План-конспект урока по физической культуре (3-й час физкультуры) для 6 класса .Тема урока: Творческий урок «Сам себе хореограф».

Предпросмотр материала:

План-конспект урока

по физической культуре (3-й урок физкультуры)

для 6 класса

учителя МБОУ «Татарская гимназия №17 им. Ибрагимова» г. Казани Аскаровой Марины Александровны.

Тема урока: Творческий урок «Сам себе хореограф».

Цель урока:

Содействие формированию системы универсальных учебных действий (УУД).

Задачи урока.

Образовательные задачи:

1.Научиться составлять танцевальную комбинацию, используя метод от простого к сложному.

2.Совершенствовать технику выполнения танцевальной комбинации из раннее изученных элементов.

Развивающие задачи:

1.Содействовать развитию психических процессов (внимания, представлений, памяти, мышления) в ходе двигательной деятельности.

2.Развитие художественно-творческих способностей, инициативы, самостоятельности.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать дисциплинированность, уважение друг другу, умение работать в коллективе, самостоятельность и настойчивость в преодолении трудностей.

2.Воспитание танцевально-исполнительской культуры на основе восприятия музыки.

Методы проведения урока: фронтальный , групповой, с использованием технологии коллективного способа обучения.

Место проведения: Зал хореографии гимназии.

Оборудование: музыкальный центр, подборка музыкального материала.

№

Содержание урока

Дозировка

Организационно – методические указания

III

Вводно-подготовительная часть урока:

Построение, сообщение задач урока.

Строевые упражнения

( повороты на месте - направо, налево, кругом)

Перестроение для танцевальной разминки и

основной части урока.

Разминка.

Основная часть урока

Разминка плавно переходит в основную часть урока. На практике объяснить учащимся правила составления танцевальных комбинаций.

Команды приступают к выполнению задания :

самостоятельно составить мини танец, состоящий из комбинации 4-х базовых шагов классической аэробики с различными движениями рук.

По окончании заданного времени, команды, под руководством учителя, перестраиваются для подведения итогов урока.

Каждая команда представляет свой мини танец, который получился в результате их коллективной творческой работы.

Заключительная часть урока:

Построение в одну шеренгу.

Подведение итогов урока.

Выделение лучших.

Выставление оценок.

Домашнее задание.

2 мин.

1 мин.

6 мин.

12 мин.

10 мин.

6 мин.

5 мин.

Обратить внимание на наличие спортивной формы

Следить за осанкой учащихся.

Внимательно слушать указание учителя.

Через середину зала в колонну по 4 – «Марш!».

Дистанция - вытянутые руки.

Колоннам присвоить номера .

Считать их командами под номерами 1,2,3,4.

Разминка состоит из разнообразных продвижений вперед, назад, вправо, влево, на пятках, на носках, на внутренней и внешней сторонах стопы. В нее входят приставные, скрестные, комбинированные шаги с различными движениями рук.

Прыжково-беговая часть разминки включает в себя различные варианты бега и прыжков с поворотами на 90, 180, 360°; с высоким подниманием бедра, с захлестыванием голени, на двух ногах, с ноги на ногу с различными движениями рук.

Все упражнения этой части выполняются поточным способом, где одно упражнение сменяется другим, образовывая связку из танцевальных упражнений. В каждой связке мы предлагаем сочетание простых сложнокоординационных упражнений. В момент обучения такая танцевальная комбинация разучивается по частям, начиная с разучивания движений ног, затем добавляются движения руками.

Используется метод от простого к сложному для изучения танцевальных связок, которые составлены из сложных модификаций базовых шагов. При усложнении шагов используются такие приемы:

1. ускорение движения. В первой итерации движение разучивается на 4 счета, затем на два, затем на каждый счет и т.д.

1. 2. добавление нового движения к разученной комбинации. После того, как основное движение связки запомнилось, его можно дополнять новыми движениями, выполняемыми в конце.

2. 3. изменение техники. К примеру, изначально V-step выполняется обычным шагом, затем — с прыжками. Аналогично можно поступить с амплитудой и направлением движения.

3. 4. разучивание частей упражнения с последующим объединением в одно целое.

Содействовать осмыслению

учащимися результативности собственной учебно -познавательной деятельности.

Команды, представившие удачные мини танцы получают оценку « отлично».

Критерии: правильная техника исполнения базовых шагов, хорошая комбинация, разнообразие, хорошая синхронность.

Подготовить реферат на одну из предложенных тем:

1 .Здоровый образ жизни

2. История возникновения аэробики

3. Виды аэробики

Краткое описание материала

Урок предусматривает практическую и теоретическую деятельность, направленную на овладение навыками и умениями двигательных упражнений.Он включает в себя различные танцевальные движения, дыхательную гимнастику, что способствует разностороннему развитию опорно-двигательного аппарата, хорошей подвижности в суставах и укреплению здоровья, в общем. На творческом уроке представлено практическое освоение Метода соединения в оздоровительной аэробике. Учащиеся работают в группах.

Урок ориентирован на то, чтобы заложить в учащихся стремление к самоанализу, самооценке, самосовершенствованию.

План-конспект урока по физической культуре (3-й час физкультуры) для 6 класса .Тема урока: Творческий урок «Сам себе хореограф».

Физическая культура

6 класс

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

867

Физическая культура

6 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Аскарова Марина Александровна

Учитель

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 57858
Подписчики: 1
Всего материалов: 13

57858
просмотров
13
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Аскарова Марина Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.