План-конспект
урока по физике 7 класс .
Тема: Различие
в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.
Тип урока: Урок
закрепления знаний.
Цель урока: Усвоение знаний о молекулярном строении веществ в различных агрегатных
состояниях.
Задачи урока.
1.Образовательная:
Знания
-Закрепление понятия агрегатное состояние
вещества.
-Обобщение теории молекулярного строения
вещества.
-Применение знаний о внутреннем строении
вещества для объяснения различий в свойствах твердых тел, жидкостей и газов.
Умения
-Работа с моделью.
-Формирование устной речи.
-Владение тестовой формой ответа.
-Владение способами самоконтроля и самооценки.
-Умение коллективно работать.
2. Воспитательная.
- Развитие нравственных и эстетических
представлений о нормах поведения в современном обществе.
-Развитие мировоззрения, взглядов и
представлений о строении материи и вещества.
3.Развивающая.
-Развитие речи, мышления.
-Развитие умственной деятельности: умений
обобщать, моделировать.
-Формирование эмоциональной сферы личности,
развитие творческих способностей.
Оборудование к уроку.
Набор пластилиновых шариков, цветные надувные
резиновые шарики, сосуды разной формы с подкрашенной жидкостью, две пластиковые
бутылки, компьютер, мультимедийный проектор, экран, карточки для тестов.
План
урока.
№п/п
|
Этап
урока.
|
Приемы
и методы.
|
Время,
мин
|
1
|
Организационный.
|
Устное напоминание. Приветствие.
|
2 мин
|
2.
|
Организация восприятия информации.
|
Беседа. Установка связи с ранее изученным
материалом. Практическая работа.
|
8 мин
|
3.
|
Проверка знаний учащихся.
|
-Тестирование.
|
8 мин
|
4.
|
Обобщение и систематизация знаний учащихся.
|
-Анализ своих ответов с помощью физической
сказки.
-Самопроверка.
-Просмотр физической модели.
|
18мин
|
5.
|
Творческое применение полученных знаний.
|
-Творческое задание – игровая деятельность.
-Самоанализ результатов урока.
|
5мин.
|
5.
|
Подведение итогов урока. Рекомендации по
домашнему заданию.
|
Беседа. Опрос. Рассказ.
|
4
мин.
|
Ход
урока.
№ этапа.
|
Деятельность
учителя.
|
Доска
Оборудов.
|
Деятельностьучащихся.
|
1.
|
Приветствие.
|
Тема урока на доске.
|
Приветствуют учителя. Готовятся. Садятся.
|
2.
|
Тема урока «Различие в молекулярном строении
твердых тел, жидкостей и газов».
1.Мы с вами
знаем, что первые представления о строении вещества зародились 2500 лет
назад, еще в глубокой древности. Так греческий ученый Демокрит (460-370 лет
до н.э.) считал, что все вещества состоят из мельчайших частиц. В 18 веке эта
теория превратилась в научную, а в 19 веке получила дальнейшее развитие.
А каковы сегодняшние представления ученых о
строении вещества?
1. Из чего состоят вещества?
2. Что такое молекула?
3.Из чего состоит молекула воды?
Возьмите коробочки, лежащие на парте.
Представьте себе, что это не кусочки пластилина, а маленькие атомы. Составьте
из них молекулу воды.
А теперь объединитесь по двое и составьте
молекулы водорода и кислорода.
-Как они выглядят?
-Сколько всего получилось молекул?
Молодцы. Убрали все, вытерли руки.
|
Открывается
доска с рис. молекулы воды.
Дем.молекула из шариков.
|
Слушают.
Отвечают с места.
|
3а.
|
Также мы знаем, что молекулы в веществах
расположены по-разному. В зависимости от их расположения тело может
находиться в различных агрегатных состояниях.
-Какие состояния вещества вам известны?
Каждое из веществ: твердое, жидкое,
газообразное обладает определенными свойствами. Давайте проверим насколько
хорошо вы знаете свойства твердых, жидких и газообразных тел.
Но проверять себя сегодня мы будем особым
образом. Сегодня каждый из вас выступите в роли сказочника, который сочиняет
сказку о царстве молекул.
Перед вами лежат листочки с вариантами
ответов. Вопросы будут появляться на экране, а ваша задача выбрать верный
ответ и отметить его в своем листочке.
Если ответы будут верными, то и сказка будет
получаться правильной, а если нет, то в ней появятся ошибки.
Проводится тест.
|
|
Слушают.
Работают с тестом.
|
Ф
|
Физкультминутка.
Зарядка для глаз, рук.
|
|
|
3б.
|
Начинаем проверять свои ответы. Если верно
ставим +, нет-
Читаем сказку, учащиеся с места дают ответы,
отмечают их правильность в листочке.
14-15 - 5
10-13 - 4
8-9 - 3
|
3) Сжать рез. Шар.(пуст бут)
5) Шар перетянут нитью
6)Сосуды разной формы
9)Сжать пустую и полную бутылку.
|
Отмечают в тесте верные ответы.
|
Ф
|
Физкультминутка для глаз – рисунок на экране.
|
|
|
3в
|
Ну, что же мы побывали немного сказочниками,
справились неплохо с этой работой. А теперь давайте превратимся в ученых, и
еще раз проанализируем от чего зависит различие в свойствах твердых тел,
жидкостей и газов.
Просмотр анимации.
|
|
Смотрят анимацию на экране.
|
4.
|
А теперь давайте превратимся в молекулы и
попробуем изобразить газ, жидкость, твердое тело. Каждый ряд это будет
команда. Каждая команда изобразит вещество, его какое-нибудь свойство или
особенности поведения молекул в нем, а другие команды попробуют угадать, что
это за свойство.
|
|
Работа по группам над творческим заданием.
|
5.
|
Итоги урока.
-О чем мы сегодня говорили.
-Какие агрегатные состояния вещества вам
известны.
-Какими свойствами обладают г, ж,тт.
Дома: сочинить свою сказку о молекулах,
оформить на листочке, принести.
|
|
Отвечают с места.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.