Схема
модели урока.
1. Краткая
психолого-педагогическая характеристика 8 класса.
В данном классе обучается 9 учеников. Из них 3 юношей, 6 девушек. 1 человек
имеет специальную медицинскую группу, 8 человек имеют основную медицинскую
группы.
В результате проведения мониторинга (сентябрь-октябрь 2010 уч.г.) по
определению уровня развития двигательных способностей учащиеся этого класса
показали следующие результаты:
Высокий уровень имеют -
4 человека.
Средний уровень имеют – 4
человека.
Уровень физического развития в данном классе, соответствует нормативному
возрастному показателю.
В развитии учащихся данного класса преобладает общая выносливость, большая
работоспособность на уроке. Учащиеся этого класса систематически участвуют в
спортивных соревнованиях различного уровня (школьные, районные).
Тематическое планирование составлено на основе учебной программы «Комплексная
программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» (В. И. Лях, А. А.
Зданевич. – М.: Просвещение, 2010) и является частью Федерального учебного
плана для образовательных учреждений Российской Федерации.
ПЛАН
– КОНСПЕКТ УРОКА
ПО
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
ДЛЯ
УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА
(баскетбол)
Раздел: Баскетбол
Тема урока: Совершенствование
технических и тактических действий в баскетболе
Цель урока:
развитие координационных способностей посредством спортивных игр.
Задачи урока:
1. Обучение технике подбора мяча, технике
ведения, технике броска одной рукой в движении.
2. Развитие скоростно-силовых качеств и
координационных способностей, формированием двигательных навыков.
3. Воспитание волевых качеств, чувства
ответственности, коллективизма.
4. Повышать функциональные возможности
организма.
Тип урока: обучающий.
Метод проведения: индивидуальный,
групповой, поточный, игровой.
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь и оборудование: баскетбольные
мячи.
Индивидуальная работа для ученицы,
освобожденной от урока по причине болезни: поиск материала о выдающихся
баскетболистах мира. В конце урока сообщение или видеоматериал
(мини-презентация).
Частные
задачи
|
Содержание
урока
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
Вводно – подготовительная часть – 12 мин.
|
-
сообщить основные задачи урока; инструктаж по Т/Б; проверить наличие
спортивной формы.
-
развивать правильную осанку при строевых упражнениях.
|
-
построение в шеренгу
- рапорт
дежурного
-
приветствие
-
строевые упражнения (элементы строевой подготовки).
|
2
мин.
|
-
строевые упражнения выполняются в шеренге
- смена
команд выполняется по команде учителя
|
-
подготовить учащихся к основной части урока
-
достигнуть среднего уровня физической нагрузки
|
- ходьба
ОРУ в движении
- ходьба
на носках, руки на поясе
- ходьба
на пятках, руки за головой
- бег
обычный, с высоким подниманием бедра
- ходьба
на восстановление дыхания
|
5 мин.
|
- смена
команд выполняется по команде учителя
- ОРУ в
движении выполняется в колонне по одному, с интервалом дистанции
|
Общеразвивающие упражнения на месте – 5 мин.
|
|
1. И.п.
– ноги врозь, руки на поясе, голова прямо.
1.1. –
поворот головы вправо
1.2. –
И.П.
1.3. –
поворот головы влево
1.4. –
И.П.
2. И.п.
– руки согнуты к плечам
– 1 – 4
– круги согнутыми руками вперед
– 5 – 8
– круги согнутыми руками назад
3. И.п.
– правая рука вверх
– 1 – 2
– два рывка назад
– 3 – 4
– то же со сменой положения рук.
4. И.п.
– стойка ноги врозь, руки на пояс.
- 1 –
поворот туловища вправо, руки вправо,
- 2 –
вернутся в и. п.
- 3 – 4
– то же влево.
5. И.п.
– стойка ноги врозь, руки на пояс.
- 1 –
наклон вправо, левая рука вверх
- 2 –
и.п.
- 3 – 4
– то же влево
6. И.п.
– руки к плечам.
- 1 –
локтем правой руки коснуться колена поднятой вперед, согнутой в колене левой
- 2 – и.
п.
- 3 – 4 –
то же левой.
7. И.п.
– о.с.
- 1 –
упор присев
- 2 –
и.п.
8. И. п.
– руки на поясе. Прыжки толчком двух ног.
9. И.п.
– руки на поясе.
- 1 – 4
– прыжки на правой ноге
- 5 – 8
– то же на левой
|
6 – 8
раз
4 – 6
раз
6 – 8
раз
6 – 8
раз
6 – 8
раз
6 – 8
раз
12 – 16
раз
15 – 20
раз
15 – 20
раз
|
-
следить за правильной осанкой
-
следить за правильной последовательностью выполнения упражнения
-
следить за правильностью выполнения упражнения
- следить
за правильностью выполнения упражнения
-
следить за правильностью выполнения упражнения
-
следить за правильной последовательностью выполнения упражнения
|
Основная часть – 25 мин.
|
- обучить
учащихся технике ведения мяча
|
Ведение
мяча:
1. – на
месте:
- левой,
правой рукой;
-
перевод мяча перед собой;
-
подбрасывание мяча над собой, ловля мяча в прыжке.
2. – в
движении:
- в
колонне по периметру площадки;
-
змейкой с переводами мяча перед собой с левой на правую руку.
|
5 мин.
|
-
следить за работой кистей рук, мяч вести до пояса, согнуть ноги, укрывать мяч
при ведении противоположной ногой и корпусом. Наименьший зрительный контроль
за мячом.
|
-
обучить учащихся технике подбора мяча
|
Подбор мяча:
1. -
удар в щит, ловля прыжком, ведение;
- удар в
щит, подбор мяча, бросок в кольцо с места;
2. -
ведение 2 шага, бросок – подбор, ведение, передача
|
5 мин.
5 мин.
|
-
выполнять ловлю мяча в наивысшей точке, приземляться на согнутые ноги, укрывая
мяч.
-
упражнение выполняется в двух колоннах. Один ученик выполняет ведение 2 шага,
бросок, пробегает под кольцом на другую сторону по боковой и встает в конце
противоположной колонны. Второй ученик выполняет ускорение, подбирает мяч
после броска первого ученика, ведение, передача следующему ученику
противоположной колонны – и строится в ее конце.
|
-
обучить учащихся технике игры в баскетбол.
|
Отработка
командных тактических действий в условиях игрового единоборства.
|
10 мин.
|
-
совершенствуются технические и тактические навыки в двусторонней игре.
Обращение внимания на технику подбора мяча.
|
Заключительная часть - 3 мин.
|
-
восстановительные упражнения.
|
- бег в
медленном темпе, ходьба в глубоком дыхании
|
2 мин
|
-
выполняются для расслабления мышц.
|
-
подведение итогов урока.
|
-
построение, краткое подведение итогов урока.
|
1 мин.
|
|
Теоретические
вопросы:
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.