План-конспект урока по физической культуре по теме "Подвижные игры на основе баскетбола" ( 4 класс)

     Конспект урока по физической культуре для 4-го класса .

Тема урока: Подвижные игры на основе баскетбола.

Цели и задачи:

Образовательная: 1. Совершенствовать технику бросков.

                                2.Закреплять технику ведения.

                                3. Учебная игра 1      1.

Развивающая: Развитие двигательной активности: ловкости, быстроты внимания, координации и точности движений, меткости, активизация познавательной деятельности.

Воспитательная: Воспитание чувства коллективизма, толерантности,                                        ответственности, самостоятельности, инициативности, критического мышления.  

Части ур.	Содержание урока	Дозиров  ка	Общие методические указания.
	Построение. Хай Файв. Сообщение задач урока. Построение учащихся в 1-у колонну. Конэрс.(Построение знаний) 3 угла с надписями –футбол, баскетбол, лыжный спорт.  Таймд-Пэа-Шэа(построение знаний) 30”-обдумывание 15”- отвечает тот у кого светлее глаза. 15”-отвечает другой. Построение в 1 шеренгу. Повороты на месте: -направо; -налево; -кругом; -направо. В обход налево шагом-Марш! Ходьба : -на носках, руки в стороны; -на пятках, руки за голову; -на внешней стороне стопы, руки на поясе; -перекатом с пятки на носок, руки на поясе. -переставным шагом ,правым боком; -то же, левым боком. Бег 3 круга. Шагом – Марш! Вдох – руки вверх, выдох –  руки вниз. Построение в 1 шеренгу. Расчет на 1,2,3,4. ОРУ. Фолоу зе Лидер(классбилдинг) 30” -  продумать упражнения для разминки 1мин -  №1-показывает    упражнения, №2,3,4 – повторяют  эти упражнения 1мин - №2-показывает, №1,3,4-повторяют 1мин - №3-показывает, №4,1,2-повторяют 1мин - №4-показывает, №1,2,3-повторяют 30” – обсуждение выполненных упраж-нений. Построение в 1 шеренгу. Расчет на 1,2. 1.Совершенствовать технику бросков. Таймд-Пэа-Шэа( мыслительные навыки) Закрепим технику выполнения бросков мяча С помощью структуры Релли Коуч(обработка информации)   1 мин- 1 номера выполняют броски, -от плеча, из-за головы, от груди.    2 номера наблюдают:    30 сек.-обсуждение. Если партнер выполнил правильно- похвалить, если нет- научить.   1мин- 2 номера выполняют броски.  30 сек. на обсуждение.   2.Совершенствовать технику ведения мяча.  Релли Робин. 15”- обдумывание. Отвечают по очереди. Построение. Расчет на 1,2,3,4. Таймд- Раун-Робин(Презентация инфор- мации) 30”- обдумывание, 15”- №1 выполняет упражнение с ведением мяча, остальные повторяют.  15”-обсуждение возможных ошибок 15”- №2 выполняет упражнение с ведением мяча, остальные повторяют 15”-обсуждение возможных ошибок 15”- №3 выполняет упражнение с ведением мяча, остальные повторяют 15”-обсуждение возможных ошибок 15”- №4 выполняет упражнение с ведением мяча, остальные повторяют. 15”-обсуждение возможных ошибок Клок Баддис. Учебная игра      1      1 Один выполняет нападение, второй осуществляет защиту.   н         з Таймд-Пэа-Шэа( мыслительные навыки) 15”обдумывание. 15” отвечает ученик который выше ростом 15”отвечает ниже ростом. Повторить все виды бросков и виды ведения мяча с помощью структуры Сигнечес.(отработка навыков) Построение в 1-у шеренгу. Хай Файв. Подведение итогов. Оценивание групп.		Дождаться ответного внимания. Обратить внимание на внешний вид занимающихся. Вопрос : Назовите известных спортсменов из выбранного вида спорта. Команды выполнять четко. Смотреть прямо перед собой. Голову не опускать. Спину держать ровно. Движения выполнять с наибольшей амплитудой. Показ должен быть приближен к идеальному, упражнения сопровождать счётом. Обсудить какое упражнение понравилось больше всего и почему, какие мышцы участвовали в процессе выполнения этого упражнения Вывод: необходимо работать над теми группами мышц, которые сталкивались со сложностями при выполнении упражнений. Вопрос : Какие виды бросков мы изучили на предыдущих уроках? Ошибки: Стойка баскетболиста, постановка ног, обхват мяча, движение ног(полное разгибание), движение рук (разгибание рук по направлению к корзине), окончание фазы броска (движение хлёстом кисти). Тянуться за мячом, мяч-продолжение пальцев кисти. Вопрос : Какие виды ведения мяча вы знаете? Учащимся предлогается продумать упраж-нения с ведением мяча. В 4-ках упражнения не должны повторяться. Следить за техникой выполнения каждым учащимся. Выявлять, указывать и исправлять ошибки друг друга. Дети могут оценить деятельность друг друга. Преподаватель выявляет лучшую четвёрку по оригинальности выполнения упражнения, по качественным показателям, по деятельной активности на уроке. Встать в пару с партнёром по назначенному времени – 3 часа Двигаться по прямой, от  боковой линии до боковой. Нападающий должен выполнить укрывание, защиту мяча, или др. действия, прорыв. Защитник должен отнять, выбить или перехватить мяча.При перехвате - меняются. Обсудить в парах хорошо ли прошла игра Поблагодарить друг друга. Отметить отличившихся.