План-конспект урока по чувашскому языку "Мои любимые животные" (5 класс)

Автор: Митрофанова Алена Витальевна,

учитель чувашского языка

Название образовательной организации: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №40 с углубленным изучением отдельных предметов» муниципального образования города Чебоксары – столицы Чувашской Республики

Год и место создания работы: 2016 год, МАОУ «СОШ № 40» г. Чебоксары

План-конспект урока по чувашскому языку

«Манăн юратнă чĕр чунсем»

(«Мои любимые животные»)

Предмет:	Чувашский язык  (государственный язык Чувашской Республики) (обучение в русскоязычной школе)
Класс	5
Тип урока	Изучение нового материала
Технология построения урока	Урок-диалог
Тема	«Манăн юратнă чĕр чунсем» («Мои любимые животные»)
Основные термины, понятия	Слог, ударение, слово, предложение, падеж, вопрос, вопросительное слово, ответ, аффикс.
Формируемые метапредметные УУД: Формируемые предметные УУД:	Личностные: духовно-нравственные качества: уважение, любовь, чуткое отношение к Родине, родному языку; Регулятивные: уметь прогнозировать; ставить цели перед началом работы; организовать самоконтроль и самопроверку. Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь учителя и одноклассников  на чувашском языке; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли на чувашском языке; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами чувашского  языка. Познавательные: уметь применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.); - уметь выделять слоги в словах; - уметь различать чувашские звуки [ ă],[ ĕ]; - уметь читать с правильной постановкой ударения, -уметь задавать вопросы по теме, отвечать на вопросы других; - уметь выразительно читать стихотворения, -уметь с пониманием читать тексты, задавать вопросы потексту, отвечать на вопросы; - владеть навыками выборочного чтения.
Оборудование Цель урока:	Учебно-методическое пособие  «Чувашский язык. 5 класс»;  презентация Power Point, компьютер, проектор, электронная доска, карточки, мячик, Рабочая тетрадь, смайлики –наклейки.  1. Активизировать лексические навыки, умение читать, научить ставить ударение. 2. Выработать у учащихся умение комбинировать усвоенный языковой материал в кратких диалогах и монологах. 3. Тренировать учащихся в аудировании короткого текста.

Ход урока:

I.            Приветствие.

     Учитель: -Сывлăх сунатăп, ачасем!(Здравствуйте, дети!)

     Дети:  -Сывлăх сунатпăр, Алена Витальевна!

Учитель: -Ларăр.(Садитесь.)

Дети: -Ларатпăр. (Садимся.)

Учитель: - Алăсене парта çине хурăр.(Руки на парту положите.)

Дети:- Алăсене парта çине хуратпăр. (Руки кладем на парту.)

ΙΙ. Фонозарядка.

Учитель: Ман хыççăн калăр ( Сначала разомнем наши язычки, поработаем с рифмами.):

n   -не, -не, -не-мĕне? –ĕнене, упана. Кашкăра

n  -ма,-ма,-ма-кама? –аннене, аттене, аппана

n  -та,-та,та -ăçта? –пахчана, урама, магазина

n  -сене, -сене, -сене – мĕнсене? – упасене, лашасене, кушаксене

n  -сене, -сене, -сене – камсене? – аннесене, атттесене, ачасене

 (Повторение произношение звуков, встречающих только в чувашском языке [ ă], [ĕ], [ ç],[ ÿ] и повторение грамматического материала прошлого урока – аффиксов дательного падежа единственного и множественного числа. )

Учитель:  – Халĕ эпир «Пĕлĕр мана» вăйă вылятпăр, эпĕ чĕрчун ячĕсен пĕрремĕш сассине калатăп, эсир вĕçлĕр.(Игра «Узнай меня». Учитель говорить первую букву, дети по рисункам животных  должны догадаться   о ком идет речь. )

У-у-у – ку упа, т-т-т - ку тилĕ, л-л-л - ку лаша, й-й-й - ку йытă, к-к-к - ку кушак, с-с-с - ку сурăх, ч-ч-ч - ку чĕрĕп. (3 слайд)

ΙΙΙ. Зарядка языка.

1)    Учитель: (. Для подготовки  языка к уроку дети читают вопросы и отвечают на них по рисунку по подсказкам):упр. 1, стр. 36 (4 слайд)

IY. Подготовка к усвоению новой темы:

Найдите пары: вопросы и слова (упр. 2, стр. 36)

Учащиеся тренируются находить ответы на вопросы (5 -6слайд)

V. Усвоение новой темы:

Работа по лингвистическому тексту. (Учитель прочитает, дети ещё раз про себя и отвечают на вопросы (исследовательский метод)

VI. Тренировка усвоенного материала

1)Учитель говорит слова,  дети хором их ставят в дательном падеже (упр. 4, стр. 37)

2)    Упр 5. , стр. 37

Вместо точек ставить нужные слова (7-8 слайд)

Уточнение вопросов и аффиксов дательного падежа (9 слайд)

3)    Из текста найти слова в дательном падеже

4)    Поставить вопросы и сделать морфологический вопрос (слайд 10)

VII. Тренировка чтения. Перевода, составление вопросов и ответов.

1) словарная работа

2)Чтение текста и перевода

3) Ответить на вопросы и составить свои  вопросы по тексту

VIII. Закрепление материала

Рабочая тетрадь урока 11. (1, 2 задания)

Домашнее задание : Упр. 11, стр. 38 (восстановить диалог)

Список использованных источников

Абрамова Г.В. Методические указания к учебнику чувашского языка для 3 класса русской школы: книга для учителя. – Чебоксары: Издательство Чувашского республиканского института образования, 2007. – 217 с.

Абрамова Г.В., Голанцева Р.А. Программа по чувашскому языку для I-IV классов русской школы. – Чебоксары: Издательство Чувашского республиканского института образования, 2008. – 107 с.

Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. Популярное пособие «Академия развития», Ярославль, 1997г.

Стрезикозин В.П. «Актуальные проблемы начального обучения» ст. «Обеспечение доступности начального обучения» стр. 163.

Хоцкая С.Ю. «ИКТ в начальной школе. Требования сегодняшнего дня».