План-конспект урока по физической культуре (3-й час физкультуры) для 6 класса .Тема урока: Творческий урок «Сам себе хореограф».

План-конспект урока

по физической культуре (3-й урок  физкультуры)

для 6 класса

учителя  МБОУ «Татарская гимназия №17 им. Ибрагимова»  г.  Казани Аскаровой Марины Александровны.

Тема урока:  Творческий урок «Сам себе хореограф».

Цель урока:

Содействие формированию системы универсальных учебных действий (УУД).

Задачи урока.

Образовательные задачи:

1.Научиться составлять танцевальную комбинацию, используя метод от      простого к сложному.

2.Совершенствовать технику выполнения танцевальной комбинации из  раннее  изученных элементов.

Развивающие задачи:

1.Содействовать развитию психических процессов (внимания, представлений, памяти, мышления) в ходе двигательной деятельности.

2.Развитие художественно-творческих способностей, инициативы, самостоятельности.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать  дисциплинированность,  уважение друг другу, умение работать в коллективе, самостоятельность и настойчивость в преодолении трудностей.

2.Воспитание танцевально-исполнительской культуры на основе восприятия музыки.

Методы проведения урока: фронтальный ,  групповой, с использованием технологии коллективного способа обучения.

Место проведения: Зал хореографии  гимназии.

Оборудование: музыкальный центр, подборка музыкального материала.

№	Содержание урока	Дозировка	Организационно – методические указания
I 1. 2. 3. 4. II 1. 2. 3. III 1. 2. 3.	Вводно-подготовительная часть урока: Построение, сообщение задач урока. Строевые упражнения ( повороты на месте - направо, налево, кругом) Перестроение для танцевальной разминки и основной части урока. Разминка. Основная часть урока Разминка плавно переходит в основную часть урока. На практике объяснить учащимся правила составления танцевальных комбинаций. Команды приступают к выполнению  задания : самостоятельно составить мини танец, состоящий из комбинации 4-х базовых шагов классической аэробики с различными движениями рук. По окончании заданного времени, команды,  под руководством учителя, перестраиваются для подведения итогов урока. Каждая команда представляет  свой мини танец, который получился в результате их коллективной творческой работы. Заключительная часть урока:  Построение в одну шеренгу. Подведение итогов урока. Выделение лучших. Выставление оценок. Домашнее задание.	2 мин. 2 мин. 1 мин. 1 мин. 6 мин. 12 мин. 10 мин. 6 мин. 5 мин.	Обратить внимание на наличие спортивной формы Следить за осанкой учащихся. Внимательно слушать указание учителя. Через середину зала в колонну по 4 – «Марш!».  Дистанция - вытянутые руки. Колоннам присвоить номера . Считать их командами под номерами 1,2,3,4. Разминка  состоит  из разнообразных продвижений  вперед, на­зад, вправо, влево,  на пятках, на носках, на внутренней и внешней сторонах стопы. В нее входят приставные, скрестные, комбинированные шаги с раз­личными движениями рук. Прыжково-беговая часть разминки включает в себя различные варианты бега и прыжков с поворотами на 90, 180, 360°; с высоким подниманием бедра, с захлестыванием голени, на двух но­гах, с ноги на ногу с различными движениями рук. Все упражнения этой части выполняются поточным способом, где одно упражнение сменяется другим, образовывая связку из танцевальных упражнений. В каждой связке мы предлагаем сочетание простых сложнокоординационных упражнений. В момент обучения такая танцевальная комбинация разучивается по частям, начиная с разучивания движений ног, затем добавляются движения руками. Используется метод от простого к сложному для изучения танцевальных связок, которые  составлены из сложных модификаций базовых шагов. При усложнении шагов используются такие приемы: 1. ускорение движения. В первой итерации движение разучивается на 4 счета, затем на два, затем на каждый счет и т.д. 1.      2. добавление нового движения к разученной комбинации. После того, как основное движение связки запомнилось, его можно дополнять новыми движениями, выполняемыми в конце. 2.      3. изменение техники. К примеру, изначально V-step выполняется обычным шагом, затем — с прыжками. Аналогично можно поступить с амплитудой и направлением движения. 3.      4. разучивание частей упражнения с последующим объединением в одно целое. . Содействовать осмыслению учащимися результативности собственной  учебно -познавательной деятельности. Команды, представившие удачные мини танцы получают оценку « отлично». Критерии: правильная техника исполнения базовых шагов, хорошая комбинация, разнообразие, хорошая синхронность. Подготовить реферат  на одну из предложенных тем:  1 .Здоровый образ жизни 2. История возникновения аэробики 3. Виды аэробики

Краткое описание документа:

Урок предусматривает практическую и теоретическую деятельность, направленную на овладение навыками и умениями двигательных упражнений.Он включает в себя различные танцевальные движения, дыхательную гимнастику, что способствует разностороннему развитию опорно-двигательного аппарата, хорошей подвижности в суставах и укреплению здоровья, в общем. На творческом уроке представлено практическое освоение Метода соединения в оздоровительной аэробике. Учащиеся работают в группах.

Урок ориентирован на то, чтобы заложить в учащихся стремление к самоанализу, самооценке, самосовершенствованию.