деятельности

В целом на уроке мне работать было…

Мне мешало….

Лучше всех работали…. Т.к.

Я сам работал….

Мне было интересно…..

Я теперь понял…

Но мне не совсем понятно….

Анализ работы на уроке класса, самооценка.

ЛУУД аргументированная оценка своих и чужих поступков.

VII. Подведение итогов

Ткань – это группа клеток, сходных по размерам, строению и выполняемым функциям. Клетки тканей соединены между собой межклеточным веществом. В растениях различают образовательную, основную, покровную, механическую и проводящую ткани.

Выделяют главное. Делают выводы по содержанию урока.

ПУУД делают выводы. КУУД принимают чужое мнение.

VIII. Домашнее задание

§3, до стр. 21(до тканей животных). Заполнить таблица и выучить её.

Уточняют и записывают домашнее задание.































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-043044

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"