План-конспект урока по биологии на тему: "Строение и жизнедеятельность бактерий"

Открытый урок по биологии 5 класс по теме: «Строение и жизнедеятельность бактерий»

Цели:

Предметные результаты:

Учащиеся должны знать:

1.                  Строение и жизнедеятельность бактерий.

2.                  Размножение бактерий.

Метапредметные и личностные результаты:

Регулятивные УУД

1.                  Формировать умение самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

2.                  Формировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

3.                  Формировать умение выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

Познавательные УУД

1.                  Формировать умение ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.

2.                  Формировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий).

3.                  Формировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД

1.                  Формировать умение слушать и понимать речь других людей.

2.                  Формировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: презентация, модели форм бактерий

Ход урока:

1.      Орг. момент.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

2.Мотивация.

Почему мы начинаем со знака вопроса? Потому, что вы сейчас самостоятельно сформулируете тему урока,  а я вам в этом помогу. Итак,  если мы возьмем воздух в нашем классе на анализ и рассмотрим его в микроскоп,  о увидим такую картинку ( слайд №2): изображение бактерий при рассмотрении в микроскоп.

Как же будет звучать тема сегодняшнего урока?

Тема урока: «Бактерии»

Теперь давайте составим план, по которому будем изучать бактерий. Что бы вы хотели узнать о бактериях сегодня?

План урока (слайд № 4):

1.      Как бактерии выглядят?

2.      Как бактерия устроена?

3.      Особенности жизнедеятельности бактерии?

План составлен,  а теперь вперед за новыми знаниями!

3.      Основная часть.

Как же выглядят бактерии? Какие они имеют формы? Вернемся к нашему слайду №2. Здесь вы видите различные бактерии. Можем ли мы сказать,  что все они имеют какую-то определенную форму? Нет. У бактерий разнообразные формы: шаровидные – это кокки,  палочковидные – палочки, изогнутые – вибрионы и спириллы. Демонстрация моделей форм бактерий.

Зарисуйте в тетрадях те формы бактерий,  которые вы запомнили,  а потом сверьтесь со слайдом презентации ( слайд № 5).

Как же бактерия устроена? Чтобы ответить на этот вопрос сравните строение растительной клетки и клетки бактерии в парах и обсудите свой ответ (слайд№6).

Сверяемся (Слайд №7 – Строение бактерии) со слайдом презентации.

Есть ли на Земле место, где бактерий не найти? Что бы ответить на этот вопрос предлагаю вам воспользоваться учебником на стр. 53 (статья «Распространение бактерий») (Слайд №8). Читаем, обсуждаем в парах ответы на вопросы (Слайд №9).

Есть еще проблема. Нужно узнать,  как бактерии питаются? Можем ли мы данную проблему решить при помощи учебника? Конечно,  на уроке учебник – это основной источник информации ( Слайд№10). Читаем статью питание бактерий на стр. 53-54. Заполняем схему деления бактерий по типу питания на две группы (слайд №11).

                                       Бактерии по типу питания могут быть

 

                   Сапротрофы                                                    Паразиты

Дайте письменное определение понятиям «сапротрофы» и «паразитиы».

Вы старательно трудились можно немножко отдохнуть.

Физ.минутка:

 Я привстану на носочки,
Хорошенько потянусь. 
Раз – наклон, два – наклон, 
Словно буква “О” свернусь. 
И попрыгаю немножко, 
И руками покручу, 
Постою на правой ножке 
И головкой поверчу… 
Тихо сяду, улыбнусь 
И работою займусь!

Как любой живой организм на Земле бактерии размножаются. Объясните схему:

 

                                                                                        (Слайд №12). Помочь в этом

Вам сможет статья «Размножение бактерий» на стр. 54.

Ответьте на вопросы: Смогла бы одна бактерия заполонить всю Землю?

Почему бактерии не могут заполонить всю Землю?

При чтении статьи вам попалось новое понятие- «спора». Что такое спора и ее роль в жизни бактерии? Почему некоторые бактериальные заболевания трудно вылечить?

Ответы на эти вопросы вы получите в статье «Образование спор» (Слайд №13). Свои ответы обсудите в парах.

4.       Рефлексия. Все ли пункты нашего плана мы проработали? Давайте сделаем выводы и запишем их в тетради (слайд№14).

Бактерии это одноклеточные или многоклеточные организмы? Можем ли мы увидеть их невооруженным глазом? Есть ли  у бактерии ядро?

Все бактерии имеют одинаковую форму?

На какие две группы по типу питания можно разделить бактерии?

При возникновении неблагоприятных условий бактерия погибает?

Сравните ваши ответы- выводы с ответами на доске.

5.       Итоги. Сегодня мы приступили к изучению нового царства живых организмов – Царства Бактерии. Мы узнали как бактерии устроены,  какие они имеют формы,  особенности их жизнедеятельности.

Оценки за урок.

А теперь вы,  как римские императоры оцените сегодняшний урок. Если урок вам понравился,  вы узнали много нового для себя – поднимите большой палец вверх. Если урок был не интересен и  вы ничего нового для себя не открыли  - опустите большой палец вниз.

6.       Д/З (слайд №16) § § 11. Ответить на вопросы к параграфу.

Выполнить рисунок или аппликацию «Строение бактериальной клетки».

Подготовить сообщение на тему: «Какие продукты нам приготовят молочно-кислые бактерии?»